写出下面的句子各用了什么修辞手法。1．四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．塘边树上的鸟儿也被骇得停止了歌唱。（）4．许多粉红的荷苞和荷-六年级语文

更多内容推荐

• 判断下面的句子，是打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。1．我长得像妈妈。（）2．北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（）3．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜-二年级语文
• 指出下面语句的修辞方法。（1）柳枝婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）（3）水鸟站在柳枝的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。-五年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（）（2）一本好书，我读上一千遍也不会厌倦。（）（3）如果你环球旅行，只能带一样东西供自己娱乐-五年级语文
• 阅读理解。快乐的时刻一天之中，你有没有感到快乐的时刻呢？我有，那就是每晚临睡前的三十分钟。（）它很短暂，（）它给我增添了生活的乐趣，所以我对它怀有一种奇特的感情。每当-五年级语文
• 照样子，把下面的句子创作得更美。春天来了，小草探出了脑袋。夏天来了，______________。秋天来了，______________。冬天来了，______________。-二年级语文
• 判断。拟人句画“△”，比喻句画“√”，两者都不是画“×”。1．成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在树林上空欢快地歌唱。()2．卖票工人低下头来，好像不愿意让人看见他那不安的脸色。()3．-三年级语文
• 太湖夕照太阳瘦瘦软软地枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里……太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面如一块巨大的镜子，平滑得不-五年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。1．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（）2．吊兰那些无数指甲状的小叶，-五年级语文
• 下面的句子是否运用了修辞手法？如果用了就请指明是哪种修辞手法，如果没用请在括号里画“×”。1．脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。-五年级语文
• 指出下面句子的修辞方法，把答案的序号写在括号里。（1）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）（2）白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。（）（3）这本书难道不是你的？（）①设问②反-六年级语文
• 写出下列各句所用的修辞手法。1．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。（）2．难道我会不知道？（）3．山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村庄盖满了新房，人们穿上了新衣。（）-六年级语文
• 写出下面句子运用了哪种修辞手法？1．小闹钟早早催我快起床。（）2．手术台是阵地。（）3．江汉路步行街开街之时，游人挤得水泄不通。（）4．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）5．长江水-五年级语文
• 下面的句子运用了哪种修辞手法？1．歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。()2．这个故事怎能不使我感动得流泪呢？()3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()4．从此，课堂上的座位被重新编排-六年级语文
• 请你来当小裁判，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。1．看啊！蜥蜴好像忘了旅途的劳倦，它带着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（）2．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野-六年级语文
• 修辞在线。（在是比喻句的后面画“√”，不是的画“×”）1．雪花好像洁白的棉花。（）2．北京城到处是绿树，到处是大楼。（）3．中华世纪坛人如海，歌如潮。（）-二年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（1）溪水很静，静得像一面镜子。（）（2）这个孩子像他爸爸一样坚强。（）（3）天上的星星仿佛孩子的眼睛一样明亮。（）（4）字典就-二年级语文
• 指出下面句子运用的修辞手法。1．松鼠玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）2．如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（）3．我为什么不从毛衣入手，自己设-五年级语文
• 我会在比喻句后面画“√”，不是比喻句后面画“×”。1．立交桥的四周有绿毯似的草坪。（）2．道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。（）3．中华世纪坛人如海，歌如潮。（）4．树枝上的雪就像洁白的-二年级语文
• 按要求写句子。1．写一副对联：__________________2．写一个比喻句：________________3．写一个拟人句：________________4．写一个夸张句：________
• 指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（）2．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（）3-三年级语文
• 先说说下列句子采用了什么修辞手法，再用相同的修辞手法仿写。1．河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。()仿写：____-五年级语文
• 选择恰当的修辞方法。拟人比喻反问设问(1)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()(2)喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。()(3)看，是谁第一个换上绿色的春装？是柳树。(-三年级语文
• 修辞乐园。（选择恰当的修辞手法）比喻拟人排比反问1．北京残奥会，让世界看到了残疾人的意志与勇气，看到了生命的尊严与价值，看到了残缺身躯无法掩盖的精神的强健。（）2．默默付-三年级语文
• 修辞小专家。（选择下列句子所采用的修辞手法）比喻夸张拟人排比1．时间过得真快，转眼间二十几年过去了。（）2．爬山虎的每根细丝像蜗牛的触角。（）3．有些恐龙像它们的祖先一样用两-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（）2．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3．海鸥最重情义，心细着呢。（）4．轻风扶细柳，淡-六年级语文
• 下列句子使用了什么修辞方法？请选择正确的答案填入括号。比喻反问拟人排比夸张1．每当我撕下一篇日历时，总会问问自己：这么美好的时光，难道能向祖国交上一张白卷？（）2．月光下-四年级语文
• 选出不是比喻句的一项是[]A．往事历历在目，仿佛就发生在昨天。B．那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。C．地中海被称为西方文明的摇篮。D．燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。-六年级语文
• 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮-六年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．“神舟”七号如飞天巨人直冲云霄。（）2．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（）3．这不是很有趣吗？（）4．原来，蒲公英就像我们的手掌，可以张开、合上。（）5．太阳-三年级语文
• 选择正确的修辞方法填在括号里。A．比喻B．排比C．夸张D．反问E．设问F．拟人1．一万多名弓弩手，一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。()2．十万支箭，三天怎么造得成呢？()3．都是你自己-五年级语文
• 照样子写句子。(1)例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。把____比作____。写句子：(2)例：蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。把_____当作“人”来写。写句子：-三年级语文
• 修辞乐园。（为下面的句子选择恰当的修辞手法）反问比喻排比1．香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（）2．听了这个感人的故事，我们怎能不被感动？（）3．我们迎来了丹桂飘香-三年级语文
• 读一读，指出下列各句的修辞手法。1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）2．他说话声音真大，像打雷一样。（）3．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）4．他的-四年级语文
• 判断下列各句所采用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问E．设问1．日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。（）2．你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩-四年级语文
• 下面句子修辞手法运用不恰当的一项是[]A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C．姑娘从泉边汲水回来了-六年级语文
• 下面每段话中使用了不止一种修辞方法，请你尽量指出来。1．这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，使你感到像是-六年级语文
• 判断下面的句子用了什么修辞方法。蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。[]A．比喻B．拟人C．夸张-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（）2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己-五年级语文
• 修辞方法我知道。1．夏天是炎热的，是多彩的，是有趣的，是悠闲的，是迷人的。（）2．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）3．在雨中漫步，怎么能不是一件-三年级语文
• 小法官，巧判案。（在正确的说法后画“√”，不正确的说法后画“×”）1．“小明长得像他爸爸”是比喻句。（）2．14岁的乌塔独自一人游欧洲。（）3．“外国人再也不敢不尊重中国人了”一句，表达-四年级语文
• 判断各句所采用的修辞方法。A．比喻B．拟人1．日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。（）2．长江大桥像彩虹降落。（）-四年级语文
• 阅读，完成练习。爱我中华五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。()2．难道三发绿色的信号弹没有升上天空吗？()3．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起了-六年级语文
• 用直线把前后两部分连成比喻句。湖水清清的像个大火球弟弟的脸红了像绿色的地毯红通通的太阳像面大镜子田野里的麦苗像一个个红灯笼树上的大柿子红得像朵花一样-二年级语文
• 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）“一棵棵榕树像一把把绿绒大伞”是比喻句。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”是拟人句。（）（3）“有谁不爱自己的-四年级语文
• 写出下列各句的修辞手法。1．白发三千丈()2．一片冰心在玉壶()3．豆在釜中泣()4．东边日出西边雨，道是无晴却有晴()5．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天()-六年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（）2．桂林的山像老人，像巨象，像骆驼……（）（）3．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，-四年级语文
• 修辞在线。（指出下列句子所运用的修辞方法）比喻拟人排比1．奥运的脚步如同急促有力的脉搏跳动而来；奥运的脚步如同舞动欢悦的彩绸眩目而来；奥运的脚步如同翻滚跃动的浪花汹涌-三年级语文
• 指出下列诗句所使用的修辞手法。1．萁在釜下燃，豆在釜中泣。（）2．本自同根生，相煎何太急？（）3．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）4．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（）5．欲-六年级语文
• 选择。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”运用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-四年级语文