指出下列句子的修辞手法。(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。()(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？()(3)一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。()(4)近一米高的-五年级语文

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• 快乐阅读。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑-六年级语文
• 我是学习小能手。蜘蛛又坐在网上结网了。这个“坐”字，本来是人的动作，现在用来形容蜘蛛，挺有意思的，我也来写写这样的句子。-二年级语文
• 判断下面哪几句话用了比喻的修辞方法，在后面打“√”。1．老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。()2．田老师执教40年，桃李满门。()3．我听得入迷，恍如身临其境。()4．我-六年级语文
• 写出下列各句所运用的修辞手法。(1)白发三千丈()(2)一片冰心在玉壶()(3)黄河远上白云间()(4)豆在釜中泣()(5)烽火连三月，家书抵万金()-六年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所用的修辞手法）。1．蜘蛛小心地划动长腿，沿着树干爬下来，心想：我终于可以有一顿美餐了。()2．当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特-六年级语文
• 照样子，写句子。例：王二小把敌人带进了埋伏圈。1．____________把____________。2．____________把____________。-一年级语文
• 将下面的比喻句画上“○”，拟人句画上“△”，在没有运用修辞手法的句子后面画上“×”。1．她的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（）2．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（）3．小-三年级语文
• 单选。下面哪一句是疑问句？[]A．这样标致的人物，有谁不喜欢呢？B．小胖墩儿膀大腰粗，小嘎子怎能扳倒他？C．你莫不是还有两个亲人不曾见面？-五年级语文
• 给句子选择正确的修辞手法。A．拟人B．比喻C．排比1．一只大虾摇摆着两条长须活像戏台上的一员武将。()2．他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳。()3．荷叶挨挨挤挤的，像一个个-三年级语文
• 阅读短文，回答问题。香山公园给人一种朦胧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引着中外无数的游客。香山的自然风光神奇。一年四季，随着季节的变化，面貌各不相同。这里山势高，-四年级语文
• 在括号里写出下列句子使用的修辞方法。1．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()2．金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。()3．在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜-五年级语文
• 按要求完成下列练习。1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话把比做。2．远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。这-六年级语文
• 下列各句用了哪种修辞手法？1．南沙群岛，大海中的明珠，祖国最南端的领土。()2．你怎么可以这么浪费水资源呢？()3．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()4．有-六年级语文
• 补充比喻句，并找出本体、喻体。1．碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像，美极了！本体()，喻体()。2．电脑网络如同，把世界的每个角落连在一起。本体()，喻体()3．荷叶挨挨挤-三年级语文
• 阅读理解天地拉萨的天空拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的（蓝篮）宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有-四年级语文
• 判断下列句子的修辞手法，并再写一个有相同修辞手法的句子。1．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。()2．这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？()3．天空撒满-五年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句。(是的打“√”，不是的打“×”)1．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。()2．极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。-四年级语文
• 下面的成语各运用了哪些修辞手法？请分类写下来。（只写序号）①绿草如茵②千钧一发③莺歌燕舞④肝胆相照⑤垂涎三尺⑥争奇斗艳⑦抛砖引玉⑧怒发冲冠A．()B．()C．()-六年级语文
• 判断下面句子用了什么修辞手法，在括号里填上序号。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问(1)清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。（）(2)人走在桥上摇摇-六年级语文
• 下列句子把什么比做什么，请写出来。1．一个个小山似的浪头不断地向他扑来。这句话把比做。2．海底岩石上的珊瑚，有的像盛开的花朵。这句话把比做。3．一个小同学纵身一跃，用力-三年级语文
• 修辞天地（判断下列句子用了什么修辞手法）。A．比喻B．拟人C．夸张D．排比E．设问F．反问1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）2．小溪一路上唱着欢快的歌流向远方。（）3．屋-六年级语文
• 阅读理解。书，一度是我的堡垒，也是我的王国。那还是我初病的前几年中，面对恶化的病体，真有前途茫茫，不知何去何从的感觉。于是，我用书为自己筑一个很好的城堡，躺在里面-六年级语文
• 指出下列句子运用的修辞方法。拟人排比比喻设问夸张(1)我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。()(2)这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的-四年级语文
• 下列句子修辞归类正确的一项是[]①从屋里飞出了我那八岁的侄儿——宏儿。②这家伙摇头摆尾地走了出去。③小鸟在尽情歌唱。④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里-六年级语文
• 判断下列语句的修辞方法。1．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。()2．是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。()3．这比-五年级语文
• 课外阅读。学校的前院有一棵龙爪枣树。这棵树很粗，两个小朋友也合抱不过来。它那褐色的树干上面疙疙瘩瘩，像巨龙的腿。顺着树干向上看，树枝弯弯曲曲的，很像龙的爪子。椭圆-三年级语文
• 基础知识积累及运用检测。把下面词语按要求归类。①人山人海②鸟语花香③地动山摇④气吞山河⑤翻天覆地⑥青山起舞⑦粉妆玉砌⑧山欢海笑⑨枫叶似火⑩势如破竹A．含比喻的有：B．含拟人的有-六年级语文
• 阅读理解。古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，她们一点一滴不沾唇。她-三年级语文
• 句子过关测验。下列句子语气最强烈的一句是[]A．谁说这么漂亮的铅笔是他的？B．这么漂亮的铅笔不是他的。C．这么漂亮的铅笔不能说不是他的。D．这么漂亮的铅笔是他的。-五年级语文
• 下面各句都运用了夸张的修辞方法，请指出它们各属于哪一种（选择序号填空）。A．扩大夸张B．缩小夸张C．超前夸张(1)白发三千丈，缘愁似个长。()(2)这巴掌大的地方，怎么容得下几个-六年级语文
• 翠鸟捕鱼翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸亲眼目睹了翠鸟捕鱼。那是一个春末夏初的星期天，我到河边垂钓，在柳树荫下放好鱼钩，静心注视-三年级语文
• 草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，-五年级语文
• 选出下列句子所使用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问1．夸父向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。()2．这么远，箭哪能射得到呢？()3．二月春风似剪刀。()4．青的草，绿-三年级语文
• 对号入座。下列句子各用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问），写在后面的（）里。1．啄本鸟大夫热情地给小树治病。（）2．长江掀起了万丈狂澜。（）3．桃花潭-六年级语文
• 写出下列句子分别属于什么句型。（1）难道让他快点不行吗？（）（2）今年冬天的第一场雪下得好大呀！（）（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友。（）（4）你知道地球有多大吗？（）-四年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所运用的修辞方法）。比喻拟人排比反问夸张1．假如你是种子，请到我的怀里睡。()2．当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情-四年级语文
• 为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞格辨别正确的一项[]①长城电扇，电扇长城。②只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。③神仙饮琼浆玉液-六年级语文
• 精彩语段品读。几()燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几()细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一()正待演奏的春天的赞歌。1．选择合适的量词填-三年级语文
• 请指出下列句子使用了哪种修辞方法。1．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！()2．车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。()3．白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动-五年级语文
• 装不满的桶有一位年青人，跟着一位老玉匠学艺，几年过去了，他已能雕出许多精美花饰的玉器。这时他认为自己已经学得差不多了，便向师傅提出出师。师傅听了未置可否，只是对他-六年级语文
• 指出下面的句子属于什么句式。六年级的教室怎会不干净呢？（）-四年级语文
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• 我来当裁判（判断下列句子所用的修辞手法）。1．大漠沙如雪，燕山月似钩。()2．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()4．锲而舍之，朽木不折，-五年级语文
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