写出下列句子的修辞手法。1．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。（）2．字典是我们不会说话的老师。（）3．举头望明月，低头思故乡。（）4．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）-六年级语文

更多内容推荐

• 我会用修辞手法（说一说下面的句子运用了什么修辞手法）。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2．我悠悠忽忽地-六年级语文
• 阅读下面的短文，回答问题。大海过去，我只从书本上和电视上了解到大海的壮观。今年暑假，我跟爸爸到了我国四大佛教胜地之一的普陀山，欣赏了大海波澜壮阔的景观。祖国海疆的-四年级语文
• 下列句子中，是排比句的画“√”，是比喻句的画“△”，都不是画“×”。（1）他们好像看出了我的心事，赶紧把话题扯开了。（）（2）春是万紫千红的，是充满生机的，是令人欣喜的。（）（3）“精-五年级语文
• 写出下面诗句运用的修辞手法。三十功名尘与土，八千里路云和月。（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。-六年级语文
• 我会在比喻句后面画“√”。（1）我长得像妈妈。（）（2）风筝越飞越高，似乎到了云彩上。（）（3）一根根圆木随着水流往前淌，像一支舰队在前进。（）（4）湖面平静得像一面镜子。（）-三年级语文
• 阅读课文语段，回答问题。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着-三年级语文
• 下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。①战士丰富多彩、富于革命理想的②五十六个民族③热烈顽强④抱负远大⑤勇敢乐观⑥纯洁1．雪莲（）2．海燕（）3．雏鹰（）4．山丹丹（）5．五十六-六年级语文
• 判断下面句子的修辞手法。1．你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……（）2．我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。（-六年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。（1）山峰纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。（）（2）与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！（）-五年级语文
• 写出下列句子使用的修辞方法。1．为什么瓜秧开了花不结瓜？是因为没有蜜蜂、蝴蝶等昆虫给花授粉。（）2．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）2．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱。（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．谁能不喜欢改掉了缺点的小老鼠呢-六年级语文
• 选出下列句子所用的修辞手法。A．拟人B．比喻C．夸张（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（）（2）到下蛋的时候，它差不多是发了-四年级语文
• 阅读课文选段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进-四年级语文
• 我来当裁判。（判断下列句子运用了什么修辞手法）1．中国的汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。（）2．中国的汉字是一些多么可爱的小精灵啊！（）3．我祝愿奥运精神永驻人间，给-五年级语文
• 修辞在线。（指出下列句子所用的修辞手法）比喻拟人排比1．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。（）2．我用手抚一抚它细腻的绒毛-五年级语文
• 我会选。（判断下列句子的修辞手法，将正确答案填在括号中）比喻反问排比夸张（1）一本好书，我读一千遍也不会厌倦。（）（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（）（3）如果你独自-五年级语文
• 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，把它写在括号里。1．一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）（）（）2．桃花、梨-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）3．这山中的一切，-六年级语文
• 猜猜我用了哪种修辞方法。1．他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）2．是呀，一个梦想，竟有如此的力量，在此时有谁不流泪呢？（）3．天空撒满了快活地眨着眼的星星。（）-六年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？1．你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）2．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了-五年级语文
• 阅读。北京奥运会会徽——中国印“中国印·舞动的北京”是北京奥运会会徽，它将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。肖形印是我国古代的印章形式。两汉是肖-六年级语文
• 读古诗，辨修辞。拟人比喻对偶夸张1．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）-六年级语文
• 修辞热线（判断下面的句子属于哪种修辞方法）。1．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）2．随着地震灾区一张张照片的传回，一段段文字的叙述，我们为地震中遇难的-六年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。（）2．一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）3-五年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的怒火。（）2．小水母像一把伞似的一张一合，全身透明。（）3．青少年是祖国的花-五年级语文
• 判断修辞手法，并体会句子蕴含的优美意境和淳朴感情。1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？-六年级语文
• 选择恰当的比喻，依次填入横线处。如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_-六年级语文
• 判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”这是比喻句。（）（2）本文是一篇童话，告诉我们努力劳动，帮助他人，奉献社会，就是幸福。（）（-四年级语文
• 修辞在线。（读句子，判断各运用了什么修辞方法）1．同茫茫的宇宙相比，地球像一叶扁舟。（）2．不劳动连棵花都养不活，难道这不是真理吗？（）3．走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。（1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）（2）黄河掀起了万丈狂澜。（）（3）清清的海水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（）-六年级语文
• “要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。”这几句话采用了什么修辞方法？你体会到了什么？____________________________________
• 请写出下面的句子中含有的修辞方法。1．走进这么大这么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（）2．15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这难道不是了不起的奇迹吗？（）3．树勇敢-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）3．树汁流经-六年级语文
• 写出下列句子所使用的修辞手法。1．时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（-五年级语文
• 修辞在线。1．花开了，就像睡醒了似的。()2．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。()3．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？()-五年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。（）2．松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在小树枝上-六年级语文
• 选出下面句子所用的修辞方法。比喻夸张排比设问反问拟人双关1．好雨知时节，当春乃发生。（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）4．东边-六年级语文
• 修辞在线。（阅读下面几句话，指出其修辞手法，有的不止一种）。1．钱学森是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（）（）2．倒在抗震救灾第一线的战士武文斌说过：-六年级语文
• 请你指出下面句子所使用的修辞手法，并用你喜欢的两种修辞手法各造一个句子。1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）2．这姑娘是谁呢？原来-六年级语文
• 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。”这是一个反问句。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台-四年级语文
• 写出下面句子的修辞手法。1．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。()2．两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。()3．一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边-五年级语文
• 修辞手法我知道。1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（）2．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（）3．先驱者的热血复苏了千年冻土，-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．小家伙这么可爱，我怎能不喜欢呢？（）2．我真的不管它们吗？当然不会。（）-五年级语文
• 按要求写句子。（1）雨下得真大。改为比喻句：___________________（2）狂风敲打着窗户。扩句：（3）松树挺立着。改为拟人句：（4）桃花水映照着蓝天。改为”把”字句：改为”被”字句：（5
• 下面句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()2．全场响起了暴风雨般的掌声。()3．失败是成功之母。()4．他好像是头一次登台演出。(-六年级语文
• 判断下列语句使用了怎样的修辞手法，并完成练习。1．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）2．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）3．其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地-五年级语文
• 不是比喻句的是[]A．她满是皱纹的脸笑起来成了一朵菊花。B．那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D．客家民居被誉为“世界民居奇葩”。E．往事-六年级语文
• 外婆家直到现在，我还是常常想着我的外婆家。昨天晚上做了一个梦，我又梦到了那座梅溪镇上的古老的屋子。曾经消磨了我整个童年的那间“藤花书屋”，依旧没有改变一些样子；一种-四年级语文
• 细读课文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。1．苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。（）2．苏小妹加了“扶”和“失”两个字生-六年级语文