那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文-六年级语文

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• 我来当裁判（对的打“√”，错的打“×”）。1．“姗姗来迟的春雨洗润了戈壁滩。”这句话采用的修辞方法是拟人。()2．“质”字一共有七画。()3．“迟”字属于半包围结构。()4．《石灰吟》的作者是-三年级
• ①池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。②水仙花已经开了不少了。它那片片修长的叶子自然下垂，真像个做错事的小姑娘-四年级语文
• 下列句子运用了哪些修辞手法？选择正确答案填一填。反问比喻夸张1．密密的塔松像撑开的绿伞。()2．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？()-四年级语文
• 读句子，做习题。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(1)一个“____”字，点明作者是逆流而上。(2)找出句子中的两组反义词。(-四年级语文
• 武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。1．短文共有()句话。2．武-二年级语文
• 修辞乐园（为下面的句子选择恰当的修辞方法）。反问比喻排比1．没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。()2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花-三年级语文
• 指出下列句子采用的修辞手法，再照样子自己试着写一句话。1．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（）2．骆驼排列成一长串，沉默地站着-五年级语文
• 指出下面的句子用了什么修辞手法。1．既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？()2．啊，快乐的笑声，团-六年级语文
• 修辞乐园（选择恰当的修辞方法）。比喻拟人排比反问1．牛群吃草的时候有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）2．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。（）3．默默付出辛苦的铺路人，-三年级语文
• 读句子，按要求做一做。我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。1．将下面的词语填在句中的横-四年级语文
• 我来当裁判（下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”）1．姑娘那蓝蓝的眼睛闪着宝石一样的光芒。()2．看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。()3．王七壮着胆子向墙冲过去，到了跟前，-五年级语文
• 我知道下列句子中分别把什么比做什么。1．环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。把比作2．人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地俄。把比作3．茂密的枝叶向四面展开-二年级语文
• 下列句子各运用了什么修辞手法，填在后面括号里。(1)世界上有没有给自己写信的人呢？有！()(2)狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。()(3)天上的云，有的-五年级语文
• 下列句子修辞运用恰当的一句是[]A．等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。B．村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩-六年级语文
• 判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。1．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对-六年级语文
• 小法官巧判案（下面的句子是比喻句的打“√”）。1．太阳出来了，千万缕光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（）2．他长得很像他的父亲。（）3．古井像一位温情的母亲-三年级语文
• 下面各句没用修辞手法的一句是[]A．我们班只有巴掌大，哪能开校会。B．冬天的小河也不寂寞。C．小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。D．“你们爱吃花生吗？”“爱！”我们-六年级语文
• 我会连比喻句。荷叶上的露珠像鹿角，像树枝雨后的天空像颗颗珍珠撒满玉盘茂密的草地像清澈透亮的蓝宝石美丽的珊瑚像松软的地毯工地上的灯火好似满天的繁星-二年级语文
• 写出下列句子运用了什么修辞方法。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了-六年级语文
• 据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用-五年级语文
• 课内阅读。绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。-三年级语文
• 判断下列句子使用了哪些修辞手法。1．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）2．风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（）3．这比山还高比海还-五年级语文
• 写出下面句子使用的修辞手法。(1)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”()(2)谁是21世纪的建设者？是我们。()(3)对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？()(4)她是最有品-五年级语文
• 阅读短文，回答问题。锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来-四年级语文
• 指出下列句子的修辞手法。(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。()(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()(3)一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。()(4)近一米高的-五年级语文
• 判断下列语句使用的修辞手法。1．花开了，就像睡醒了似的。（）2．橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（）3．垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一-五年级语文
• 修辞手法我知道（写出下列句子所用的修辞手法）。1．一串串葡萄如同珍珠般可爱。()2．这么美丽的景色谁见了不喜欢呢?()3．战士们的呐喊声惊天动地。()4．蝴蝶伴着蜜蜂的歌声在花丛-六年级语文
• 快乐阅读。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑-六年级语文
• 我是学习小能手。蜘蛛又坐在网上结网了。这个“坐”字，本来是人的动作，现在用来形容蜘蛛，挺有意思的，我也来写写这样的句子。-二年级语文
• 判断下面哪几句话用了比喻的修辞方法，在后面打“√”。1．老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。()2．田老师执教40年，桃李满门。()3．我听得入迷，恍如身临其境。()4．我-六年级语文
• 写出下列各句所运用的修辞手法。(1)白发三千丈()(2)一片冰心在玉壶()(3)黄河远上白云间()(4)豆在釜中泣()(5)烽火连三月，家书抵万金()-六年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞手法）。1．蜘蛛小心地划动长腿，沿着树干爬下来，心想：我终于可以有一顿美餐了。()2．当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特-六年级语文
• 照样子，写句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。1．____________把____________。2．____________把____________。-一年级语文
• 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（）2．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（）3．小-三年级语文
• 单选。下面哪一句是疑问句？[]A．这样标致的人物，有谁不喜欢呢？B．小胖墩儿膀大腰粗，小嘎子怎能扳倒他？C．你莫不是还有两个亲人不曾见面？-五年级语文
• 给句子选择正确的修辞手法。A．拟人B．比喻C．排比1．一只大虾摇摆着两条长须活像戏台上的一员武将。()2．他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳。()3．荷叶挨挨挤挤的，像一个个-三年级语文
• 阅读短文，回答问题。香山公园给人一种朦胧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引着中外无数的游客。香山的自然风光神奇。一年四季，随着季节的变化，面貌各不相同。这里山势高，-四年级语文
• 在括号里写出下列句子使用的修辞方法。1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。()3．在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜-五年级语文
• 按要求完成下列练习。1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话把比做。2．远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。这-六年级语文
• 下列各句用了哪种修辞手法？1．南沙群岛，大海中的明珠，祖国最南端的领土。()2．你怎么可以这么浪费水资源呢？()3．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()4．有-六年级语文
• 补充比喻句，并找出本体、喻体。1．碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像，美极了！本体()，喻体()。2．电脑网络如同，把世界的每个角落连在一起。本体()，喻体()3．荷叶挨挨挤-三年级语文
• 阅读理解天地拉萨的天空拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的（蓝篮）宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法，并再写一个有相同修辞手法的句子。1．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。()2．这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？()3．天空撒满-五年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句。(是的打“√”，不是的打“×”)1．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。-四年级语文
• 下面的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。（只写序号）①绿草如茵②千钧一发③莺歌燕舞④肝胆相照⑤垂涎三尺⑥争奇斗艳⑦抛砖引玉⑧怒发冲冠A．()B．()C．()-六年级语文
• 判断下面句子用了什么修辞手法，在括号里填上序号。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问(1)清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（）(2)人走在桥上摇摇-六年级语文
• 下列句子把什么比做什么，请写出来。1．一个个小山似的浪头不断地向他扑来。这句话把比做。2．海底岩石上的珊瑚，有的像盛开的花朵。这句话把比做。3．一个小同学纵身一跃，用力-三年级语文
• 修辞天地（判断下列句子用了什么修辞手法）。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）2．小溪一路上唱着欢快的歌流向远方。（）3．屋-六年级语文
• 阅读理解。书，一度是我的堡垒，也是我的王国。那还是我初病的前几年中，面对恶化的病体，真有前途茫茫，不知何去何从的感觉。于是，我用书为自己筑一个很好的城堡，躺在里面-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。拟人排比比喻设问夸张(1)我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。()(2)这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的-四年级语文