选出下面句子所用的修辞方法。比喻夸张排比设问反问拟人双关1．好雨知时节，当春乃发生。（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）4．东边-六年级语文

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• 请你指出下面句子所使用的修辞手法，并用你喜欢的两种修辞手法各造一个句子。1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）2．这姑娘是谁呢？原来-六年级语文
• 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。”这是一个反问句。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台-四年级语文
• 写出下面句子的修辞手法。1．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。()2．两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。()3．一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边-五年级语文
• 修辞手法我知道。1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（）2．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（）3．先驱者的热血复苏了千年冻土，-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．小家伙这么可爱，我怎能不喜欢呢？（）2．我真的不管它们吗？当然不会。（）-五年级语文
• 按要求写句子。（1）雨下得真大。改为比喻句：___________________（2）狂风敲打着窗户。扩句：（3）松树挺立着。改为拟人句：（4）桃花水映照着蓝天。改为”把”字句：改为”被”字句：（5
• 下面句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()2．全场响起了暴风雨般的掌声。()3．失败是成功之母。()4．他好像是头一次登台演出。(-六年级语文
• 判断下列语句使用了怎样的修辞手法，并完成练习。1．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）2．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）3．其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地-五年级语文
• 不是比喻句的是[]A．她满是皱纹的脸笑起来成了一朵菊花。B．那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D．客家民居被誉为“世界民居奇葩”。E．往事-六年级语文
• 外婆家直到现在，我还是常常想着我的外婆家。昨天晚上做了一个梦，我又梦到了那座梅溪镇上的古老的屋子。曾经消磨了我整个童年的那间“藤花书屋”，依旧没有改变一些样子；一种-四年级语文
• 细读课文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。1．苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。（）2．苏小妹加了“扶”和“失”两个字生-六年级语文
• 写出本体喻体各是什么。地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。本体：_________________喻体：_________________-六年级语文
• 下面句子运用了比喻修辞方法的一项是[]A．大瀑布在群山之中无奈地垂下了头。B．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。C．小华长得像她妈妈一样。D．小鸟在枝头尽情地歌唱。-六年级语文
• 指出下面句子运用的修辞手法。比喻拟人夸张排比1．柳枝在风中跳起了欢快的舞蹈。（）2．我爱家乡的山，爱家乡的水，爱家乡勤劳的人民。（）3．秋天，桂花开了，十里飘香。（）4．我的角-三年级语文
• 指出下列句子使用的修辞手法。1．她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（）2．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（）3-六年级语文
• 把正确答案的序号填在括号里。1．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”这句话运用了（）的修辞手法。①夸张②比喻③拟人④排比2．“他满-五年级语文
• 请你来指认（在拟人句的后面画“√”）。1．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（）2．这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。（）2．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）3．黄河掀起了万丈狂澜。（）-五年级语文
• 判断修辞。（1）这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升。（）（2）中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。（）（3）白杨树像不畏严寒的战士屹立在黄土高原。-四年级语文
• 判断下列句子各用了什么手法。1．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）2．乘船观赏桂林山水，真是：“舟行碧波上，人在画中游。”（）3．看到那数不尽的青松-六年级语文
• 选出下列句子所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．狗吃完了饭，又扬长而去。（）2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）3．除了食用，太空归来的这些特殊乘客还-四年级语文
• 下列句子是拟人句的打“√”，不是的打“×”。1．幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。（）2．数十只食肉鸟吃得饱饱的，叫着飞走了。（）3．向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大-四年级语文
• 指出下面句子运用的修辞手法。比喻拟人夸张1．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（）2．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）3．海参到处都是，-三年级语文
• 判断下列句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。1．那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。（）2．它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。（）3．前面那-三年级语文
• 请你指出下面各句所用的修辞方法。1．永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，好像永远不感到疲乏。()2．池边的小泉有的像大鱼吐水，极轻快地吐出一串串水泡。()3．鱼儿在水-四年级语文
• 修辞手法我知道。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．叔父不让我看闲书，怎么办呢？我就偷偷藏在一个地方看闲书。（）2．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（）-五年级语文
• 请你指出下面句子所使用的修辞手法。1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）2．喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道-六年级语文
• 下面句子各用了什么修辞手法？填一填。设问拟人反问比喻排比1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿-四年级语文
• 读下面的短文，完成练习。背篼黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴火，他背着五彩的晚霞归来了。一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话-三年级语文
• 写出下面句子运用的修辞方法。1．战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）2．我们在哪儿见过这位首长呢？对了，好像是画像上画的毛主席。（）3．红军长征难道不是一项壮举吗-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。（1）顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（）（2）他怎么能这样做呢？（）（3）工匠们有特别的工具吗？没有。-五年级语文
• 判断下面句子的修辞方法，写在后面的括号里。（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）（2）这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。（1）乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。（）（2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（）（3）风从-四年级语文
• 课外阅读。野景偶拾（节选）我沿着西南山梁上的小路走着，右边是一种叫醋柳的灌木和马蔺草，疏疏落落地趴在山坡上；左边是一片高粱，秀长的叶子，挺拔的秆子，饱满的穗子，显示-六年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的画“○”，是拟人句的画“□”，既不是比喻句也不是拟人句的画“△”。1．这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声。（）2．翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外-三年级语文
• 选出下面句子没有使用修辞手法的一项[]A．天上的朝霞好像百花齐放。B．他像鸟儿一样飞上蓝天。C．溪水静得像一面镜子。D．他好像走错了。-二年级语文
• 指出下面句子分别用了什么修辞手法。1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。()3．一棵似一团火，一排似一片霞。()4．满-五年级语文
• 请写出下列句子的修辞方法。1．他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。()2．春天到了，万物渐渐苏醒了。()3．广场上人山人海。()4．其他物质有没有放射性？居里夫人发现了钋，接着发现-六年级语文
• 写出下面的句子各用了什么修辞手法。1．四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．塘边树上的鸟儿也被骇得停止了歌唱。（）4．许多粉红的荷苞和荷-六年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？选一选。A．比喻B．拟人C．夸张1．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（）2．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世-四年级语文
• 判断下面的句子，是打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。1．我长得像妈妈。（）2．北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（）3．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜-二年级语文
• 指出下面语句的修辞方法。（1）柳枝婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）（3）水鸟站在柳枝的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。-五年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（）（2）一本好书，我读上一千遍也不会厌倦。（）（3）如果你环球旅行，只能带一样东西供自己娱乐-五年级语文
• 阅读理解。快乐的时刻一天之中，你有没有感到快乐的时刻呢？我有，那就是每晚临睡前的三十分钟。（）它很短暂，（）它给我增添了生活的乐趣，所以我对它怀有一种奇特的感情。每当-五年级语文
• 照样子，把下面的句子创作得更美。春天来了，小草探出了脑袋。夏天来了，______________。秋天来了，______________。冬天来了，______________。-二年级语文
• 判断。拟人句画“△”，比喻句画“√”，两者都不是画“×”。1．成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在树林上空欢快地歌唱。()2．卖票工人低下头来，好像不愿意让人看见他那不安的脸色。()3．-三年级语文
• 太湖夕照太阳瘦瘦软软地枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里……太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面如一块巨大的镜子，平滑得不-五年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。1．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（）2．吊兰那些无数指甲状的小叶，-五年级语文
• 下面的句子是否运用了修辞手法？如果用了就请指明是哪种修辞手法，如果没用请在括号里画“×”。1．脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。-五年级语文