文中运用了许多恰当的比喻和拟人，找出句子抄下来。如：风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。-五年级语文

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• 判断下面句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。()2．他睡觉时眼珠忽然转动起来，好像在做梦。()3．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛-六年级语文
• 我来评判：在是比喻句的句子后面打“√”。1．罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。()2．他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。()3．他高高的身材，长得很秀-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？()2．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？()3．超声波向波浪一样向前推进。()4．蝙蝠-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。(1)危楼高百尺，手可摘星辰。()(2)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。()(3)他们一家就住在巴掌大的房屋里。()(4)可怜九月初三夜，露似珍-五年级语文
• “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？[]A．有如千万朵盛开的白莲。B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。C．像千万朵闪耀的银练。D．仿佛落入人间仓库-六年级语文
• 下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。①一片冰心在玉壶②黄河远上白云间③豆在釜中泣④青春作伴好还乡⑤相煎何太急⑥烽火连三月，家书抵万金⑦水是眼波横⑧谁道人生无再少-六年级语文
• 拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，-三年级语文
• 判断下面句子用了什么修辞方法。1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。()2．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。()3．生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻-五年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙。（）2．蓝天在对我们微笑。（）3．难道这个消息不让人欢欣鼓舞吗？（）-六年级语文
• 判断下列句子各用了什么修辞手法，写在后面的括号里。1．许多事情只要你认真做了，只要你比昨天做得好，只要你一直坚持做下去，那你就会取得成功。()2．天空撒满了快活地眨着眼-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟（）2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（）3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（）4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这个句子运用了的修辞手法，把比作，写出了菜园的碧绿茂盛。2．春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、-四年级语文
• 判断下面句子的修辞方法。1．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。()2．天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。()3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。()-六年级语文
• 写出下列各句的修辞手法。1．当我穿行在闹市上时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居之托替她照看孩子时，我突然明白了继父看海的意义。()2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从-六年级语文
• 是比喻句的在里画“√”，不是比喻句的画“×”。1．从一座桥上喷出六条火舌，封锁住了我军前进的道路。（）2．天气非常闷热，好像就要下雨了。（）3．一阵急雨像筛豆子一样哗哗地下起来。-六年级语文
• 判断下面各句的修辞手法。1．五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（）2．数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（）3．这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（）-六年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的画上“√”，不是的画“×”。1．月亮穿过浮云，仿佛笼上一缕轻纱。()2．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。-五年级语文
• 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1．选择合适的量词填空。几()燕子几-三年级语文
• 课文精彩回放。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜-四年级语文
• 海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海滨。这里的一切都是那样清新、朗润。傍晚，我和伙伴们唱着夏令营的营歌，趟着碧蓝的海水，欢快地向四处张望着。啊！你们瞧，那不是美丽-六年级语文
• 按要求完成句子。1．照例子把句子写具体。例：雨来浑身光溜溜的像小泥鳅，怎么也抓不住。(1)她的脸红红的像，非常漂亮。(2)这里美得像，使人流连忘返。(3)天热得像，使人喘不过-四年级语文
• 判断下面的句子是比喻句还是拟人句。1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。()2．在这境界里，连骏马和大牛-五年级语文
• 对下列句子运用修辞手法判断正确的一组是1．许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。2．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？3．那一摞碗却仿佛故意捣蛋-六年级语文
• 你能仿照下面的修辞手法写句子吗？1．老师是园丁，我们是祖国的花朵。2．场子里静得没有一丝声息。3．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？-六年级语文
• 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。1．文中写到的具体景物有：2．-三年级语文
• 选择合适的修辞手法填空。A．比喻B．拟人C．设问(1)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。()(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘-五年级语文
• 判断下列句子用了什么修辞方法。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。()3．八千多日子已经从我-六年级语文
• 写出下列句子所用的修辞手法。1．烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）2．黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）3．他在呼唤什么？在呼唤和平。（）4．下课了，操场上难道不热闹吗？（）-四年级语文
• 把下列词语按要求归类。人山人海鸟语花香地动山摇气吞山河粉妆玉砌山欢海笑枫叶似火青山起舞(1)含比喻的：(2)含拟人的：(3)含夸张的：-六年级语文
• 读下面三个比喻句，完成练习。1．每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。这个句子把“麦芒”比作，把“麦穗儿”比作，-四年级语文
• 指出下列句子运用的修辞手法，只填序号。①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问1．远处飘来的乐声是那么柔美，那么欢快，那么动听……（）2．狐狸骗走了乌鸦的肉片，得意地走了。（）3．小学-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。1．如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……()2．丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石似的。()3．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()4．生-四年级语文
• 选择下列句子使用的修辞方法。a拟人b排比c设问d比喻1．一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”（）2．为是其智弗若与？日：非然也。（）-六年级语文
• 阅读。从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林-四年级语文
• 指出下列句子所运用的修辞方法。夸张拟人反问比喻1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()2．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。()3．风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘-四年级语文
• 下面哪些成语用了比喻的修辞方法？写在下面。大智若愚坚如磐石口若悬河挥洒自如鱼贯而入狐假虎威骨瘦如柴军令如山对答如流挥金如土举重若轻灿若云霞-六年级语文
• 将下面的本体和喻体用线连起来。1．妒忌a．成才的秘诀2．理想b．生活的旗帜3．书籍c．前进的船桨4．勤奋d．进步的阶梯5．谦逊e．自私的本能-六年级语文
• 给下面的句子选择正确的修辞方法看见有人践踏花草我们能不管吗？不能。[]A．反问B．夸张C．设问-四年级语文
• 辨别句中所运用的修辞手法，按要求选择答案。(1)不是“排比”的句子是[]A．处处干燥，处处烫手，处处憋闷。B．每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发-六年级语文
• 读下面的比喻句，并填空。1．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。这句话把比作。2．风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。这句话把比作。-四年级语文
• 写出下列句子所运用的修辞方法。(1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？()(2)她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的-六年级语文
• 给下面的句子选择正确的修辞方法大象的身子难道说不大吗？[]A．设问B．反问C．比喻-四年级语文
• 我会填。1．孩子们快乐得好像神仙一样。把比作。2．中国地图的形状就像一只昂首挺立的大公鸡。把比作。3．两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。把比作。-二年级语文
• 给下面的句子选择正确的修辞方法小狗摇着尾巴悲伤地跑过来。[]A．夸张B．拟人C．比喻-四年级语文
• 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文-六年级语文
• 选择下面句子运用的修辞方法，将字母写在括号里。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()(2-六年级语文
• 我来当裁判（对的打“√”，错的打“×”）。1．“姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。”这句话采用的修辞方法是拟人。()2．“质”字一共有七画。()3．“迟”字属于半包围结构。()4．《石灰吟》的作者是-三年级
• ①池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。②水仙花已经开了不少了。它那片片修长的叶子自然下垂，真像个做错事的小姑娘-四年级语文
• 下列句子运用了哪些修辞手法？选择正确答案填一填。反问比喻夸张1．密密的塔松像撑开的绿伞。()2．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？()-四年级语文
• 读句子，做习题。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(1)一个“____”字，点明作者是逆流而上。(2)找出句子中的两组反义词。(-四年级语文