修辞方法我知道。1．夏天是炎热的，是多彩的，是有趣的，是悠闲的，是迷人的。（）2．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）3．在雨中漫步，怎么能不是一件-三年级语文

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• 判断各句所采用的修辞方法。A．比喻B．拟人1．日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。（）2．长江大桥像彩虹降落。（）-四年级语文
• 阅读，完成练习。爱我中华五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。()2．难道三发绿色的信号弹没有升上天空吗？()3．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起了-六年级语文
• 用直线把前后两部分连成比喻句。湖水清清的像个大火球弟弟的脸红了像绿色的地毯红通通的太阳像面大镜子田野里的麦苗像一个个红灯笼树上的大柿子红得像朵花一样-二年级语文
• 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（1）“一棵棵榕树像一把把绿绒大伞”是比喻句。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”是拟人句。（）（3）“有谁不爱自己的-四年级语文
• 写出下列各句的修辞手法。1．白发三千丈()2．一片冰心在玉壶()3．豆在釜中泣()4．东边日出西边雨，道是无晴却有晴()5．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天()-六年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（）2．桂林的山像老人，像巨象，像骆驼……（）（）3．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，-四年级语文
• 修辞在线。（指出下列句子所运用的修辞方法）比喻拟人排比1．奥运的脚步如同急促有力的脉搏跳动而来；奥运的脚步如同舞动欢悦的彩绸眩目而来；奥运的脚步如同翻滚跃动的浪花汹涌-三年级语文
• 指出下列诗句所使用的修辞手法。1．萁在釜下燃，豆在釜中泣。（）2．本自同根生，相煎何太急？（）3．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）4．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（）5．欲-六年级语文
• 选择。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”运用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-四年级语文
• 课外阅读。溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远-三年级语文
• 我是小判官，对错我来判(对的打“√”，错的打“×”)。1．“橡树粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”这句话是比喻句。()2．“不约而同地赞叹”表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路-三年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）2．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（）3．小青石整天被温暖的太阳晒着，觉得-四年级语文
• 下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶B．比喻C．拟人D．夸张E．设问1．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（）2．五颜六色的花竞相开放，红的像火，粉的如霞-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。①比喻②夸张③拟人④排比1．九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！（）（）2．不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得巧！（）3．在这-六年级语文
• 阅读冲浪。____________秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶上有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的山楂，有豌豆般大小的树头红，-三年级语文
• “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-四年级语文
• 指出下列句子使用的修辞方法。(1)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？()(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()(3)雨停了，太阳公公露出了笑脸。()(-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。（）2．当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里……（）3．蒲公英张开了-三年级语文
• 下面句子中没有运用比喻修辞手法的一句是[]A．院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。B．厚实的衣服像冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。C．一所山村的小学里，同学们-四年级语文
• 判断下列句子，用“√”表示比喻句，用“△”表示拟人句，用“×”表示既不是比喻句也不是拟人句的句子。1．小兴安岭像个美丽的大花园。（）2．橡树又穿上新衣裳了。（）3．海底的动物常常在-三年级语文
• 风别怪我在你没有准备的情况下来了，就这样悄悄地，不请自来了。春天，只要是我经过的地方，所有沉睡的万物都苏醒过来，微笑着向我招手，感谢我的到来。夏天，当你手持扇子，-三年级语文
• “长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。”这句话运用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-六年级语文
• 读比喻句，填空。1．像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒的种子一般的雪，在风中飞舞。把______比做_______、________、________。2．河对岸出现了无数火把，像一-四年
• 每根细丝像蜗牛的触角。这句话把________比作____________。-四年级语文
• 我来当裁判。（指出下列句子所用的修辞手法）1．远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）2．有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯-四年级语文
• 下列句子哪些是比喻句，在它后面的括号里打“√”。1．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！()2．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()3．这时候，窗-三年级语文
• 读下面的句子，写出下列各句用了什么修辞方法。1．长江用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。（）2．长江是无穷的源泉，我们怎能不赞美？长江有母亲的情怀，我们怎能不依恋？（）3．你是世界上-六年级语文
• 选择恰当的修辞方法。反问拟人夸张比喻1．冬天的小河也不寂寞。()2．二月春风似剪刀。()3．你向一个比你高尚的朋友举起戒尺，你还算是朋友吗？()4．他脸上豆大的汗珠直往下掉。()-三年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．小花猫小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子呢！()2．那只凶恶的老虎像离弦的箭扑向小兔。()3．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃-六年级语文
• 在比喻句的后面打上“√”。1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。()2．门外好像有人在走动。()3．从这儿看，杨桃真像五角星。()4．一条宽阔的沥青公路像箭一样笔直。()5．明明长得很-三年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。比喻拟人夸张排比反问设问对偶1．剥橙香透甲，尝稻气翻匙。()2．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。()3．他们望见对岸出现了无数火把，像一条长蛇向-四年级语文
• 阅读下面的片段，按要求答题。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一，公鸡架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，着他猴儿似的来去，总想-五年级语文
• 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“他把自己打扮得像个大人。”是比喻句。()2．“小明唱歌”可以扩写成“小明爱唱歌、跳舞”。()3．“诺曼底”号很“年轻”，才六岁。-五年级语文
• 指出下列语句所用的修辞方法。1．融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。()2．各种鱼儿在清澈的水中快乐地游来游去。()3．密密的塔松像撑开的巨伞。()4．七月的-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（）2．青蛙击鼓跳舞为你表演。（）3．晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。（）4．那里，春-四年级语文
• 指出下面句子的修辞手法。1．谁能避免失败呢？我想，谁也无法避免。（）2．鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？（）3．这一刻，帐篷里静极了，连一根针掉到地-六年级语文
• 下面四句中，不是比喻句的是[]A．忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。B．你们要像我们一样热爱它，照管它。C．山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐-六年级语文
• 写出下列句子的修辞手法。1．一夫当关，万夫莫开。（）2．天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？（）3．月季花开得笑盈盈的。（）4．一滴太白酒，十里草木香。（）5．走了-四年级语文
• 判断下面的句子是否为比喻句，是比喻的打“√”，不是比喻的打“×”。1．穿上这身黑，就好像跟上一桶的白浆较上了劲。()2．啦啦声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好-五年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞手法）。1．风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！()2．比金子还贵啊，三月桃花水！()3．这不是很伟大的奇观么？()4．“扑通-四年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．小林像小刚一样聪明。（）2．石阶像一架天梯，竖在树木葱茏的陡坡上。（）3．高粱向下长着许多根，有点像榕树的根。（）4．目之所及-五年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？选一选。A．反问B．比喻C．拟人D．排比1．水泡越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！()2．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色-三年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。()2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？()3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。()2．我的爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。()3．黄河是我们中华民族的摇篮。()4．当四周安静的时-四年级语文
• 选出下列句子中所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．设问（1）海边的细沙像铺了一层柔软的绒毯。（）（2）他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．多么壮美，多么美丽，多么神奇的桃源风光！()2．山间的小溪欢快地唱着歌奔向那远方。()3．海南岛是个宝岛，它是祖国南海的一颗明珠。()4．看到那-五年级语文
• 古诗中也有修辞，你知道吗？1．桃花潭水深千尺。()2．二月春风似剪刀。()3．不知细叶谁裁出？()4．岂在多杀伤？()-三年级语文
• 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨-三年级语文
• 按要求写句子。1．美的各种装点着乡村和造型优美的城市桥给人享受一种连词成句，并加标点：_________________________________________________________