指出下列句子运用的修辞手法。1．他的心眼很小，像芝麻粒似的。（）2．大白鹅昂首挺胸，引吭高歌。（）3．那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条。（）4．夜深了，风不吹了，鸟不飞了，虫子也-四年级语文

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• 我来当裁判（在比喻句的后面画“√”，不是比喻句的画“×”)。1．小草偷偷地从地下探出头来。()2．泉水很清很清，像一面明亮的大镜子。()3．一阵风吹来，画中的景物好像都在动。()4．环-二年级语文
• 判断修辞。1．外公，这不是您最宝贵的画吗？()2．她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。()3．故乡，是一幅挂起来的画。()4．危楼高百尺，手可摘星辰。()5．-五年级语文
• 品读下列语句，判断修辞手法。1．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（）2．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（）3．轮-五年级语文
• 判断下列语句，是比喻句的在括号里画“√”，不是比喻句的画“×”。1．小刚长得像爸爸一样英俊。()2．百灵鸟在柳枝上婉转地歌唱。()3．老师像园丁，我们像花朵。()4．棉花像雪一样的白-五年级语文
• 下面句子中比喻句的画“√”，拟人句的画“O"，两个都不是的画“×”。1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。()2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(-五年级语文
• 指出下面的句子各用了什么修辞手法。1．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()2．你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。(-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法，只填序号。①比喻②拟人③排比④设问⑤反问⑥夸张(1)沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。()(2)一个麦穗儿，就是-四年级语文
• 品读课文佳句，完成练习。1．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话作者使用了__________的修辞手法，目的是为了______________________________
• 我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。今天是腊月二十九。是-六年级语文
• 阅读理解。乡愁小时候乡愁是一枚（）邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张（）船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方（）坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾（）海峡我在这-五年级语文
• 判断下列句子使用了什么修辞手法。1．谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。()2．滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水……()3．倾盆大-五年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……()2．孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一-六年级语文
• 指出下面比喻句是用什么比喻什么。1．山溪像绿玉带一样平静。这句话用比喻________。2．像刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。这句话用比-五年级语文
• 选择下列句子使用的修辞。拟人比喻1．这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。()2．牛群吃草的时候有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()-二年级语文
• 光阴谁也无法描绘他的面目，（）世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他还是不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当-六年级语文
• 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推-六年级语文
• 指出下面句子分别用了什么修辞方法。1．这真是一场惊心动魄的拼搏。()2．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()3．朝看水东流，暮看日西坠。()4．舞蹈演员的手指不是常作-六年级语文
• 给下列语句选择正确的修辞方法。A．比喻句B．排比句C．夸张句D．拟人句E．设问句F．反问句1．骆驼排列成一长串，沉默地站着，等待人们的安排。()2．春天就要来了，骆驼也脱掉它的旧驼-五年级语文
• 照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。(1)我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了____啊！(2)我也能写这样的句子：-三年级语文
• 写出下面诗句所用的修辞手法。1．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()2．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。()3．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。()4．可怜九月初三夜，露似真珠-六年级语文
• 写出下面句子所用的修辞方法。1．不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。()2．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。-五年级语文
• 自学古诗，回答问题。墓江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1．诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“√”）九月（）初三（）半江瑟瑟（-六年级语文
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水-二年级语文
• 选择合适的选项将下面的句子搭配起来，使成为比喻句。(只填序号)1．小艇长二三十尺，又窄又深，()。2．小艇行动起来，轻快灵活，()。3．船舱里的皮垫子，软软的，()。4．小艇船头-五年级语文
• 下面句子各使用了什么修辞手法？1．塞特凯达斯大瀑布在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。()2．挺拔的松树上结满了树挂，洁白晶莹，就像披上了华-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。1．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（）2．白色的绵羊，悠然自得。（）3．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（）-四年级语文
• 下面句子各使用了什么修辞手法？1．白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。()2．长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。()3．-六年级语文
• 指出下列句子哪些是比喻句，哪些不是，分别用“√”和“×”标出。1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()2．在这境界里，连骏马和大牛-五年级语文
• 读句子，在比喻句后面画“√”，不是的画“×”。1．这件文具好像是小亮的。()2．月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。()3．百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。()4．妈妈今天脸色-三年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。()2．太阳公公张开了笑脸。()3．难道祖父没-五年级语文
• 秋夕银烛秋光冷画屏①，轻罗②小扇扑流萤③。天街④夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注：①画屏：绘有花纹图案的屏风。②罗：柔软的丝织衣物。③流萤：萤火虫。④天街：天空。1．诗中描写的是-三年级语文
• 选择正确的修辞手法。比喻拟人1．丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。（）2．泉水很清很清，像一面明亮的大镜子。（）-二年级语文
• 判断下面句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上劲。”这是比喻句。()2．“一声不倒一声”的意思是一声连着一声。()3．《儒林外史》是篇-五年级语文
• 指出下面句子用了什么修辞手法。1．场子里静得没有一丝声息。()2．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()3．黄河是我们中华民族的摇篮。()4．但是，懒人怎么知道有几棵树-六年级语文
• 对下面诗句修辞手法判断准确的是你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。[]A．比喻、拟人B．比喻、对仗C．拟人、对仗D．夸张、比喻-六年级语文
• 唯一的听众（节选）一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好-六年级语文
• 判断下列句子所用的修辞方法，只填序号。A．比喻B．排比C．设问D．反问1．生命的意味是什么？是勇气。()2．四月份连一朵花也看不见，怎能不令我失望？()3．他的泪水像断了线的珠子一个-四年级语文
• 下列句子是拟人句的打“√”，不是的打“×”。1．小鹿站在河边欣赏自己在水里的倒影。（）2．鸟儿在树上叽叽喳喳地乱叫。（）3．蚂蚁是个小气象员，因为它能预报天气。（）4．我家的小狗通人-四年级语文
• 给下列语句选择正确的修辞方法。A．比喻B．拟人C．设问D．夸张E．反问F．排比1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。()2．白杨像卫士一样守卫在铁路沿线-五年级语文
• 用直线把前后两部分连成打比方的句子。清清的湖水像绿色的地毯田野里的麦苗像面大镜子姐姐的脸红得像朵花-二年级语文
• 读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。1．为是其智弗若与？曰：非然也。()2．孰为汝多知乎？()3．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。()4．此不为近者热而远者凉乎？()-六年级语文
• 我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之惰，我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶-五年级语文
• 指出下面句子用了什么修辞手法，并仿照第3句写一段话描述日子是怎样来去匆匆的。1．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。()2．像针尖上一滴水滴-六年级语文
• 判断下列句子的修辞手法，并说说其表达效果。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。()表达效果：____________________________________________________
• 判断下列句子的修辞手法。1．为是其智弗若与？日：非然也。()2．孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。()3．你用健美的臂膀，挽起高山大海。()4．白发三千丈，缘愁-六年级语文
• 下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．看，那样的云最美了，像盛开的菊花。（）2．所有的龙似乎都在流动，真像活了一样。（）3．他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。（）-四年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）2．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（）3．这里的岭的确很多，-六年级语文
• 判断下列语句使用了哪种修辞手法，并说说这样写的好处。1．街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。修辞是_________，这样写的好处是________________________-六
• 按要求回答问题。1．子弹像冰雹一样射过来。这是一个比喻句，把____比喻成____。2．在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了。这是一个比喻句，把____比喻成____。3．战士们像海涛一-四年级语文
• 先把下面的句子补充完整，再完成练习。1．满天的像撒在碧玉盘里。这句话把比作，写出了星星又___又____。2．那七颗星，连起来像，叫北斗七星。这句话把的形状比作，非常形象。-二年级语文