我是小判官，对错我来判(对的打“√”，错的打“×”)。1．“橡树粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”这句话是比喻句。()2．“不约而同地赞叹”表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路-三年级语文

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• 下面的句子运用的是什么修辞方法？将序号写在括号里。A．对偶B．比喻C．拟人D．夸张E．设问1．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（）2．五颜六色的花竞相开放，红的像火，粉的如霞-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。①比喻②夸张③拟人④排比1．九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！（）（）2．不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得巧！（）3．在这-六年级语文
• 阅读冲浪。____________秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶上有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的山楂，有豌豆般大小的树头红，-三年级语文
• “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-四年级语文
• 指出下列句子使用的修辞方法。(1)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？()(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()(3)雨停了，太阳公公露出了笑脸。()(-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。（）2．当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里……（）3．蒲公英张开了-三年级语文
• 下面句子中没有运用比喻修辞手法的一句是[]A．院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。B．厚实的衣服像冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。C．一所山村的小学里，同学们-四年级语文
• 判断下列句子，用“√”表示比喻句，用“△”表示拟人句，用“×”表示既不是比喻句也不是拟人句的句子。1．小兴安岭像个美丽的大花园。（）2．橡树又穿上新衣裳了。（）3．海底的动物常常在-三年级语文
• 风别怪我在你没有准备的情况下来了，就这样悄悄地，不请自来了。春天，只要是我经过的地方，所有沉睡的万物都苏醒过来，微笑着向我招手，感谢我的到来。夏天，当你手持扇子，-三年级语文
• “长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。”这句话运用的修辞手法是[]A．比喻B．拟人C．夸张-六年级语文
• 读比喻句，填空。1．像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒的种子一般的雪，在风中飞舞。把______比做_______、________、________。2．河对岸出现了无数火把，像一-四年
• 每根细丝像蜗牛的触角。这句话把________比作____________。-四年级语文
• 我来当裁判。（指出下列句子所用的修辞手法）1．远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）2．有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯-四年级语文
• 下列句子哪些是比喻句，在它后面的括号里打“√”。1．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！()2．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()3．这时候，窗-三年级语文
• 读下面的句子，写出下列各句用了什么修辞方法。1．长江用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。（）2．长江是无穷的源泉，我们怎能不赞美？长江有母亲的情怀，我们怎能不依恋？（）3．你是世界上-六年级语文
• 选择恰当的修辞方法。反问拟人夸张比喻1．冬天的小河也不寂寞。()2．二月春风似剪刀。()3．你向一个比你高尚的朋友举起戒尺，你还算是朋友吗？()4．他脸上豆大的汗珠直往下掉。()-三年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．小花猫小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子呢！()2．那只凶恶的老虎像离弦的箭扑向小兔。()3．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃-六年级语文
• 在比喻句的后面打上“√”。1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。()2．门外好像有人在走动。()3．从这儿看，杨桃真像五角星。()4．一条宽阔的沥青公路像箭一样笔直。()5．明明长得很-三年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。比喻拟人夸张排比反问设问对偶1．剥橙香透甲，尝稻气翻匙。()2．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。()3．他们望见对岸出现了无数火把，像一条长蛇向-四年级语文
• 阅读下面的片段，按要求答题。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一，公鸡架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，着他猴儿似的来去，总想-五年级语文
• 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．“他把自己打扮得像个大人。”是比喻句。()2．“小明唱歌”可以扩写成“小明爱唱歌、跳舞”。()3．“诺曼底”号很“年轻”，才六岁。-五年级语文
• 指出下列语句所用的修辞方法。1．融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。()2．各种鱼儿在清澈的水中快乐地游来游去。()3．密密的塔松像撑开的巨伞。()4．七月的-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（）2．青蛙击鼓跳舞为你表演。（）3．晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。（）4．那里，春-四年级语文
• 指出下面句子的修辞手法。1．谁能避免失败呢？我想，谁也无法避免。（）2．鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？（）3．这一刻，帐篷里静极了，连一根针掉到地-六年级语文
• 下面四句中，不是比喻句的是[]A．忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。B．你们要像我们一样热爱它，照管它。C．山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐-六年级语文
• 写出下列句子的修辞手法。1．一夫当关，万夫莫开。（）2．天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？（）3．月季花开得笑盈盈的。（）4．一滴太白酒，十里草木香。（）5．走了-四年级语文
• 判断下面的句子是否为比喻句，是比喻的打“√”，不是比喻的打“×”。1．穿上这身黑，就好像跟上一桶的白浆较上了劲。()2．啦啦声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好-五年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞手法）。1．风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！()2．比金子还贵啊，三月桃花水！()3．这不是很伟大的奇观么？()4．“扑通-四年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．小林像小刚一样聪明。（）2．石阶像一架天梯，竖在树木葱茏的陡坡上。（）3．高粱向下长着许多根，有点像榕树的根。（）4．目之所及-五年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？选一选。A．反问B．比喻C．拟人D．排比1．水泡越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！()2．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色-三年级语文
• 指出下面句子所使用的修辞手法。1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。()2．此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？()3．鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。()2．我的爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。()3．黄河是我们中华民族的摇篮。()4．当四周安静的时-四年级语文
• 选出下列句子中所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．设问（1）海边的细沙像铺了一层柔软的绒毯。（）（2）他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．多么壮美，多么美丽，多么神奇的桃源风光！()2．山间的小溪欢快地唱着歌奔向那远方。()3．海南岛是个宝岛，它是祖国南海的一颗明珠。()4．看到那-五年级语文
• 古诗中也有修辞，你知道吗？1．桃花潭水深千尺。()2．二月春风似剪刀。()3．不知细叶谁裁出？()4．岂在多杀伤？()-三年级语文
• 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨-三年级语文
• 按要求写句子。1．美的各种装点着乡村和造型优美的城市桥给人享受一种连词成句，并加标点：_________________________________________________________
• 照样子仿写句子，注意画线的词语。1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。_______________________________________________________2．这地方的
• 把正确答案的序号填在括号里。(1)修辞方法运用不当的是[]A．小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。B．月光如水般倾泻下来。C．邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不-六年级语文
• 读对联，再填空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这副对联采用了、、三种修辞手法，它贬斥了的人。-五年级语文
• 在比喻句后面画“√”，不是的打“×”。1．他左手微微向前伸着，好像在向战士借火。()2．他红着眼，像一头发怒的豹子。()3．小明长得太像妈妈了。()-五年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．大象会对你摇一摇它那蒲扇般的大耳朵。()2．那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。()3．最使我难以忘怀的，难道不是看大象-五年级语文
• 判断下列句子采用了什么修辞手法，请将正确答案填在括号里。拟人比喻排比1．羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（）2．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，-四年级语文
• 读一读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。1．燕子有一对剪刀似的尾巴。()2．这位叔叔我好像在哪儿见过。()3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。()4．小明长得很像他的爸爸。()-三年级语文
• 为了增强广告效果，广告往往会用各种修辞手法。对下面广告语修辞手法判断正确的是[]①人类失去联想，世界将会怎样？②牛奶香浓，如丝般感受。③只要你拥有春兰空调，春天就永远陪-六年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。()2．你离开德国这么久，难道这里没有变化吗？()3．在德国是家家户户都开满了花吗？是的。()-五年级语文
• 判断修辞手法，并按要求写句子。1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）2．看到那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（）3．你看到它这样，怎么会责打它呢？（）4．黄河是我们中华民族的-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！（）2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）3．高梁桥，龙王把水卖；金水桥，皇上挂金牌；-四年级语文
• 读下面的句子，指出它们运用了什么修辞手法，写在句后括号里。比喻拟人排比反问1．独出门望前野田，月明荞麦花如雪。()2．溪水叮叮冬冬地从山崖上跌落下来。一路唱着欢快的歌儿-四年级语文
• 在下面是比喻句的括号里画“√”不是比喻句的括号里画“×”1．我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。()2．每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画-六年级语文