读一读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。1．燕子有一对剪刀似的尾巴。()2．这位叔叔我好像在哪儿见过。()3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。()4．小明长得很像他的爸爸。()-三年级语文

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• 指出下列各句所用的修辞方法。1．许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。()2．你离开德国这么久，难道这里没有变化吗？()3．在德国是家家户户都开满了花吗？是的。()-五年级语文
• 判断修辞手法，并按要求写句子。1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）2．看到那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（）3．你看到它这样，怎么会责打它呢？（）4．黄河是我们中华民族的-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！（）2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）3．高梁桥，龙王把水卖；金水桥，皇上挂金牌；-四年级语文
• 读下面的句子，指出它们运用了什么修辞手法，写在句后括号里。比喻拟人排比反问1．独出门望前野田，月明荞麦花如雪。()2．溪水叮叮冬冬地从山崖上跌落下来。一路唱着欢快的歌儿-四年级语文
• 在下面是比喻句的括号里画“√”不是比喻句的括号里画“×”1．我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。()2．每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画-六年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是比喻句的在括号里打“√”。1．鹅毛般的大雪从天空中纷纷扬扬地落下来。（）2．小宝家里打下的稻谷堆得像小山似的。（）3．山林中的空气湿润得像含着泉-四年级语文
• 阅读短文，回答问题。我找到了小猎手我想去看看小螳螂，但一转眼就不‘见了。他喜欢打猎，准是又到大森林里去了。高粱叶儿沙沙作响。过去，游击队员就在这样的青纱帐里打过仗-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆几似的。()2．它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。(-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．两个人走马灯似的转了三四圈，终于揪在一起了。()2．难道还有笔银子在那里吗？()3．小嘎子围着他猴儿似的蹦来蹦去的。()-五年级语文
• 按要求写句子。用一个比喻句描写一下蓝天：__________________________________________________________________-四年级语文
• 指出下列语句所用的修辞方法。1．老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来。（）2．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）-五年级语文
• 写出下列句子各运用了什么修辞手法。1．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．世界上有给自己写信的人吗？有！()3．船夫和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。-五年级语文
• 阅读句子填空。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这段话把________比-三年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的请在括号里画“√”。(1)小红长得像她妈妈。()(2)高大的杨树挺立在公路两旁，像站岗的卫士。()(3)弯弯的月亮像个大圆盘挂在空中。()(4)妹妹的-三年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．索溪像一个从深山蹦跳出来的野孩子。（）2．小溪一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山拦腰截断。（）3．难道你没听懂我的话吗？（）-四年级语文
• 读下面的句子，在比喻句的后面画“√”。(1)古井像一位温情的母亲。()(2)像你这样的高个儿干不了这样的活儿。()(3)她好像也听到它们合奏。()(4)平静的湖面像一面镜子。()(5)这老-五年级语文
• 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。1．“奶奶语重心长的话语深深打动了我”可以缩句为“奶奶打动了我”。()2．“为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅-五年级语文
• 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“培养人才、影响深远、花瓣新鲜”，这几组词语搭配恰当。()2．“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？”这是个反问句。-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．井冈山是中国革命的摇篮。()2．春雨贵如油。()3．烽火连三月，家书抵万金。()4．春雨像牛毛，像花针，像细丝。()-五年级语文
• 选择下列句子所运用的修辞手法。（只填序号）A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．你难道没听到上课的铃声吗？()2．人的知识是从天上掉下来的吗？不是。()3．远远望去，父亲的菜-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。（）2．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（）3．这些兵俑，有的颔首低眉，若有-四年级语文
• 判断下列语句使用的修辞手法。1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()2．我为什么不从毛衣人手，自己设计、制作和出售时装呢？()3．鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃-五年级语文
• 先判断句子的修辞手法，再用相同的修辞手法写句子。(1)半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。()_________________________________________________
• 读下面两个比喻句，完成练习。1．每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。这个句子把“麦芒”比作，把“麦穗儿”比作，-四年级语文
• 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地-四年级语文
• 卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应-四年级语文
• 草原盛会那达慕那达慕是蒙古语，意为娱乐竞技之意。那达慕的召开，一般都集中在每年的春夏秋三个季节，而且每次必须进行赛马、摔跤、射箭三个体育项目，蒙古人把这三项比赛叫-六年级语文
• 给下列句子选出合适的修辞手法，写在括号里。比喻拟人夸张排比1．听了这个令人吃惊的消息，他的眼睛瞪得像铜铃一样大。（）2．吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。()2．雨突然大了，像泼，像倒。()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。()4．他像-五年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．骆驼是沙漠之舟。()2．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋！()3．谁敢动刘代表一根毫毛，我们就把他打个片甲不留！()4．-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．天鹅像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。（）2．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也-四年级语文
• 选择正确的答案，只填序号。A．比喻B．拟人C．夸张E．排比F．设问G．反问1．难道你没听见上课的铃声吗？（）2．人的知识是从天上掉下来的吗？不是。（）3．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿-四年级语文
• 指出下列句子使用了什么修辞方法。1．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。()2．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？()3．维吾尔姑娘妩媚的笑容像花儿-六年级语文
• 写出下列句子的修辞方法。1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()2．怎么会就剩下我一个？()3．人呢？战争一开始这里就没有人了。()-四年级语文
• 判断下列句子各用了什么修辞手法。1．为是其智弗若与？（）2．孰为汝多知乎？（）3．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）4．舞蹈演员的手不是常作兰花状吗？（）-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．真有个三长两短，我怎么向党报告呢？()2．一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。()3．我的心里好像塞了铅块-五年级语文
• 写出下面的句子运用的修辞手法。1．你不觉得你是生活在童话世界里么？（）2．我们小小的山村像一颗珍珠别在大山的衣襟上。（）3．你看这四周的群山，你会发现南山像一把怒刺云霄的剑-五年级语文
• 判断，下列句子是比喻句的打“√”不是的打“×”。1．他好像和游鱼已经融为一体了。（）2．他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）-四年级语文
• 诚实的孩子俄国作家屠格涅（niè）夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶（yē）夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自-四年级语文
• 小法官，巧断案（在比喻句后面打“√”）。1．那个人好像是我的朋友。（）2．我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。（）3．小猴咧着嘴，好像很疼的样子。（）-二年级语文
• 判断修辞。1．这个字如龙盘绕，那个字似鹰隼雄立。（）2．那么龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。（）3．在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，-五年级语文
• 当回裁判员。(对的说法打“√”，错的打“×”)1．“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”？是反问句。()2．“五指中地位最优、相貌最堂的，无如中指”是拟人句。()3．“无名指、食指贴身左右，-六年级语文
• 判断下列句子使用了怎样的修辞手法。1．对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？()2．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安-五年级语文
• 指出下面的句子所使用的修辞手法。1．大漠沙如雪，燕山月似钩。()2．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣……()3．红树带着海泥-五年级语文
• 品评下列语句，完成练习。怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？A．本句使用了__________的修辞手法，这样写的作用是：________________________
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。()2．您应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。()3．她的笑容像百合花一样纯洁。()-五年级语文
• 你知道下面的句子用的是什么修辞手法吗？请在括号里注明。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我-六年级语文
• 把下面的句子用的修辞方法写在括号里。1．非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。()2．大象走进人群，它会对着你摇一摇它那蒲扇般的大耳朵，-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。1．他的心眼很小，像芝麻粒似的。（）2．大白鹅昂首挺胸，引吭高歌。（）3．那齐刷刷的麦芒犹如乐谱上的线条。（）4．夜深了，风不吹了，鸟不飞了，虫子也-四年级语文
• 把下面句子的修辞手法写在括号里。1．这小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。（）2．脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往-五年级语文