电力的广泛应用是第二次工业革命的重要内容。下列最能体现其重要内容的发明是[]ABCD-九年级历史

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• 第二次工业革命开发利用的新能源是①水力②煤炭③石油④电力[]A．①③B．②④C．③④D．①②-九年级历史
• 阅读下列材料，回答后面题目。材料一：工业革命的主角——蒸汽机，是经验和科学相结合的产物，科学对工业革命的发展作出重大贡献。材料二：1870年后，科学开始了更加重要的作用。-九年级历史
• “天才是1%的灵感加99%的汗水。”这是谁的名言[]A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦D．达尔文-九年级历史
• “楼上楼下，电灯电话”曾是人们对美好生活的追求目标。发明电灯泡的美国科学家是[]A．本茨B．爱迪生C．莱特兄弟D．法拉第-九年级历史
• 引起飞机、汽车试制成功的重大发明是[]A．西门子的电车B．卡尔·本茨的内燃机C．爱迪生的耐用灯泡D．瓦特的蒸汽机-九年级历史
• 2011年1月11日12时50分，国产歼20在成都实现首飞，历时18分钟。它的成功试飞是中国航空人追踪国际先进技术、自主创新取得的重大突破，是中国航天科技的成功典范。那么，你知-九年级历史
• 工业革命给我们的生活带来了极大的方便。其中得益于第二次工业革命的成果，使今天我们可以[]A．乘坐轮船漂洋过海B．乘公共汽车上学C．乘飞机在天空翱翔D．通过电脑上网查资料-九年级历史
• 1878年，爱迪生在报上预告一项新发明，结果煤气公司的股票猛烈下跌，因为这意味着普遍使用的煤气灯要被淘汰。这项新发明是[]A．发电机B．电灯C．电影机D．内燃机-九年级历史
• 给世界带来光明，被誉为“发明大王”的人是[]A．爱因斯坦B．格雷C．富兰克林D．爱迪生-九年级历史
• 19世纪末引起交通领域里一场革命的重大发明是[]A．蒸汽机的改造和利用B．内燃机的发明和应用C．发电机的制造成功D．电动机的发明和使用-九年级历史
• “天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”这句话出自[]A、牛顿B、爱因斯坦C、爱迪生D、比尔·盖茨-九年级历史
• 仔细观察下图：请回答：（1）上图中的人物是谁？他的主要发明是什么？___________________________________________________________________
• 读下图，回答后面问题（1）图片中的科技发明是什么？发明者是谁？（2）该科技革命发生于什么时候？它把人类带入什么时代？（3）如果你是一位发明家，你最想发明什么产品改变人们的生活-九年级历史
• 它的发明，造就了20世纪的石油世界。下图反映了1870年和1900年的世界石油产量，以下选项中影响该时期世界石油产量的是[]A．史蒂芬孙的蒸汽机车B．瓦特改良的蒸汽机C．内燃机的发-九年级历史
• 近现代以来有许多科技发明对我们的生活产生了重大影响，其中属于第二次工业革命成果的发明是①②③④[]A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④-九年级历史
• 当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时，我们不应忘记汽车的发明者[]A．哥白尼B．富尔顿C．卡尔·本茨D．史蒂芬孙-九年级历史
• “奔驰”是世界著名的轿车品牌，这一品牌和以下哪个人物有关[]A．爱迪生B．莱特兄弟C．卡尔·本茨D．史蒂芬孙-九年级历史
• 他一生共有2000多项发明，被誉为“发明大王”的科学家是[]A．爱迪生B．史蒂芬孙C．卡尔·本次D．莱特兄弟-九年级历史
• 每当夜幕降临，万家灯火的景象常常使我们怀念起被称为“发明大王”的科学家。他是[]A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦D．达尔文-九年级历史
• 1869年，日本萨摩藩的一些工厂老板决定组成考察团，乘坐飞机到美国进行考察，学习西方先进的工业技术。（1）错误：理由：（2）错误：理由：-九年级历史
• 第二次工业革命与第一次工业革命相比，最突出的特点是[]A．创造了极大的社会生产力B．革命的整个过程缩短C．生产与资本高度集中D．科学与技术紧密结合，并迅速转化为生产力-九年级历史
• 假如你生活在十九世纪末的欧洲，你可能见到和听到的事情有：人们乘汽车上班、街头有了路灯、通过电话和家人联系、可以坐飞机旅行…错误：理由：-九年级历史
• 第二次工业革命的发源地是[]A．英国和法国B．美国和法国C．德国和美国D．德国和英图-九年级历史
• 你对第二次工业革命有何评价？____________________________________________________________________-九年级历史
• “一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”这句话中的“爱迪生点燃了世界”是指爱迪生A．改良了蒸汽机B．设计出内燃机C．研制出发电机-九年级历史
• 莱特兄弟被誉为“”。-九年级历史
• 被称为发明大王的人是。-九年级历史
• 材料一：垄断组织都以生产集中、个别企业规模越来越大为前提而形成的。卡特尔和辛迪加的参加者虽然在生产上还是独立的，但它们都是一些大型企业；托拉斯和康采恩则已是大型企-九年级历史
• 十九世纪后半期,工业革命进入新阶段,最突出的特点是（）A．机械动能的广泛应用B．新机器的广泛应用C．热能的广泛应用D．电力的广泛应用-九年级历史
• 1889年清政府派员参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会，参会者可能看到的展品有①电话②柴油内燃机③汽车④无线电报[]A．①②B．③④C．①③D．②④-九年级历史
• 帝国主义的基本特征是[]A．商品输出B．资本输出C．形成垄断D．瓜分世界-九年级历史
• “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在[]A．第一次世界大战时期B．工业革命时期C．第二次工业革命-九年级历史
• 阅读下列材料回答：1876年，刚刚问世的电话在费城博览会上展示，人们对这一发明目瞪口呆。巴西皇帝彼得罗三世好奇地拿起受话器，当他听到电话里传来的话音后，惊呼：“我的上帝-九年级历史
• 19世纪70年代，电机和电动机的发明和使用，标志着人类进入“蒸汽时代”。错误：订正：-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，各种新发明、新创造层出不穷。爱迪生发明了耐用的电灯泡，西门子创制了第一辆有轨电车。材料二：资本主义最-九年级历史
• 第一次工业革命是英国“一枝独秀”，第二次工业革命是各先进国家“遍地开花”的局面，导致这种变化的主要原因是[]A．英国经济实力急剧衰落B．美、德等国经济迅速发展C．资本主义制度-九年级历史
• 20世纪初被称为“装在轮子上的国家”是（）A．德国B．法国C．美国D．英国-九年级历史
• 有一位著名的发明家，一生有一千多项发明，他给人们送来了光明，被称作人间盗火的“普罗米修斯”，这位发明家是[]A．瓦特B．爱迪生C．法拉第D．卡尔·本茨-九年级历史
• 第二次工业革命与第一次工业革命相比，最突的特点是[]A．创造了巨大的社会生产力B．革命的整个过程缩短C．发明者的身份不同D．科学与技术相结合，并迅速转化为生产力-九年级历史
• 第二次工业革命发生的背景，不包括[]A．主要资本主义国家的政治制度日趋完善B．经济的稳定发展C．科学技术的发展D．电力的广泛使用-九年级历史
• 19世纪晚期，主要资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展，根本原因是[]A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、资本主义制度优越性D、资产阶级的辛勤劳动-九年级历史
• 19世纪末20世纪初，垄断组织出现是社会的一种进步，这主要是指：[]A、它提高了国家干预能力B、使人类社会进入电气时代C、它适应了生产力的发展D、它缓和了资本主义社会的基本-九年级历史
• 科学技术的进步与科技领军人物的贡献密不可分。下列人物与第二次科技革命有关的是①瓦特②爱迪生③卡尔·本茨④比尔·盖茨[]A．①②B．②③C．③④D．①④-九年级历史
• 假如你生活在19世纪末的欧洲，你不能见到和听到的事情是A．你看到一起汽车交通事故B．听说美国的纽约街头有了路灯C．你可以有一天用电话向家人拜年D．出现了快捷的空中交通工具-九年级历史
• 德国是一个能引发后人无限思考的国家。某班准备开展历史小论坛——“我眼中的德国”。请为其论点提供史实依据。我眼中的德国我的论点史实依据（1）19世纪末的科技领先（2）20世纪初的-九年级历史
• 学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是[]A．重要发明：火车、汽车、飞机B．主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代C-九年级历史
• 19世纪末20世纪初，美国、德国经济发展较快，分别成为世界头号、二号工业大国，其主要原因是[]A．大量输出资本B．拥有众多的殖民地C．更多地采用新技术、新设备D．大量引进人才-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：1789年，塞缪尔·斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先-九年级历史
• 据统计，英国选民人数从1856年的315万增加到1883年的570万，这一现象与下列哪一因素有关[]A．英国随着经济发展，移民人数激增B．英国鼓励生育的政策C．19世纪晚期两大政党的社会-九年级历史
• 第二次工业革命对资本主义生产关系的深远影响是[]A．推动了资本主义经济的迅速发展B．使资本主义国家之间的不平衡性加强C．促进资本主义国家的对外扩张D．资本主义进入帝国主义阶-九年级历史