在比喻句的后面打上“√”。1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。()2．门外好像有人在走动。()3．从这儿看，杨桃真像五角星。()4．一条宽阔的沥青公路像箭一样笔直。()5．明明长得很-三年级语文

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• 阅读下面的片段，按要求答题。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一，公鸡架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，着他猴儿似的来去，总想-五年级语文
• 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“他把自己打扮得像个大人。”是比喻句。()2．“小明唱歌”可以扩写成“小明爱唱歌、跳舞”。()3．“诺曼底”号很“年轻”，才六岁。-五年级语文
• 指出下列语句所用的修辞方法。1．融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。()2．各种鱼儿在清澈的水中快乐地游来游去。()3．密密的塔松像撑开的巨伞。()4．七月的-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（）2．青蛙击鼓跳舞为你表演。（）3．晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。（）4．那里，春-四年级语文
• 指出下面句子的修辞手法。1．谁能避免失败呢？我想，谁也无法避免。（）2．鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？（）3．这一刻，帐篷里静极了，连一根针掉到地-六年级语文
• 下面四句中，不是比喻句的是[]A．忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。B．你们要像我们一样热爱它，照管它。C．山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐-六年级语文
• 写出下列句子的修辞手法。1．一夫当关，万夫莫开。（）2．天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？（）3．月季花开得笑盈盈的。（）4．一滴太白酒，十里草木香。（）5．走了-四年级语文
• 判断下面的句子是否为比喻句，是比喻的打“√”，不是比喻的打“×”。1．穿上这身黑，就好像跟上一桶的白浆较上了劲。()2．啦啦声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好-五年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞手法）。1．风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！()2．比金子还贵啊，三月桃花水！()3．这不是很伟大的奇观么？()4．“扑通-四年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．小林像小刚一样聪明。（）2．石阶像一架天梯，竖在树木葱茏的陡坡上。（）3．高粱向下长着许多根，有点像榕树的根。（）4．目之所及-五年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？选一选。A．反问B．比喻C．拟人D．排比1．水泡越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！()2．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色-三年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。()2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？()3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。()2．我的爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。()3．黄河是我们中华民族的摇篮。()4．当四周安静的时-四年级语文
• 选出下列句子中所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．设问（1）海边的细沙像铺了一层柔软的绒毯。（）（2）他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．多么壮美，多么美丽，多么神奇的桃源风光！()2．山间的小溪欢快地唱着歌奔向那远方。()3．海南岛是个宝岛，它是祖国南海的一颗明珠。()4．看到那-五年级语文
• 古诗中也有修辞，你知道吗？1．桃花潭水深千尺。()2．二月春风似剪刀。()3．不知细叶谁裁出？()4．岂在多杀伤？()-三年级语文
• 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨-三年级语文
• 按要求写句子。1．美的各种装点着乡村和造型优美的城市桥给人享受一种连词成句，并加标点：_________________________________________________________
• 照样子仿写句子，注意画线的词语。1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_______________________________________________________2．这地方的
• 把正确答案的序号填在括号里。(1)修辞方法运用不当的是[]A．小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。B．月光如水般倾泻下来。C．邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不-六年级语文
• 读对联，再填空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这副对联采用了、、三种修辞手法，它贬斥了的人。-五年级语文
• 在比喻句后面画“√”，不是的打“×”。1．他左手微微向前伸着，好像在向战士借火。()2．他红着眼，像一头发怒的豹子。()3．小明长得太像妈妈了。()-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．大象会对你摇一摇它那蒲扇般的大耳朵。()2．那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。()3．最使我难以忘怀的，难道不是看大象-五年级语文
• 判断下列句子采用了什么修辞手法，请将正确答案填在括号里。拟人比喻排比1．羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（）2．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，-四年级语文
• 读一读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。1．燕子有一对剪刀似的尾巴。()2．这位叔叔我好像在哪儿见过。()3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。()4．小明长得很像他的爸爸。()-三年级语文
• 为了增强广告效果，广告往往会用各种修辞手法。对下面广告语修辞手法判断正确的是[]①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，如丝般感受。③只要你拥有春兰空调，春天就永远陪-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。()2．你离开德国这么久，难道这里没有变化吗？()3．在德国是家家户户都开满了花吗？是的。()-五年级语文
• 判断修辞手法，并按要求写句子。1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）2．看到那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（）3．你看到它这样，怎么会责打它呢？（）4．黄河是我们中华民族的-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！（）2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）3．高梁桥，龙王把水卖；金水桥，皇上挂金牌；-四年级语文
• 读下面的句子，指出它们运用了什么修辞手法，写在句后括号里。比喻拟人排比反问1．独出门望前野田，月明荞麦花如雪。()2．溪水叮叮冬冬地从山崖上跌落下来。一路唱着欢快的歌儿-四年级语文
• 在下面是比喻句的括号里画“√”不是比喻句的括号里画“×”1．我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。()2．每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是比喻句的在括号里打“√”。1．鹅毛般的大雪从天空中纷纷扬扬地落下来。（）2．小宝家里打下的稻谷堆得像小山似的。（）3．山林中的空气湿润得像含着泉-四年级语文
• 阅读短文，回答问题。我找到了小猎手我想去看看小螳螂，但一转眼就不‘见了。他喜欢打猎，准是又到大森林里去了。高粱叶儿沙沙作响。过去，游击队员就在这样的青纱帐里打过仗-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆几似的。()2．它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。(-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．两个人走马灯似的转了三四圈，终于揪在一起了。()2．难道还有笔银子在那里吗？()3．小嘎子围着他猴儿似的蹦来蹦去的。()-五年级语文
• 按要求写句子。用一个比喻句描写一下蓝天：__________________________________________________________________-四年级语文
• 指出下列语句所用的修辞方法。1．老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来。（）2．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）-五年级语文
• 写出下列句子各运用了什么修辞手法。1．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．世界上有给自己写信的人吗？有！()3．船夫和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。-五年级语文
• 阅读句子填空。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这段话把________比-三年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的请在括号里画“√”。(1)小红长得像她妈妈。()(2)高大的杨树挺立在公路两旁，像站岗的卫士。()(3)弯弯的月亮像个大圆盘挂在空中。()(4)妹妹的-三年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．索溪像一个从深山蹦跳出来的野孩子。（）2．小溪一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山拦腰截断。（）3．难道你没听懂我的话吗？（）-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面画“√”。(1)古井像一位温情的母亲。()(2)像你这样的高个儿干不了这样的活儿。()(3)她好像也听到它们合奏。()(4)平静的湖面像一面镜子。()(5)这老-五年级语文
• 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。1．“奶奶语重心长的话语深深打动了我”可以缩句为“奶奶打动了我”。()2．“为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅-五年级语文
• 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“培养人才、影响深远、花瓣新鲜”，这几组词语搭配恰当。()2．“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？”这是个反问句。-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．井冈山是中国革命的摇篮。()2．春雨贵如油。()3．烽火连三月，家书抵万金。()4．春雨像牛毛，像花针，像细丝。()-五年级语文
• 选择下列句子所运用的修辞手法。（只填序号）A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．你难道没听到上课的铃声吗？()2．人的知识是从天上掉下来的吗？不是。()3．远远望去，父亲的菜-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（）2．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（）3．这些兵俑，有的颔首低眉，若有-四年级语文
• 判断下列语句使用的修辞手法。1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()2．我为什么不从毛衣人手，自己设计、制作和出售时装呢？()3．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃-五年级语文
• 先判断句子的修辞手法，再用相同的修辞手法写句子。(1)半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。()_________________________________________________
• 读下面两个比喻句，完成练习。1．每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。这个句子把“麦芒”比作，把“麦穗儿”比作，-四年级语文