根据课文内容，选择正确的答案。小猴子被封为“万兽之王”，这是因为：[]A．小猴子很聪明，大家都喜欢他。B．小猴子在关键时刻能帮助大家解决难题。C．小猴子尊重动物们的生活方式-二年级语文

更多内容推荐

• 课内阅读。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后()地说：“提起杨桃，大家都很()。但是，看的()，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把-三年级语文
• 口语交际。电视是我们生活中常见的一种家用电器，电视节目给我们带来了丰富的知识，无穷的乐趣，你最喜欢的电视节目是，你喜欢这个节目是因为。-四年级语文
• 小练笔。王老师告诉小红今天演出18点结束，让她打电话通知妈妈到文化宫接她。小红：妈妈：小红：妈妈：小红：妈妈：-五年级语文
• 根据课文内容填空。1．坦克把________、_________合二为一，在战场上大显神威。坦克的发明给我的启发是：__________________________________________
• 根据单元所学填空。1．“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话写得很好，因为________________________________________________________________
• 说话训练。假如卖火柴的小女孩来到你们学校，请你设计一组与她的对话。我：小女孩：我：小女孩：我：小女孩：我：小女孩：-六年级语文
• 思维拓展。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后-六年级语文
• 交流平台。1．在本组课文里，我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，其中，给我留下印象最深的是，因为。2．我从电影、电视、书籍、报刊等渠道还了解到了其他一些异域风情，如：。-五年级语文
• 根据课文内容，选择正确的答案。小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？[]A．狐狸不想让小松鼠和小白兔吃。B．狐狸和小松鼠、小白兔开玩笑。C．狐狸吃不到葡萄，-二年级语文
• 根据课文内容，选择正确的答案。清晨，小鸟飞起来很吃力的原因是：[]A．小鸟翅膀潮湿，飞起来重。B．小鸟还没有休息好，有些疲倦。-二年级语文
• 根据课文的内容填空。1．去以自己的火，去以心。2．有喜有忧，，，。，劳动，长见识，这就是。3．作为中华民族的图腾。4．《狱中联欢》选自，作者，，这部小说反映的内是．5．《名碑荟-六年级语文
• 说话训练。如果杰奎琳来到你们学校，请设计一组她与同学们的对话。同学们：杰奎琳：同学们：杰奎琳：-五年级语文
• 说话训练。在毕业生联欢会上，小明走到语文老师面前激动地说：____-六年级语文
• 精彩语句赏析。1．曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。“风餐露宿”说明_______________________________，“日夜兼程”的意思是_____
• 说话训练。司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对于生与死，人们的看法各不同，请你说说对生与死的理解。-六年级语文
• 说一说数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的，从中你感悟到了什么？-六年级语文
• 你能判断下面每句话描写的是哪个人物吗？分析这些句子各是抓住了人物什么特点描写的，写在括号里。①圆滑，机变逢迎。②富有心计。③爱财如命，吝啬。④唯利是图，阿谀奉承。⑤手艺-五年级语文
• 根据课文内容，选择正确的答案。“看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。”“我”紧张的原因是：[]A．害怕自己计算机表演不成功。B．没有见过邓爷爷，心中有-二年级语文
• 把下面的句子补充完整。1．如果我们俩闹不和，。2．只要秦王拿十五座城，。3．因为赵国武有廉颇，文有蔺相如，。-五年级语文
• 说话训练。假如你在市演讲比赛中获得了一等奖，领奖后对未取得名次的小红说什么？请你根据提供的情景分别设计一段话。-五年级语文
• 对《十五从军征》理解不正确的一项是[]A．《十五从军征》描写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。B．作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄凉；-六年级语文
• 单元积累。(1)在《花钟》一课中，开得最早的花是___________，开得最晚的花是____________。中午吃饭时，我们会看到________开花了，傍晚时分，__________会伴着夕阳吐
• 智慧冲浪。伽利略在人们的辱骂和猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。请你想象一下：当伽利略试验完成从比萨斜塔上下来后，不同的人们会对他说些什么？赶快写一写吧，相信你-四年级语文
• 说话训练。在后续部队与突击连失去联系的危急时候，是郝副营长挺身而出为后续部队照亮，自己却壮烈牺牲了，看到英雄的壮举，请你把最美的语言献给他吧！-六年级语文
• 想一想，谈一谈。学了《鲁滨孙漂流记》之后，有的同学认为：“在我们这个社会上不需要别人的帮助，只要自己努力，一样可以活下去。”而有的同学则认为：“人活在世上离不开别人的帮-六年级语文
• 根据本单元的学习填空。1．学习了课文《日记两则》我懂得了______________________________________________________2．假如我有一枝马良的神笔，我要画_
• 《蓝色的树叶》一文中，林园园脸红的原因是：[]A．因为天气太热，所以她脸红了。B．因为她看到李丽用蓝铅笔画的树叶比她用绿铅笔画的树叶好看，所以脸红了。C．因为林园园看到李丽-二年级语文
• 小猴当上了“万兽之王”是因为：[]A．小猴子让大家按自己习惯的方式生活，尊重大家。B．大家怕小猴子。-二年级语文
• 小练笔。请你展开合理的想像，写出夏天、秋天骆驼都在做什么？夏天：秋天：-五年级语文
• 根据单元所学内容填空。1．《秋天的雨》这课写得可真美啊！作者把秋天的雨比喻成__________、__________，生动地从_________、_________、________几个方面描写了秋
• 口语训练。请你课下广泛地收集客家民居和傣家竹楼的资料。以导游员的身份向游人讲解客家民居或傣家竹楼。客家民居：傣家竹楼：-六年级语文
• 拓展活动。凡卡将信寄出去以后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了，如果在梦中他见到爷爷，他们将怎样对话？请展开想象写一写。注意想象要合情合理。（至少写五句）-六年级语文
• 根据课文内容填空。1．在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。句中“横七竖八”说明了敌人_______________________________，也表现了五壮士______________
• 心灵的感悟。当安静无意间拢住蝴蝶的时候，她想到了当安静将蝴蝶放走的时候，她想到了-四年级语文
• 口语训练。某地拟修一条高速公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地，须加以砍伐，各界人士纷纷上书要求修改设计方案，请你根据下列人物的身份，分别拟写一句话说明他们-五年级语文
• 根据课文内容填空。1．想为高尔基拍照的小男孩，把一个_________从窗外扔给他，结果一切准备__________，却发现自己____________________________________
• 《纸船和风筝》一文最后，松鼠看见美丽的风筝朝他飞来，他哭了的原因[]A．他很难过，很伤心。B．他很高兴，很激动。-二年级语文
• 说话训练。安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧，西藏的藏戏……他们都有不同的表现形式，不同的特点。请你选择最喜欢的一种艺术式样讲给同学们听。-六年级语文
• 说话训练。过春节是中华民族的传统节日，在节日里燃放鞭炮辞旧岁迎新春是一种风俗习惯。许多人认为应该禁止燃放烟花爆竹，也有一些人认为不放烟花爆竹就淡化了年味，没有了喜-六年级语文
• 根据情境，展开想象进行补写。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说：-六年级语文
• 拓展平台。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生写的，你还读过他的哪些童话故事呢？请你选择其中的一个故事介绍给大家。-六年级语文
• 根据课文内容回答问题。1．《穷人》一文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？从文中可以看出桑娜是一个怎样的人？___________________________________________
• 回忆本单元课文，品读下列语句。1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！句中连续用“不可估量”的作用是____________________________-五年
• 口语交际。你的一次考试没考好，又怕爸爸妈妈责备(zébèi)，你会怎么做呢？请写下来。-一年级语文
• 你能根据下面的路线，把作者游双龙洞的踪迹说一说吗？-四年级语文
• 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比幸福。三个孩子在智慧的女儿的帮助下也明白了幸福的含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。试试看，-四年级语文
• 丰子恺笔下的白鹅与俄国作家叶·诺索夫描写的大白鹅写法上的相同点和不同点分别是什么？___________________________________________________________
• 《称赞》一文告诉我们：[]A．见了朋友要说好听话。B．恰当的称赞能使别人自信、快乐。-二年级语文
• 把下列句子补充完整。1．感谢老师，因为你。2．把我们摆渡到知识的彼岸。3．六年母校生活时时地。4．同学，离别的时候我会对你说：“。”5．明天将是祖国建设者。6．我们何曾忘记？-六年级语文
• 智慧冲浪。如果你有幸目睹了敬爱的周总理一夜的工作情况，你有什么感受？想说些什么？对谁说？请你自设情境，以人物对话的形式写出来，从而表达自己对总理的爱戴之情。-六年级语文