下图为实验室的实验装置（用途不一），根据下列要求回答问题，装置可以重复使用。（友情提示：H2+CuOCu+H2O，无水硫酸铜遇到水由白色变为蓝色）（1）将含有水蒸气的氢气干燥后还原氧-九年级化学

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• 老师用下图所示装置为同学们做了一个实验。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有稀硫酸。(1)关闭活塞K，当将A装置中胶头滴-九年级化学
• 用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离和干燥。图中的a、b、c、d均为活塞，可以控制气体的通过和液体的加入，实验前活塞均已关闭。请选择适宜的试剂完成上述实验-九年级化学
• 实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究。查阅资料：1.Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化。-九年级化学
• 某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物。(1）两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是_______。沉淀放置一段时间后，完全变为黑色沉淀，猜想是CuO。为验证猜想，将-九年级化学
• 物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增大、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。设计并进行实验：小刘设计的-九年级化学
• 人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还有人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如下-九年级化学
• 在阳光照射下绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。为了探究阳光对光合作用的影响，同学们在种植蔬菜的塑料大棚内选定了实验区域，分别在阳光充足的午时和太阳未升-九年级化学
• 用下图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小。（装置说明：一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有分液漏斗A.B和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内-九年级化学
• 探究原子结构的奥秘。【情景提供】19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，汤姆生发现了带负电的电子后，才引起人们对原子结构模型的探索。【提出问题】电子带负电-九年级化学
• 一包白色粉末可能含有Ba(NO3)2、CuSO4、K2CO3、NaCl、Na2SO4、KNO3中的一种或几种，为判断其组成，进行如下实验：①取少量该白色粉末溶于水，产生白色沉淀，上层清液为无色；②-九
• 小明和同学用稀硫酸与锌制取氢气时，发现添加少量硫酸铜溶液能加快反应。硫酸铜溶液是稀硫酸和锌反应的催化剂吗?硫酸铜溶液量的多少会影响反应速率吗?(1)他们先进行如下图-九年级化学
• 小明组装了下图所示的实验装置，胶头滴管内装有相同浓度和体积的稀盐酸，实验时，将滴管中的稀盐酸同时加入到小试管中，观察实验现象。(1)小明的实验目的是______。(2)你认为-九年级化学
• 小波在“化学氧自救器”的说明书中看到“人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气”，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望。他与同学们一起-九年级化学
• 某金属制品厂清洗金属后产生一种黄色废液，小刚和小强欲对其成分进行探究。请你参与探究，填写空格：【查阅资料】工业上通常使用__________清洗金属表面的锈迹。【猜想与假设】小-九年级化学
• 小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如下图)产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如下图）和所用的药品。药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，做-九年级化学
• 酒精燃烧生成了什么1．实验名称：对酒精燃烧产物的探究。2．实验过程：3．实验结论：________________________。4．归纳比较：-九年级化学
• 一混合气体，可能由氢气、甲烷、一氧化碳和二氧化碳四种气体中的一种或几种组成，为了解该混合气体的组成，进行了下面的实验：①将混合气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；-九年级化学
• 做钠在氯所中燃烧的实验时，钠完全反应后，在集气瓶内放少量水来吸收过量的Cl2，但不能完全吸收。如何处理残余的Cl2呢？同学们进行了相关探究。【提出问题】向上述集气瓶中滴入-九年级化学
• 某校化学兴趣小组参观制碱厂后获得以下信息，并对相关问题进行研究。【查阅资料】(1)资料1：该厂采用“侯氏制碱法”生产的化工产品为纯碱(化学式为__________)和氯化铵。（“侯氏制-九年级化学
• 下图所示，小试管中装有石灰石，滴管内装有稀盐酸，U形管内盛有食用菜籽油。反应前U形管两侧的液面持平。把滴管内的稀盐酸滴入小试管中，石灰石和稀盐酸发生反应。请回答下列-九年级化学
• 某同学想通过实验判断家用的自来水是硬水还是软水。请填写下表中的空格，帮助其完成实验报告。-九年级化学
• 碱石灰是实验室常用的干燥剂。[提出问题]实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？[进行猜想](1)久置碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。上述五种-九年
• 在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参-九年级化学
• 小华在吃黄花鱼时，看到其头骨上有两块白色的小石头。[提出问题]这白色小石头中含有什么物质?[查阅资料]小石头被称为“鱼脑石”，用来控制鱼在水中的沉浮。[猜想与假设]“鱼脑-九年级化学
• 在实验探究活动中应注意三个关注：(1)关注物质的______________；(2)关注物质的______________；(3)关注物质的______________。-九年级化学
• 化学实验小组讨论测定双氧水溶液中溶质的质量分数的实验方案。查阅资料：常温下氧气密度为1.42g/L。设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生氧气的质量-九年级化学
• 某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质，现用下图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数（铁架台、铁夹等在图中均已略去）。实验步骤如下：①按图连接装置，并检查气密性；②准确称-九年级化学
• 小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴。他阅读使川说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣。小牛和同学们一起进行了探究。【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？【做出猜-九年级化学
• 某同学从物质类别的角度构建了如下图所示的知识网络图，借助网络图回答：(1)写出用酸和碱生成氯化钠的化学方程式_____________________。(2)请把图中①处补充完整，要求不能与-九年级化
• 城市排污管道中常会聚集有毒气体而引发伤人事故。某学习小组想知道城市排污管道气的成分是什么。他们通过查阅资料得知：I．城市排污管道中可能含有较大量的CO、CO2、H2S、CH4等-九年级化学
• “爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节内气体膨胀而发生爆鸣声来庆贺新年到来。那么，竹节内存在气体的成分是什么呢？与空气中的成分是否相同呢？探究：竹节内气体与空气有什么-九年级化学
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• 盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：（1）做出假设：______________-九年级化学
• 某化学科技活动小组的同学学过氨气后，查阅资料发现氨气一种密度比空气小、且极易溶于水的气体，在常温下遇到HCl气体，会产生大量白烟，白烟的主要成分是这两种气体化合形成-九年级化学
• 老师按下图所示为同学们做了一个实验。打开K，向装置A中滴加适量的溶液甲，有气体逸出，黑色粉末不减少。一段时间后，装置B、C中均出现白色浑浊。反应结束后，关闭K，向装置-九年级化学
• 含有碳酸根的盐与某些酸反应会产生无色气体。某同学欲从微观角度探究该类反应的变化原因，进行了如下实验：资料：多数酸、碱、盐在水溶液中均以离子形式存在，如Na+、K+、H+、-九年级化学
• 炭雕（见图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行有效吸附。某课外小组想对炭雕产品进行初步探究。[提出问题]炭-九年级化学
• 某班级的探究小组同学在学习了催化剂的知识后，上网查阅，获得以下信息：Ⅰ.氯酸钾氯化钾+氧气Ⅱ.碳+氧化铜铜+二氧化碳Ⅲ.黑色氧化铜不溶于水，氯化钾、氯酸钾易溶于水他们想-九年级化学
• 碳酸钙可用于预防和治疗钙缺乏症。某实验小组同学要测定一种钙片中碳酸钙的含量。【查阅资料】获得的资料有：①补钙剂中常加入糖类、维生素D等改善口感或增强药效。这些物质不与-九年级化学
• 同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性顺序，他们选择的药品有铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．（1）填表：实验步骤观察到的现象-化学
• 某学习小组的三位同学为测定镀锌铁皮的锌镀层的厚度，提出了各自的设计方案．（忽略锌镀层的氧化）（1）甲同学的方案是先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉，通过差量计算出锌的质量-化学
• 空气中的二氧化碳约点空气总体积的0.03%，但我们周围可能引起二氧化碳含量变化的因素很多．苏州市某初三化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳发生反应使试剂变色的原理，-化学
• 为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合物溶液中；④把丁放入丙的-化学
• 下列实验方案不能达到目的是（）A．用磁铁除去铜粉中混有的少量铁粉B．用天然水制蒸馏水时加几粒碎瓷片，防止暴沸C．将熟石灰与某固体混合研磨并闻气味，检验该固体中是否含有NH4-化学
• 下列实验设计不能达到实验目的是（）A．探究石蜡中含有氢元素B．探究燃烧的条件C．燃烧木炭测定空气中氧气的含量D．证明CO2密度比空气大-九年级化学
• 下列实验设计能达到实验目的是（）实验目的实验设计A鉴别一氧化碳和二氧化碳放入干燥的石蕊纸花B获取纯净的氮气用灼热的铁丝去空气中的氧气C鉴别碳酸钙和氧化钙加适量水，用手-九年级化学
• 5月1号起“醉驾入刑”．醉酒的原因是酒中含有一种物质叫乙醇，对人的神经系统有刺激作用．醉酒后驾车会带来严重的社会危害．（1）乙醇（C2H5OH）易燃烧，燃烧的化学方程式为______．（2-化学
• 已知：（1）亚硫酸盐（SO32-）还原性较强，较易被氧化．例如，实验室用的亚硫酸钠必须密封保存，否则会被空气中的氧气氧化生成硫酸钠（2Na2SO3+O2═2Na2SO4）．（2）硝酸是一种有强氧化性-
• 下列实验操作不能达到实验目的有（）A．CO2中含有少量CO除杂通过灼热的氧化铜B．MnO2和KCl的混合物分离溶解、过滤、蒸发C．羊毛纤维和合成纤维鉴别灼烧后闻气味D．Na2CO3溶液中可能-化学
• 试设计一种测定自来水中所含少量余氯的化学方法．写出实验过程及反应方程式．-化学