选择下列句子所运用的修辞手法。（只填序号）A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．你难道没听到上课的铃声吗？()2．人的知识是从天上掉下来的吗？不是。()3．远远望去，父亲的菜-四年级语文

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• 判断下列语句使用的修辞手法。1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()2．我为什么不从毛衣人手，自己设计、制作和出售时装呢？()3．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃-五年级语文
• 先判断句子的修辞手法，再用相同的修辞手法写句子。(1)半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。()_________________________________________________
• 读下面两个比喻句，完成练习。1．每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。这个句子把“麦芒”比作，把“麦穗儿”比作，-四年级语文
• 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地-四年级语文
• 卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应-四年级语文
• 草原盛会那达慕那达慕是蒙古语，意为娱乐竞技之意。那达慕的召开，一般都集中在每年的春夏秋三个季节，而且每次必须进行赛马、摔跤、射箭三个体育项目，蒙古人把这三项比赛叫-六年级语文
• 给下列句子选出合适的修辞手法，写在括号里。比喻拟人夸张排比1．听了这个令人吃惊的消息，他的眼睛瞪得像铜铃一样大。（）2．吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。()2．雨突然大了，像泼，像倒。()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()4．他像-五年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．骆驼是沙漠之舟。()2．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋！()3．谁敢动刘代表一根毫毛，我们就把他打个片甲不留！()4．-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．天鹅像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。（）2．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也-四年级语文
• 选择正确的答案，只填序号。A．比喻B．拟人C．夸张E．排比F．设问G．反问1．难道你没听见上课的铃声吗？（）2．人的知识是从天上掉下来的吗？不是。（）3．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿-四年级语文
• 指出下列句子使用了什么修辞方法。1．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。()2．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？()3．维吾尔姑娘妩媚的笑容像花儿-六年级语文
• 写出下列句子的修辞方法。1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()2．怎么会就剩下我一个？()3．人呢？战争一开始这里就没有人了。()-四年级语文
• 判断下列句子各用了什么修辞手法。1．为是其智弗若与？（）2．孰为汝多知乎？（）3．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）4．舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？（）-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．真有个三长两短，我怎么向党报告呢？()2．一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。()3．我的心里好像塞了铅块-五年级语文
• 写出下面的句子运用的修辞手法。1．你不觉得你是生活在童话世界里么？（）2．我们小小的山村像一颗珍珠别在大山的衣襟上。（）3．你看这四周的群山，你会发现南山像一把怒刺云霄的剑-五年级语文
• 判断，下列句子是比喻句的打“√”不是的打“×”。1．他好像和游鱼已经融为一体了。（）2．他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）-四年级语文
• 诚实的孩子俄国作家屠格涅（niè）夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶（yē）夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自-四年级语文
• 小法官，巧断案（在比喻句后面打“√”）。1．那个人好像是我的朋友。（）2．我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（）3．小猴咧着嘴，好像很疼的样子。（）-二年级语文
• 判断修辞。1．这个字如龙盘绕，那个字似鹰隼雄立。（）2．那么龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。（）3．在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，-五年级语文
• 当回裁判员。(对的说法打“√”，错的打“×”)1．“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”？是反问句。()2．“五指中地位最优、相貌最堂的，无如中指”是拟人句。()3．“无名指、食指贴身左右，-六年级语文
• 判断下列句子使用了怎样的修辞手法。1．对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？()2．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安-五年级语文
• 指出下面的句子所使用的修辞手法。1．大漠沙如雪，燕山月似钩。()2．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣……()3．红树带着海泥-五年级语文
• 品评下列语句，完成练习。怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？A．本句使用了__________的修辞手法，这样写的作用是：________________________
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。()2．您应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。()3．她的笑容像百合花一样纯洁。()-五年级语文
• 你知道下面的句子用的是什么修辞手法吗？请在括号里注明。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我-六年级语文
• 把下面的句子用的修辞方法写在括号里。1．非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。()2．大象走进人群，它会对着你摇一摇它那蒲扇般的大耳朵，-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。1．他的心眼很小，像芝麻粒似的。（）2．大白鹅昂首挺胸，引吭高歌。（）3．那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条。（）4．夜深了，风不吹了，鸟不飞了，虫子也-四年级语文
• 把下面句子的修辞手法写在括号里。1．这小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。（）2．脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往-五年级语文
• 我来当裁判（在比喻句的后面画“√”，不是比喻句的画“×”)。1．小草偷偷地从地下探出头来。()2．泉水很清很清，像一面明亮的大镜子。()3．一阵风吹来，画中的景物好像都在动。()4．环-二年级语文
• 判断修辞。1．外公，这不是您最宝贵的画吗？()2．她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。()3．故乡，是一幅挂起来的画。()4．危楼高百尺，手可摘星辰。()5．-五年级语文
• 品读下列语句，判断修辞手法。1．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（）2．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（）3．轮-五年级语文
• 判断下列语句，是比喻句的在括号里画“√”，不是比喻句的画“×”。1．小刚长得像爸爸一样英俊。()2．百灵鸟在柳枝上婉转地歌唱。()3．老师像园丁，我们像花朵。()4．棉花像雪一样的白-五年级语文
• 下面句子中比喻句的画“√”，拟人句的画“O"，两个都不是的画“×”。1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。()2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(-五年级语文
• 指出下面的句子各用了什么修辞手法。1．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()2．你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。(-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法，只填序号。①比喻②拟人③排比④设问⑤反问⑥夸张(1)沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。()(2)一个麦穗儿，就是-四年级语文
• 品读课文佳句，完成练习。1．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话作者使用了__________的修辞手法，目的是为了______________________________
• 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月二十九。是-六年级语文
• 阅读理解。乡愁小时候乡愁是一枚（）邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张（）船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方（）坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾（）海峡我在这-五年级语文
• 判断下列句子使用了什么修辞手法。1．谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。()2．滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水……()3．倾盆大-五年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……()2．孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一-六年级语文
• 指出下面比喻句是用什么比喻什么。1．山溪像绿玉带一样平静。这句话用比喻________。2．像刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。这句话用比-五年级语文
• 选择下列句子使用的修辞。拟人比喻1．这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。()2．牛群吃草的时候有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()-二年级语文
• 光阴谁也无法描绘他的面目，（）世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他还是不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当-六年级语文
• 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推-六年级语文
• 指出下面句子分别用了什么修辞方法。1．这真是一场惊心动魄的拼搏。()2．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()3．朝看水东流，暮看日西坠。()4．舞蹈演员的手指不是常作-六年级语文
• 给下列语句选择正确的修辞方法。A．比喻句B．排比句C．夸张句D．拟人句E．设问句F．反问句1．骆驼排列成一长串，沉默地站着，等待人们的安排。()2．春天就要来了，骆驼也脱掉它的旧驼-五年级语文
• 照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。(1)我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了____啊！(2)我也能写这样的句子：-三年级语文
• 写出下面诗句所用的修辞手法。1．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()2．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。()3．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。()4．可怜九月初三夜，露似真珠-六年级语文
• 写出下面句子所用的修辞方法。1．不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。()2．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。-五年级语文