是比喻句的在括号里打“√”，不是的打“×”。白杨树像卫士一样挺立在路旁。()有的狮子低着头，好像专心听桥下的流水声。()这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()平静的湖-五年级语文

更多内容推荐

• 读句子，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(1)这句话运用的修辞方法是什么？(2)这句话在全文中的作用是什么？(3)请你仿写-六年级语文
• 判断下面的句子用了什么修辞方法蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？A．拟人B．夸张C．反问-五年级语文
• 下面句子是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。1．书是一切智慧的源泉，有了书，同学就像有了一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。（）2．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态-六年级语文
• 在“”上填上恰当的修辞方法。1．大柳树每天梳理着她的头发，等待着燕子姑娘的到来。2．绵绵细雨像牛毛一样从天而降。3．体育课上，同学们做着各种游戏。有的在跳绳，有的在跑步，-三年级语文
• 读一读，说说下列句子有什么特点，采用了什么修辞方法。1．刺猬缩成一团，像个刺儿球。（）2．他心中的一块大石头终于落了地。（）3．一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜒飞过来，-六年级语文
• 写出下列句子使用的修辞手法。1．花开了，就像睡醒了似的。()2．白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。()3．看着那树上光洁的苹果，我们流出-五年级语文
• 下列句子用了什么修辞方法，将正确答案的序号填到图案里。排比拟人设问1．黄莺兴致勃勃地唱起歌来。（）2．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小-四年级语文
• 选择下列句子使用的修辞方法，只填序号。A．拟人B．比喻C．排比D．设问E．反问F．夸张1．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。()2．你违背了学校的规定，难道还有理吗？()3．-四年级语文
• 判断下列句子的修辞方法。1．日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。（）2．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（）3．往事桩桩件件，历历在目，-六年级语文
• 我是小判官，对错我来判(不是比喻句的打“×”)。1．挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！()2．天阴沉沉的，好像要下雨了。()3．我们村子前面的小山包，远远看-三年级语文
• 读句子，按要求进行训练。救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!1-四年级语文
• 在下面是比喻句的后面画“√”，并说出本句是把什么比作什么。1．（1）像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。()（2）牧民们穿着各色的衣裳，纵马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩-五年级语文
• 少女和春天一年四季，最有生机的是春天。大地的荒芜和萧瑟消失了，生命的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延……一年四季，最活泼的是春天。鸟在歌唱，流水在奔腾，雨丝在跳舞，阳-六年级语文
• 计算机的由来计算机从诞生到现在才不过50多年的时间，可是发展却很快，已先后经历了四代，可以说是人丁兴旺。世界上第一台电子计算机1946年诞生于美国，名为埃尼阿克(ENIAC)-三年级语文
• 瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像。又像。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏-二年级语文
• 按要求改写句子。1．那个可爱的小女孩不是我的好朋友吗？（改为陈述句）2．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）3．那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（改写成-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。这句话主要写魔鬼的样子，运用了的修辞方法，表现-四年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。（）2．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。（）3．我听得入迷，恍如-六年级语文
• 判断下面句子是不是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。1．鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠飞起来。()2．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。()3．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像-四年级语文
• 给句子选择恰当的修辞方法。排比拟人比喻1．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。()2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()3．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开-三年级语文
• 选择下面句子的修辞方法。比喻拟人排比1．各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。()2．下课了，操场上真热闹。同学们有的拍球，有的丢沙包，有的跳绳。()3．活泼机灵的小燕子长着剪-三年级语文
• 文中运用了许多恰当的比喻和拟人，找出句子抄下来。如：风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。-五年级语文
• 判断下面句子所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问E．排比1．教室里静得很，连根针掉在地上都能听见。()2．祖国是我的母亲，我是您的好儿子！()3．难道她的做法就是对的？()-六年级语文
• 判断下面句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。()2．他睡觉时眼珠忽然转动起来，好像在做梦。()3．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛-六年级语文
• 我来评判：在是比喻句的句子后面打“√”。1．罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。()2．他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。()3．他高高的身材，长得很秀-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？()2．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？()3．超声波向波浪一样向前推进。()4．蝙蝠-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。(1)危楼高百尺，手可摘星辰。()(2)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。()(3)他们一家就住在巴掌大的房屋里。()(4)可怜九月初三夜，露似珍-五年级语文
• “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？[]A．有如千万朵盛开的白莲。B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。C．像千万朵闪耀的银练。D．仿佛落入人间仓库-六年级语文
• 下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。①一片冰心在玉壶②黄河远上白云间③豆在釜中泣④青春作伴好还乡⑤相煎何太急⑥烽火连三月，家书抵万金⑦水是眼波横⑧谁道人生无再少-六年级语文
• 拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，-三年级语文
• 判断下面句子用了什么修辞方法。1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。()2．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。()3．生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻-五年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙。（）2．蓝天在对我们微笑。（）3．难道这个消息不让人欢欣鼓舞吗？（）-六年级语文
• 判断下列句子各用了什么修辞手法，写在后面的括号里。1．许多事情只要你认真做了，只要你比昨天做得好，只要你一直坚持做下去，那你就会取得成功。()2．天空撒满了快活地眨着眼-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟（）2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（）3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（）4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这个句子运用了的修辞手法，把比作，写出了菜园的碧绿茂盛。2．春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、-四年级语文
• 判断下面句子的修辞方法。1．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。()2．天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。()3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。()-六年级语文
• 写出下列各句的修辞手法。1．当我穿行在闹市上时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居之托替她照看孩子时，我突然明白了继父看海的意义。()2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从-六年级语文
• 是比喻句的在里画“√”，不是比喻句的画“×”。1．从一座桥上喷出六条火舌，封锁住了我军前进的道路。（）2．天气非常闷热，好像就要下雨了。（）3．一阵急雨像筛豆子一样哗哗地下起来。-六年级语文
• 判断下面各句的修辞手法。1．五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（）2．数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（）3．这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（）-六年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的画上“√”，不是的画“×”。1．月亮穿过浮云，仿佛笼上一缕轻纱。()2．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。-五年级语文
• 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1．选择合适的量词填空。几()燕子几-三年级语文
• 课文精彩回放。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜-四年级语文
• 海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海滨。这里的一切都是那样清新、朗润。傍晚，我和伙伴们唱着夏令营的营歌，趟着碧蓝的海水，欢快地向四处张望着。啊！你们瞧，那不是美丽-六年级语文
• 按要求完成句子。1．照例子把句子写具体。例：雨来浑身光溜溜的像小泥鳅，怎么也抓不住。(1)她的脸红红的像，非常漂亮。(2)这里美得像，使人流连忘返。(3)天热得像，使人喘不过-四年级语文
• 判断下面的句子是比喻句还是拟人句。1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。()2．在这境界里，连骏马和大牛-五年级语文
• 对下列句子运用修辞手法判断正确的一组是1．许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。2．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？3．那一摞碗却仿佛故意捣蛋-六年级语文
• 你能仿照下面的修辞手法写句子吗？1．老师是园丁，我们是祖国的花朵。2．场子里静得没有一丝声息。3．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？-六年级语文
• 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。1．文中写到的具体景物有：2．-三年级语文
• 选择合适的修辞手法填空。A．比喻B．拟人C．设问(1)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。()(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘-五年级语文
• 判断下列句子用了什么修辞方法。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。()3．八千多日子已经从我-六年级语文