指出下列句子运用的修辞方法。拟人排比比喻设问夸张(1)我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。()(2)这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的-四年级语文

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• 判断下列语句的修辞方法。1．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。()2．是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。()3．这比-五年级语文
• 课外阅读。学校的前院有一棵龙爪枣树。这棵树很粗，两个小朋友也合抱不过来。它那褐色的树干上面疙疙瘩瘩，像巨龙的腿。顺着树干向上看，树枝弯弯曲曲的，很像龙的爪子。椭圆-三年级语文
• 基础知识积累及运用检测。把下面词语按要求归类。①人山人海②鸟语花香③地动山摇④气吞山河⑤翻天覆地⑥青山起舞⑦粉妆玉砌⑧山欢海笑⑨枫叶似火⑩势如破竹A．含比喻的有：B．含拟人的有-六年级语文
• 阅读理解。古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，她们一点一滴不沾唇。她-三年级语文
• 句子过关测验。下列句子语气最强烈的一句是[]A．谁说这么漂亮的铅笔是他的？B．这么漂亮的铅笔不是他的。C．这么漂亮的铅笔不能说不是他的。D．这么漂亮的铅笔是他的。-五年级语文
• 下面各句都运用了夸张的修辞方法，请指出它们各属于哪一种（选择序号填空）。A．扩大夸张B．缩小夸张C．超前夸张(1)白发三千丈，缘愁似个长。()(2)这巴掌大的地方，怎么容得下几个-六年级语文
• 翠鸟捕鱼翠鸟喜欢居住在陡峭的石壁小洞里，在我们上海郊区很少见到，然而我有幸亲眼目睹了翠鸟捕鱼。那是一个春末夏初的星期天，我到河边垂钓，在柳树荫下放好鱼钩，静心注视-三年级语文
• 草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，-五年级语文
• 选出下列句子所使用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问1．夸父向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。()2．这么远，箭哪能射得到呢？()3．二月春风似剪刀。()4．青的草，绿-三年级语文
• 对号入座。下列句子各用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问），写在后面的（）里。1．啄本鸟大夫热情地给小树治病。（）2．长江掀起了万丈狂澜。（）3．桃花潭-六年级语文
• 写出下列句子分别属于什么句型。（1）难道让他快点不行吗？（）（2）今年冬天的第一场雪下得好大呀！（）（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友。（）（4）你知道地球有多大吗？（）-四年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所运用的修辞方法）。比喻拟人排比反问夸张1．假如你是种子，请到我的怀里睡。()2．当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情-四年级语文
• 为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞格辨别正确的一项[]①长城电扇，电扇长城。②只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。③神仙饮琼浆玉液-六年级语文
• 精彩语段品读。几()燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几()细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一()正待演奏的春天的赞歌。1．选择合适的量词填-三年级语文
• 请指出下列句子使用了哪种修辞方法。1．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！()2．车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。()3．白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动-五年级语文
• 装不满的桶有一位年青人，跟着一位老玉匠学艺，几年过去了，他已能雕出许多精美花饰的玉器。这时他认为自己已经学得差不多了，便向师傅提出出师。师傅听了未置可否，只是对他-六年级语文
• 指出下面的句子属于什么句式。六年级的教室怎会不干净呢？（）-四年级语文
• 下面四句中的“像”字的作用与其他三句不同的是。[]A．他长得真像他妈妈。B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C．肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。D．花丛里还隐藏着像珊-六年级语文
• 我来当裁判（判断下列句子所用的修辞手法）。1．大漠沙如雪，燕山月似钩。()2．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()3．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()4．锲而舍之，朽木不折，-五年级语文
• 修辞在线（指出下列句子所运用的修辞方法）1．三月的桃花水，是春天的竖琴。()2．那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。()3-四年级语文
• 下面哪些句子是比喻句呢？在比喻句的后面画上“√”1．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。()2．这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。()3．我们村子前面的-三年级语文
• 这学期结束了，你把自己的收获写几点吧！学会了好多比喻句。-二年级语文
• 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是[]A．我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。（反复）B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶）C．但是你会猜得出这就是你孩子的小小的影-六年级语文
• 指出下面比喻句是用什么比喻什么。1．老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。（）2．缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。（）3．玉屑似的雪末随风飘扬。（）4．夜空的-六年级语文
• 写出下列句子所使用的修辞手法。1．我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（）2．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（）3．地球是人-六年级语文
• 指出下列句子所用的修辞手法。1．广场上真是人山人海。()2．桂子开花，十里飘香。()3．沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。()4．善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具-六年级语文
• 按要求完成句子。（l）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改为陈述句：____（2）这部电影使我感动得流泪。改为双重否定句：改为反问句：____（3）浪花跳跃。扩句：（4）虹虹和姐-四年级语文
• 把下列句子改为“把”字句和“被”字句。（1）大熊猫吃了许多新鲜的竹叶。____________________把____________________。____________________被__
• 阅读下面的语段，联系课文内容，完成练习。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（《匆匆》-六年级语文
• 下列句子中采用了哪些修辞方法？在括号中写出来，并回答问题。(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得-六年级语文
• 阅读理解天地。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把口枪口和口鞭口放在门墩上口各自虎势儿一站口公鸡鵮鹞架似的对起阵来口起-五年级语文
• 判断下列句子，是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”，既不是比喻句也不是拟人句的画“×”。1．海底的动物常常在窃窃私语。（）2．一串串车灯如同闪光的大河。（）3．英子好像变了一个人-三年级语文
• 下面的短文写得好美，你可要认真读啊。美丽的大兴安岭大兴安岭林区像花园一样美丽。春天，繁茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，-四年级语文
• 按要求改写句子。1．普罗米修斯一直被宙斯锁在那个可怕的悬崖上。（改为“把”字句）________________________________________2．火神不敢违抗宙斯的命令。火神只好把普
• 指出下列句子的修辞手法。1．天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。()2．我的萌芽、生长，无不沐浴着老师的阳光雨露。()3．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。()4．不劳动，连棵花也养-六年级语文
• 借“优”上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的-六年级语文
• 海滨夏夜这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳刚刚下山，西方的天空燃烧着的一片橘红色的晚霞，把大海染成了红色。这时大海比天空的晚霞更为壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。1．大家的心在激烈地跳动，恨不得一下子飞过江去。()2．降落伞像撒在天空的一朵朵鲜花，徐徐下降。()3．你这样做怎能不使老师生气呢？()4．世界上有-五年级语文
• 选择正确的答案，把序号写在括号里。最能表达我们对诸葛亮的佩服之意的句子是[]A．诸葛亮是神机妙算。B．不能不说诸葛亮是神机妙算。C．诸葛亮真是神机妙算啊!-五年级语文
• 选一选，它们用了哪些修辞手法。（只填序号）A．排比B．比喻C．拟人D．设问E．反问F．夸张(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。()(2)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动-四年级语文
• 下列句子中不是拟人句的是[]A．没有花的绿地是寂寞的。B．在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，神气十足。C．蝴蝶在她的手指间扑腾。-四年级语文
• 判断句式（只填序号）。A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句1．飞卫是一名射箭能手。（）2．现在的北京成了花的海洋！（）3．这棵白果树有多大岁数了？（）4．请同学们自觉排队。（）-四年级语文
• 下面的句子用了哪些修辞方法？请填在句后的括号里。(1)三万里河东人海，五千仞岳上摩天。()(2)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()(3)天空里撒满了快活地眨着眼睛的-六年级语文
• 把下面的句子中是比喻句的打上“√”，不是的打“×”。1．风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。（）2．红红的枫叶像一枚枚邮票。（）3．我们做了一个蝴蝶样的风筝。（）4．男孩的头一点一点的，-三年级语文
• 说说下列各句使用了怎样的修辞手法。1．危楼高百尺，手可摘星辰。()2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。()3．海上日出不是伟大的奇观吗？()4．荷叶挨挨挤挤的，像一个个-六年级语文
• 野竹它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。它那挽住晨雾，托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦：雨雪风霜无法改-六年级语文
• 写出下列各句所用的修辞手法。1．白发三千丈。（）2．一片冰心在玉壶。（）3．黄河远上白云间。（）4．豆在釜中泣。（）5．烽火连三月，家书抵万金。（）6．秦时明月汉时关。（）-六年级语文
• 在括号里填上该句子运用的修辞方法。（每个括号里填一种）比喻拟人排比反问设问夸张1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。()2．蜜蜂嗡嗡地-六年级语文
• 判断，对的打“√”，错的打“×”。1．“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“苇絮”比做“鹅毛”。()2．“你说的是真的吗？”这句话是个一般疑问句-四年级语文
• 请“花”入诗（在下列诗句中填上合适的花名）。1.忽如一夜春风来，千树万树（）花开。2.借问酒家何处有，牧童遥指（）花村。3.（）花潭水深千尺，不及汪伦送我情。4.接天莲叶无穷碧-三年级语文