下面句子各用了什么修辞手法？填一填。设问拟人反问比喻排比1．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿-四年级语文

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• 写出下面句子运用的修辞方法。1．战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）2．我们在哪儿见过这位首长呢？对了，好像是画像上画的毛主席。（）3．红军长征难道不是一项壮举吗-五年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。（1）顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（）（2）他怎么能这样做呢？（）（3）工匠们有特别的工具吗？没有。-五年级语文
• 判断下面句子的修辞方法，写在后面的括号里。（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）（2）这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。（1）乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。（）（2）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？（）（3）风从-四年级语文
• 课外阅读。野景偶拾（节选）我沿着西南山梁上的小路走着，右边是一种叫醋柳的灌木和马蔺草，疏疏落落地趴在山坡上；左边是一片高粱，秀长的叶子，挺拔的秆子，饱满的穗子，显示-六年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的画“○”，是拟人句的画“□”，既不是比喻句也不是拟人句的画“△”。1．这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声。（）2．翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外-三年级语文
• 选出下面句子没有使用修辞手法的一项[]A．天上的朝霞好像百花齐放。B．他像鸟儿一样飞上蓝天。C．溪水静得像一面镜子。D．他好像走错了。-二年级语文
• 指出下面句子分别用了什么修辞手法。1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。()3．一棵似一团火，一排似一片霞。()4．满-五年级语文
• 请写出下列句子的修辞方法。1．他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。()2．春天到了，万物渐渐苏醒了。()3．广场上人山人海。()4．其他物质有没有放射性？居里夫人发现了钋，接着发现-六年级语文
• 写出下面的句子各用了什么修辞手法。1．四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．塘边树上的鸟儿也被骇得停止了歌唱。（）4．许多粉红的荷苞和荷-六年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？选一选。A．比喻B．拟人C．夸张1．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。（）2．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世-四年级语文
• 判断下面的句子，是打比方的句子打“√”，不是打比方的句子打“×”。1．我长得像妈妈。（）2．北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。（）3．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜-二年级语文
• 指出下面语句的修辞方法。（1）柳枝婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）（3）水鸟站在柳枝的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。-五年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。（1）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（）（2）一本好书，我读上一千遍也不会厌倦。（）（3）如果你环球旅行，只能带一样东西供自己娱乐-五年级语文
• 阅读理解。快乐的时刻一天之中，你有没有感到快乐的时刻呢？我有，那就是每晚临睡前的三十分钟。（）它很短暂，（）它给我增添了生活的乐趣，所以我对它怀有一种奇特的感情。每当-五年级语文
• 照样子，把下面的句子创作得更美。春天来了，小草探出了脑袋。夏天来了，______________。秋天来了，______________。冬天来了，______________。-二年级语文
• 判断。拟人句画“△”，比喻句画“√”，两者都不是画“×”。1．成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在树林上空欢快地歌唱。()2．卖票工人低下头来，好像不愿意让人看见他那不安的脸色。()3．-三年级语文
• 太湖夕照太阳瘦瘦软软地枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩，流在天上，流在湖里……太湖凝固成静静的一幅水彩画了。湖面如一块巨大的镜子，平滑得不-五年级语文
• 写出下列句子运用的修辞手法。1．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（）2．吊兰那些无数指甲状的小叶，-五年级语文
• 下面的句子是否运用了修辞手法？如果用了就请指明是哪种修辞手法，如果没用请在括号里画“×”。1．脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。-五年级语文
• 指出下面句子的修辞方法，把答案的序号写在括号里。（1）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）（2）白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。（）（3）这本书难道不是你的？（）①设问②反-六年级语文
• 写出下列各句所用的修辞手法。1．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。（）2．难道我会不知道？（）3．山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村庄盖满了新房，人们穿上了新衣。（）-六年级语文
• 写出下面句子运用了哪种修辞手法？1．小闹钟早早催我快起床。（）2．手术台是阵地。（）3．江汉路步行街开街之时，游人挤得水泄不通。（）4．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）5．长江水-五年级语文
• 下面的句子运用了哪种修辞手法？1．歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。()2．这个故事怎能不使我感动得流泪呢？()3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()4．从此，课堂上的座位被重新编排-六年级语文
• 请你来当小裁判，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。1．看啊！蜥蜴好像忘了旅途的劳倦，它带着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（）2．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野-六年级语文
• 修辞在线。（在是比喻句的后面画“√”，不是的画“×”）1．雪花好像洁白的棉花。（）2．北京城到处是绿树，到处是大楼。（）3．中华世纪坛人如海，歌如潮。（）-二年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（1）溪水很静，静得像一面镜子。（）（2）这个孩子像他爸爸一样坚强。（）（3）天上的星星仿佛孩子的眼睛一样明亮。（）（4）字典就-二年级语文
• 指出下面句子运用的修辞手法。1．松鼠玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）2．如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（）3．我为什么不从毛衣入手，自己设-五年级语文
• 我会在比喻句后面画“√”，不是比喻句后面画“×”。1．立交桥的四周有绿毯似的草坪。（）2．道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。（）3．中华世纪坛人如海，歌如潮。（）4．树枝上的雪就像洁白的-二年级语文
• 按要求写句子。1．写一副对联：__________________2．写一个比喻句：________________3．写一个拟人句：________________4．写一个夸张句：________
• 指出下列句子的修辞手法。1．松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（）2．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（）3-三年级语文
• 先说说下列句子采用了什么修辞手法，再用相同的修辞手法仿写。1．河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。()仿写：____-五年级语文
• 选择恰当的修辞方法。拟人比喻反问设问(1)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。()(2)喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。()(3)看，是谁第一个换上绿色的春装？是柳树。(-三年级语文
• 修辞乐园。（选择恰当的修辞手法）比喻拟人排比反问1．北京残奥会，让世界看到了残疾人的意志与勇气，看到了生命的尊严与价值，看到了残缺身躯无法掩盖的精神的强健。（）2．默默付-三年级语文
• 修辞小专家。（选择下列句子所采用的修辞手法）比喻夸张拟人排比1．时间过得真快，转眼间二十几年过去了。（）2．爬山虎的每根细丝像蜗牛的触角。（）3．有些恐龙像它们的祖先一样用两-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞手法。1．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（）2．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）3．海鸥最重情义，心细着呢。（）4．轻风扶细柳，淡-六年级语文
• 下列句子使用了什么修辞方法？请选择正确的答案填入括号。比喻反问拟人排比夸张1．每当我撕下一篇日历时，总会问问自己：这么美好的时光，难道能向祖国交上一张白卷？（）2．月光下-四年级语文
• 选出不是比喻句的一项是[]A．往事历历在目，仿佛就发生在昨天。B．那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。C．地中海被称为西方文明的摇篮。D．燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。-六年级语文
• 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮-六年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．“神舟”七号如飞天巨人直冲云霄。（）2．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（）3．这不是很有趣吗？（）4．原来，蒲公英就像我们的手掌，可以张开、合上。（）5．太阳-三年级语文
• 选择正确的修辞方法填在括号里。A．比喻B．排比C．夸张D．反问E．设问F．拟人1．一万多名弓弩手，一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。()2．十万支箭，三天怎么造得成呢？()3．都是你自己-五年级语文
• 照样子写句子。(1)例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。把____比作____。写句子：(2)例：蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。把_____当作“人”来写。写句子：-三年级语文
• 修辞乐园。（为下面的句子选择恰当的修辞手法）反问比喻排比1．香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（）2．听了这个感人的故事，我们怎能不被感动？（）3．我们迎来了丹桂飘香-三年级语文
• 读一读，指出下列各句的修辞手法。1．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）2．他说话声音真大，像打雷一样。（）3．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）4．他的-四年级语文
• 判断下列各句所采用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问E．设问1．日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。（）2．你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩-四年级语文
• 下面句子修辞手法运用不恰当的一项是[]A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C．姑娘从泉边汲水回来了-六年级语文
• 下面每段话中使用了不止一种修辞方法，请你尽量指出来。1．这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，使你感到像是-六年级语文
• 判断下面的句子用了什么修辞方法。蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。[]A．比喻B．拟人C．夸张-五年级语文
• 指出下列句子所使用的修辞手法。1．在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（）2．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己-五年级语文
• 修辞方法我知道。1．夏天是炎热的，是多彩的，是有趣的，是悠闲的，是迷人的。（）2．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）3．在雨中漫步，怎么能不是一件-三年级语文