“再没有什么是神圣的了，上帝自己也受到了审查，甚至连《圣经》也被……”这种情况应指[]A．古希腊智者运动B．文艺复兴运动C．宗教改革运动D．启蒙运动-高三历史

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• 康德在《什么是启蒙》一文中说道：“必须永远有公开运用自己＿＿的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”文中“＿＿”中应填入：[]A、知识B、信仰C、理性D、权利-高二历史
• 查士丁尼时代钦定出版的《法学阶梯》写道：“受法律和习惯统治的一切国家，部分是受其固有的特定法律支配，部分是受全人类共有的法律支配。一个民族所制定的法律，称为该民族的‘-高二历史
• “□□□□在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。……在宗教方面，主要口号是‘砸烂可耻的东西’，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政-高三历史
• “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了-高三历史
• 德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并-高三历史
• “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是[]A．“人是万物的尺度”B．“人是一件-高三历史
• 阅读下列根据卢梭《社会契约论》整理的材料：材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共-高二历史
• 在某一历史时期，许多作家在作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来、遥远的东方、缥缈的梦境等“非凡”环境，塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、-高三历史
• 《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它[]A．体现了启蒙思想B．充满浪漫主义色彩-高三历史
• 英国著名的政治家皮特说：“我的茅屋，就是我的城堡，风能进，雨能进，国王不能进！”这句话体现的思想是[]A．对抗中央王权B．人人生而平等C．保护私有财产D．反对君主专制-高三历史
• 在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指[]A．摧毁蒙昧和宗教势力B．-高三历史
• 康德在哲学方面的贡献是[]A．使哲学真正成为一门研究“人”的学问B．使哲学真正成为一门独立的学科C．用自己头脑探索自然奥秘，不依赖传统宗教解释D．其理性批判哲学最终确定人类主-高二历史
• 卢梭“主权在民”理论的核心思想是[]A．人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民、属于人民B．当人民权利被剥夺时，人民就有理由推翻当权者C．国家建立之前的自然状态下，人们过-高二历史
• 启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物②它丰富和发展了人文主义精神的内涵③把反封建反宗教-高二历史
• 19世纪初，哥尼斯堡的新人结婚时常到某位哲学家的雕像前献鲜花，该哲学家的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位，则他的主要观点是[]A．自由平等B．社会契约论C．三权分立D．人-高二历史
• 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。其超越主要表现在①以“理性”为核心②将斗争矛头直接对准封建专制制度③抨-高三历史
• 在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转”。这段材料反映出①基督教受到-高三历史
• 启蒙运动中流传着一句名言：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映出启蒙思想家[]A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由-高二历史
• 阅读下列材料：材料一：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束-高二历史
• “社会公约在公民之间确立了这样一种平行，以致他们大家都遵守同样的条件并且全部应该享有同样的权利。”这句话最有可能出自谁的著作[]A、康德B、伏尔泰C、孟德斯鸠D、卢梭-高二历史
• 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于[]A、由神和自然转向人类B、与上帝直接对话C、-高三历史
• 法国启蒙运动中的百科全书派和近代中国新文化运动初期的倡导者，他们思想主张中的共同之处是[]A、宣扬科学，反对迷信和专制B、提倡新文学，反对旧文学C、主张政治变革，实现-高三历史
• （15世纪以来）任何神学的东西，只要人的思想世俗化了，理性觉醒了，那么神学的东西不管多么貌似强大，都是不堪一击的非常脆弱的。这句话最适宜深刻认识下列哪一历史现象[]A．文-高二历史
• 19世纪以来，欧洲的政治、经济、思想、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动地反映了这一系列的社会变迁。请回答：（1）分析19世纪以来欧洲政治、经-高二历史
• 现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，下列图片所反映的重大历史事件都极大地促进了精神层面的现代化进程。他们的共同之处是[]A．使三权分立的主张被广泛接受B．为资产阶-高三历史
• 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括[]A．揭露批判天主教会B．斗争矛头直接指向封-高二历史
• 康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为：①提出理性批判哲学②最早提出了朴素的唯物主义哲学③开始了自然哲学的研究④最终确立了人类的主体地位[]A．②③B．①④C．①②D．③④-高二历史
• 阅读下列材料，完成下列问题。材料一：正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其他的作用。组织我们自己的政府，乃是我们天赋的-高三历史
• 法国资产阶级启蒙思想家的共同观点是①人权自由②反对专制③主张平等④反对教权[]A、①②B、①③④C、②③④D、①②③④-高三历史
• 启蒙运动在反封建方面远远超过文艺复兴，主要表现在[]A．彻底批判专制主义、教权主义B．为资本主义近代社会制度提出了设想C．否定专制王权，追求民主自由D．影响涉及亚洲、拉美-高二历史
• 对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对-高二历史
• 与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是[]A．要求摆脱天主教神学的束缚B．具有强烈的宗教色彩C．矛头直指封建专制制度D．推动自然科学的发展-高一历史
• 阅读下列材料，完成下列问题。材料一16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡-高三历史
• 阅读下列材料：材料一（智者学派中的）另一些人则把自然与法律对立起来，强调自然（注：这里指“人的本性”）是不可抗拒的。……因此，他们要求废弃约束违反自然的法律、习俗和伦理，建-高二历史
• “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是[]A．宗教改革-高二历史
• “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列反映启蒙运动时期人文精神内涵的是[]A、“人是万物的尺度”B、“人是-高三历史
• 有人认为，理性是“人类认识真理的能力”“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在[]A、古希腊B、文艺复兴时期C、宗教改革时期D、启蒙运动时-高三历史
• 阅读下列材料：材料1“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”——普罗泰格拉材料2“世俗权力是受上-高二历史
• “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是[]A．宗教改革-高二历史
• 俄国的叶卡捷琳娜大帝（1762—1796年在位）常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”、“君主应为其人民服务”、“一个国家若划分成少数大地产是危险的-高三历史
• 当代史学家西斯?马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括[]A．以理性主义为核心B．斗争矛头直接指向封-高三历史
• 美国《独立宣言》宣称：“我们认为下列这些真理是不言不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福权利……”。上-高二历史
• 2000多年前，孔子提出“已所不欲，勿施于人”的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是[]A、孟德斯鸠B、伏尔泰C、康德D、卢梭-高二历史
• 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。超越的主要表现不包括[]A、以理性主义为核心B、斗争矛头直接指向封建-高三历史
• 历史班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路②18世纪中叶启蒙运动进入高潮③启蒙运动的“自由”“平等”等-高二历史
• 启蒙运动进一步丰富和发展了人文主义，下列言论与之相符的是[]A．人是万物的尺度B．知识即美德C．得救在于信仰而不在于善行D．人类最宝贵的财产——自由-高三历史
• 《世界文明史》写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”文中“整个欧洲思想界”主要指的是[]A．文艺复兴的兴起B．宗教改革-高三历史
• 以理性主义为核心的启蒙运动首先兴起于英国，著名思想家洛克提出了三权分立学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。以下叙述正确的是①三权-高三历史
• 启蒙运动中的“自由、平等”要求，实质上反映了[]A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和自由劳动力的要求C．封建统治陷入了全面危机D．封建教会的权威地位已动摇-高二历史
• 对“启蒙思想”最准确的理解是[]A．否定封建王权，提倡权力的“制约平衡”B．批判旧制度，对新社会进行思想构建和政治设计C．批判专制主义，提倡自由平等的思想D．批判教权主义，提倡-高二历史