判断下列句子的修辞方法。1．日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。（）2．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（）3．往事桩桩件件，历历在目，-六年级语文

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• 在下面是比喻句的后面画“√”，并说出本句是把什么比作什么。1．（1）像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。()（2）牧民们穿着各色的衣裳，纵马疾驰，襟飘带舞，就像一条彩-五年级语文
• 少女和春天一年四季，最有生机的是春天。大地的荒芜和萧瑟消失了，生命的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延……一年四季，最活泼的是春天。鸟在歌唱，流水在奔腾，雨丝在跳舞，阳-六年级语文
• 计算机的由来计算机从诞生到现在才不过50多年的时间，可是发展却很快，已先后经历了四代，可以说是人丁兴旺。世界上第一台电子计算机1946年诞生于美国，名为埃尼阿克(ENIAC)-三年级语文
• 瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像。又像。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏-二年级语文
• 按要求改写句子。1．那个可爱的小女孩不是我的好朋友吗？（改为陈述句）2．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）3．那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（改写成-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。这句话主要写魔鬼的样子，运用了的修辞方法，表现-四年级语文
• 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。（）2．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。（）3．我听得入迷，恍如-六年级语文
• 判断下面句子是不是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。1．鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠飞起来。()2．雨来像小鸭子一样抖着头上的水。()3．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像-四年级语文
• 给句子选择恰当的修辞方法。排比拟人比喻1．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。()2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。()3．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开-三年级语文
• 选择下面句子的修辞方法。比喻拟人排比1．各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。()2．下课了，操场上真热闹。同学们有的拍球，有的丢沙包，有的跳绳。()3．活泼机灵的小燕子长着剪-三年级语文
• 文中运用了许多恰当的比喻和拟人，找出句子抄下来。如：风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。-五年级语文
• 判断下面句子所用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．夸张D．反问E．排比1．教室里静得很，连根针掉在地上都能听见。()2．祖国是我的母亲，我是您的好儿子！()3．难道她的做法就是对的？()-六年级语文
• 判断下面句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。()2．他睡觉时眼珠忽然转动起来，好像在做梦。()3．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛-六年级语文
• 我来评判：在是比喻句的句子后面打“√”。1．罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。()2．他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。()3．他高高的身材，长得很秀-四年级语文
• 指出下列各句所用的修辞方法。1．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？()2．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？()3．超声波向波浪一样向前推进。()4．蝙蝠-四年级语文
• 判断下列句子所用的修辞手法。(1)危楼高百尺，手可摘星辰。()(2)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。()(3)他们一家就住在巴掌大的房屋里。()(4)可怜九月初三夜，露似珍-五年级语文
• “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？[]A．有如千万朵盛开的白莲。B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。C．像千万朵闪耀的银练。D．仿佛落入人间仓库-六年级语文
• 下面各句用了什么修辞手法？请按要求分类写下来。①一片冰心在玉壶②黄河远上白云间③豆在釜中泣④青春作伴好还乡⑤相煎何太急⑥烽火连三月，家书抵万金⑦水是眼波横⑧谁道人生无再少-六年级语文
• 拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，-三年级语文
• 判断下面句子用了什么修辞方法。1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。()2．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。()3．生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深刻-五年级语文
• 判断下列句子的修辞手法。1．火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙。（）2．蓝天在对我们微笑。（）3．难道这个消息不让人欢欣鼓舞吗？（）-六年级语文
• 判断下列句子各用了什么修辞手法，写在后面的括号里。1．许多事情只要你认真做了，只要你比昨天做得好，只要你一直坚持做下去，那你就会取得成功。()2．天空撒满了快活地眨着眼-六年级语文
• 判断下列句子运用的修辞手法。1．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟（）2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（）3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（）4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。这个句子运用了的修辞手法，把比作，写出了菜园的碧绿茂盛。2．春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、-四年级语文
• 判断下面句子的修辞方法。1．忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。()2．天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。()3．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。()-六年级语文
• 写出下列各句的修辞手法。1．当我穿行在闹市上时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居之托替她照看孩子时，我突然明白了继父看海的意义。()2．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从-六年级语文
• 是比喻句的在里画“√”，不是比喻句的画“×”。1．从一座桥上喷出六条火舌，封锁住了我军前进的道路。（）2．天气非常闷热，好像就要下雨了。（）3．一阵急雨像筛豆子一样哗哗地下起来。-六年级语文
• 判断下面各句的修辞手法。1．五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。（）2．数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（）3．这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（）-六年级语文
• 判断下面的句子，是比喻句的画上“√”，不是的画“×”。1．月亮穿过浮云，仿佛笼上一缕轻纱。()2．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。-五年级语文
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• 海滨晚霞今年夏天，我们来到了北戴河海滨。这里的一切都是那样清新、朗润。傍晚，我和伙伴们唱着夏令营的营歌，趟着碧蓝的海水，欢快地向四处张望着。啊！你们瞧，那不是美丽-六年级语文
• 按要求完成句子。1．照例子把句子写具体。例：雨来浑身光溜溜的像小泥鳅，怎么也抓不住。(1)她的脸红红的像，非常漂亮。(2)这里美得像，使人流连忘返。(3)天热得像，使人喘不过-四年级语文
• 判断下面的句子是比喻句还是拟人句。1．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。()2．在这境界里，连骏马和大牛-五年级语文
• 对下列句子运用修辞手法判断正确的一组是1．许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。2．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？3．那一摞碗却仿佛故意捣蛋-六年级语文
• 你能仿照下面的修辞手法写句子吗？1．老师是园丁，我们是祖国的花朵。2．场子里静得没有一丝声息。3．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？-六年级语文
• 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。1．文中写到的具体景物有：2．-三年级语文
• 选择合适的修辞手法填空。A．比喻B．拟人C．设问(1)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。()(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘-五年级语文
• 判断下列句子用了什么修辞方法。1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。()2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。()3．八千多日子已经从我-六年级语文
• 写出下列句子所用的修辞手法。1．烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（）2．黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）3．他在呼唤什么？在呼唤和平。（）4．下课了，操场上难道不热闹吗？（）-四年级语文
• 把下列词语按要求归类。人山人海鸟语花香地动山摇气吞山河粉妆玉砌山欢海笑枫叶似火青山起舞(1)含比喻的：(2)含拟人的：(3)含夸张的：-六年级语文
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• 指出下列句子运用的修辞手法，只填序号。①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问1．远处飘来的乐声是那么柔美，那么欢快，那么动听……（）2．狐狸骗走了乌鸦的肉片，得意地走了。（）3．小学-四年级语文
• 指出下列句子所用的修辞方法。1．如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……()2．丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石似的。()3．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()4．生-四年级语文
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• 指出下列句子所运用的修辞方法。夸张拟人反问比喻1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。()2．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。()3．风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘-四年级语文
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• 将下面的本体和喻体用线连起来。1．妒忌a．成才的秘诀2．理想b．生活的旗帜3．书籍c．前进的船桨4．勤奋d．进步的阶梯5．谦逊e．自私的本能-六年级语文