在括号里写出下面句子使用的修辞手法。1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2．这芝麻大点儿的事还用您来解决？（）3．从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。（）4．不劳动，连棵-六年级语文

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• 阅读下面的诗，完成练习。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而-五年级语文
• 我会用修辞手法（说一说下面的句子运用了什么修辞手法）。1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2．我悠悠忽忽地-六年级语文
• 阅读下面的短文，回答问题。大海过去，我只从书本上和电视上了解到大海的壮观。今年暑假，我跟爸爸到了我国四大佛教胜地之一的普陀山，欣赏了大海波澜壮阔的景观。祖国海疆的-四年级语文
• 下列句子中，是排比句的画“√”，是比喻句的画“△”，都不是画“×”。（1）他们好像看出了我的心事，赶紧把话题扯开了。（）（2）春是万紫千红的，是充满生机的，是令人欣喜的。（）（3）“精-五年级语文
• 写出下面诗句运用的修辞手法。三十功名尘与土，八千里路云和月。（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。-六年级语文
• 我会在比喻句后面画“√”。（1）我长得像妈妈。（）（2）风筝越飞越高，似乎到了云彩上。（）（3）一根根圆木随着水流往前淌，像一支舰队在前进。（）（4）湖面平静得像一面镜子。（）-三年级语文
• 阅读课文语段，回答问题。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着-三年级语文
• 下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。①战士丰富多彩、富于革命理想的②五十六个民族③热烈顽强④抱负远大⑤勇敢乐观⑥纯洁1．雪莲（）2．海燕（）3．雏鹰（）4．山丹丹（）5．五十六-六年级语文
• 判断下面句子的修辞手法。1．你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景，走着去追赶比你大的孩子们……（）2．我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。（-六年级语文
• 写出下面句子所运用的修辞手法。（1）山峰纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。（）（2）与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！（）-五年级语文
• 写出下列句子使用的修辞方法。1．为什么瓜秧开了花不结瓜？是因为没有蜜蜂、蝴蝶等昆虫给花授粉。（）2．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）-六年级语文
• 修辞方法我知道。1．爸爸的鼾声就像是山上的小火车。（）2．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱。（）3．明月松间照，清泉石上流。（）4．谁能不喜欢改掉了缺点的小老鼠呢-六年级语文
• 选出下列句子所用的修辞手法。A．拟人B．比喻C．夸张（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（）（2）到下蛋的时候，它差不多是发了-四年级语文
• 阅读课文选段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进-四年级语文
• 我来当裁判。（判断下列句子运用了什么修辞手法）1．中国的汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。（）2．中国的汉字是一些多么可爱的小精灵啊！（）3．我祝愿奥运精神永驻人间，给-五年级语文
• 修辞在线。（指出下列句子所用的修辞手法）比喻拟人排比1．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。（）2．我用手抚一抚它细腻的绒毛-五年级语文
• 我会选。（判断下列句子的修辞手法，将正确答案填在括号中）比喻反问排比夸张（1）一本好书，我读一千遍也不会厌倦。（）（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（）（3）如果你独自-五年级语文
• 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，把它写在括号里。1．一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）（）（）2．桃花、梨-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）3．这山中的一切，-六年级语文
• 猜猜我用了哪种修辞方法。1．他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）2．是呀，一个梦想，竟有如此的力量，在此时有谁不流泪呢？（）3．天空撒满了快活地眨着眼的星星。（）-六年级语文
• 下面的句子各用了什么修辞手法？1．你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）2．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了-五年级语文
• 阅读。北京奥运会会徽——中国印“中国印·舞动的北京”是北京奥运会会徽，它将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。肖形印是我国古代的印章形式。两汉是肖-六年级语文
• 读古诗，辨修辞。拟人比喻对偶夸张1．大漠沙如雪，燕山月似钩。（）2．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）-六年级语文
• 修辞热线（判断下面的句子属于哪种修辞方法）。1．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）2．随着地震灾区一张张照片的传回，一段段文字的叙述，我们为地震中遇难的-六年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。1．她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。（）2．一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）3-五年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．副班长打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的怒火。（）2．小水母像一把伞似的一张一合，全身透明。（）3．青少年是祖国的花-五年级语文
• 判断修辞手法，并体会句子蕴含的优美意境和淳朴感情。1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）2．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？-六年级语文
• 选择恰当的比喻，依次填入横线处。如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_-六年级语文
• 判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。”这是比喻句。（）（2）本文是一篇童话，告诉我们努力劳动，帮助他人，奉献社会，就是幸福。（）（-四年级语文
• 修辞在线。（读句子，判断各运用了什么修辞方法）1．同茫茫的宇宙相比，地球像一叶扁舟。（）2．不劳动连棵花都养不活，难道这不是真理吗？（）3．走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法。（1）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）（2）黄河掀起了万丈狂澜。（）（3）清清的海水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（）-六年级语文
• “要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。”这几句话采用了什么修辞方法？你体会到了什么？____________________________________
• 请写出下面的句子中含有的修辞方法。1．走进这么大这么美的草塘，宛如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（）2．15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这难道不是了不起的奇迹吗？（）3．树勇敢-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）3．树汁流经-六年级语文
• 写出下列句子所使用的修辞手法。1．时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（-五年级语文
• 修辞在线。1．花开了，就像睡醒了似的。()2．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。()3．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？()-五年级语文
• 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。（）2．松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在小树枝上-六年级语文
• 选出下面句子所用的修辞方法。比喻夸张排比设问反问拟人双关1．好雨知时节，当春乃发生。（）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）4．东边-六年级语文
• 修辞在线。（阅读下面几句话，指出其修辞手法，有的不止一种）。1．钱学森是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。（）（）2．倒在抗震救灾第一线的战士武文斌说过：-六年级语文
• 请你指出下面句子所使用的修辞手法，并用你喜欢的两种修辞手法各造一个句子。1．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）2．这姑娘是谁呢？原来-六年级语文
• 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。”这是一个反问句。（）（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台-四年级语文
• 写出下面句子的修辞手法。1．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。()2．两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。()3．一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边-五年级语文
• 修辞手法我知道。1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（）2．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（）3．先驱者的热血复苏了千年冻土，-六年级语文
• 修辞手法我知道。1．小家伙这么可爱，我怎能不喜欢呢？（）2．我真的不管它们吗？当然不会。（）-五年级语文
• 按要求写句子。（1）雨下得真大。改为比喻句：___________________（2）狂风敲打着窗户。扩句：（3）松树挺立着。改为拟人句：（4）桃花水映照着蓝天。改为”把”字句：改为”被”字句：（5
• 下面句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1．那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。()2．全场响起了暴风雨般的掌声。()3．失败是成功之母。()4．他好像是头一次登台演出。(-六年级语文
• 判断下列语句使用了怎样的修辞手法，并完成练习。1．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（）2．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）3．其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地-五年级语文
• 不是比喻句的是[]A．她满是皱纹的脸笑起来成了一朵菊花。B．那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D．客家民居被誉为“世界民居奇葩”。E．往事-六年级语文
• 外婆家直到现在，我还是常常想着我的外婆家。昨天晚上做了一个梦，我又梦到了那座梅溪镇上的古老的屋子。曾经消磨了我整个童年的那间“藤花书屋”，依旧没有改变一些样子；一种-四年级语文