欧洲启蒙思想家提出“天赋人权”的思想，对人类社会发展、进步的影响是极其深远的。至今仍是世界各国人民力求实现的社会理想，它是（）A．以社会契约建立国家B．以天赋人权争取民主-高二历史

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• 资产阶级启蒙思想的核心是（）A．消灭专制王权B．反对贵族特权和等级制度C．反对天主教D．追求政治民主、权利平等、个人自由-历史
• “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智”。以上观点出自A．伏尔泰B．孟德斯鸠-高二历史
• 伏尔泰曾说“当庶民都思考时，那一切都完了。”据此可得出的结论是伏尔泰A．对宗教蒙昧进行了深刻揭露B．其理论成为法国大革命的最重要理论武器C．宣扬天赋人权精神D．具有资产阶级-高二历史
• “美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了对英国殖民统治的战争，他们回国后受到热烈欢迎。当凯旋的志愿者们无比兴奋宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。”这-高三历史
• 科学技术是人类文明不断发展的产物，是物质文明与精神文明的共同结晶。【材料一】18世纪时，牛顿创立了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为科学发展奠定了基础，标志着-高二历史
• 启蒙运动产生的根本原因是（）A．文艺复兴奠定的基础B．资产阶级力量的壮大C．资本主义商品经济的发展D．封建专制统治的腐朽-历史
• 康德是近代哲学史上划时代的哲学家，是因为①提出理性批判哲学②最早提出了朴素的唯物主义哲学③开始了自然哲学的研究④最终确立了人类的主体地位A．②③B．①④C．①②D．③④-高一历史
• “诸人物的共同性格，他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的‘真理’，他们都有监视的目光。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是什么?（）A-高三历史
• （14分）阅读材料，回答问题。材料一中国数千年之腐败，其祸及于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不-高二历史
• 小周同学在学习了孟德斯鸠的思想后认为，“三权分立”的主张和董仲舒的“天人感应”有一致之处。这是因为它们A．都主张权力制约B．都强调权力集中C．都主张分权制衡D．都认可君权无限-高二历史
• 《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要是因为它A．体现了启蒙思想B．充满浪漫主义色彩C-高二历史
• 英国的布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带。纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的-高一历史
• 在启蒙运动时期，“自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。”这段材料反映出启蒙运动时期-高二历史
• 下列人物中最早提出“以往宣扬的平等都只是法律上的平等，应该把平等推广到所有人”的思想家是A．安提丰B．苏格拉底C．彼特拉克D．伏尔泰-历史
• 人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想A．批判了封建专制，对新社会提出设想B．批判专制主义，提倡自由平等C．批判宗教，提倡理性D．否定封-高三历史
• 康德是法国启蒙运动的代表人物，其代表著作是A．《神曲》B．《哈姆雷特》C．《纯粹理性批判》D．《自然哲学的数学原理》-高二历史
• 为“三权分立”理论的形成作出重要贡献的思想家有A．霍布斯、孟德斯鸠B．洛克、孟德斯鸠C．洛克、卢梭D．伏尔泰、孟德斯鸠-高二历史
• 1869年2月，美国国会通过的第15条宪法修正案规定：“合众国或任何一个州对于合众公民的投票权，不得因种族、肤色或曾为奴隶，拒绝或剥夺之。”这法案获得通过的原因是A．1787年宪-高一历史
• 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”这主要是因为：A．伏尔泰和卢梭的思想推动了法国大革命B．启蒙运动的高潮在法国C．路易十六反对启-高二历史
• 卢梭在《社会契约论》中说道：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分行动起来。大脑可能陷于麻痹，但人依然活着，一个人可以麻木不仁地活动。但是一旦心脏停-高三历史
• 英国政治家皮特说“我的茅屋，就是我的城堡，风能进，雨能进，国王不能进”这句话体现的思想是A．保护私有财产B．人人生而平等C．对抗中央王权D．反对君主专制-高一历史
• 康德的思想主张有（）①主权属于人民②法律应保护个人的权利③反对为了个人自由而妨碍他人自由④赞成为了自由进行暴力革命A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③-历史
• 《百科全书派》的代表人物毕封说“大自然之所以能全面发展，所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是()A．否定上帝创造世-历史
• 法国启蒙思想反映了一个历史时代的特征，主要因为A．是当时世界上最进步的思想，影响深远B．适应了当时反封建特权，反宗教神学的要求C．适应了资产阶级实施天赋人权、自由平等的-高二历史
• 伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，都可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这段材料反映了-高二历史
• 孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”下列观点中与材料一致的是A．“人君之于天下，不能以独治也”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，-高二历史
• “较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到了审查，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”直接导致这种质疑(怀疑)一切局面出现的人物-高二历史
• 阅读下列材料：（20分）材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因-高二历史
• “理性的阳光必将冲破迷信岛专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步”。这句话最适合于评价A．文艺复兴B．宗教改革C．工业革命D．启蒙运动-高三历史
• 美国政治学者罗伯特•达尔指出：“统治者需要取得被统治者的同意这一理念，一开始是作为一个征税问题的主张而提出的，这一主张后来逐渐发展成为一种有关一切法律问题上的主张。-高二历史
• 近代西方有一思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人-高二历史
• 法国先贤祠的卢梭棺木构思精巧，棺木中伸出一只于，紧握火焰浓烈的火把，象征卢梭的思想之火点燃了法国革命。启蒙运动中卢梭的主要贡献是A．首倡“政治的目的是自由”B．倡导社会-高三历史
• 法国启蒙思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部的力量至于公意的最高指导下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引言的基本观点是A．全-高二历史
• 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是A．以文学形式作为批判武器B．反对个人因谋私利而违反公共意志C．猛烈抨击天主教会D．描绘了未来“理想王国”的蓝图-历史
• 路易十六在狱中阅读启蒙思想家的著作感慨道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”以下有关这句话的分析比较恰当的是Ａ伏尔泰和卢梭不爱法国Ｂ伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人Ｃ伏尔-高二历史
• （10分）重大的社会变革和历史进步，往往以思想解放为前提。阅读下列材料，回答问题。材料一17-18世纪的世界正处在急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思-高二历史
• 强调“自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律”的德意志哲学家是A．康德B．卢梭C．伏尔泰D．孟德斯鸠-高二历史
• 《独立宣言》中写到，“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力-高二历史
• 17、18世纪欧洲启蒙运动与中国新文化运动相比，共同点是：()①都正面批判了封建思想②都促进了马克思主义的传播③都有利于自然科学的发展④都属于资产阶级反封建斗争A．①②③B．①③④C．-高二历史
• 康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口-高三历史
• 2003年，美国发动了伊拉克战争，战争给美、伊两国人民带来了深重的灾难。在美国，著名的“反战母亲”强烈要求美众议院议长启动法律程序弹劾小布什总统。学生小明对此很感兴趣，-高二历史
• 阅读材料，完成下列各题（52分）材料一、16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗-高三历史
• 下列哪些内容是法国启蒙思想的共同主张①反对专制王权②反对特权等级③实行法治④建立资产阶级共和国A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-高二历史
• 20世纪初，南方某学堂的一个学生在作文时将欧洲的卢梭与中国的孔子、孟子相提并论，他的学业成绩因此被评为第一名。据此推测，这一学堂推崇的政治制度是A．开明君主制B．君主立-高二历史
• 古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。近代启蒙思想最能体现上述主张的是A．天赋人权B-高三历史
• 儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的A．富于人文精神的政治观B．主张渐进改良的历史观C．躬行有教无类的教育观D．强调贵贱-高二历史
• 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种‘代办权’。从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。”这位思想家是-高二历史
• “我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这反映了启蒙思想家()A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣-高二历史
• 康德在哲学方面的贡献是[]A、使哲学真正成为一门研究“人”的学问B、使哲学真正成为一门独立的学科C、其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D、创立了逻辑学-高二历史
• 法国大革命中有一个著名事件：“处死路易十六”。这一历史事件的理论来源是（）A．康德的思想B．卢梭的思想C．伏尔泰的思想D．孟德斯鸠的思想-高二历史