康德的思想主张有（）①主权属于人民②法律应保护个人的权利③反对为了个人自由而妨碍他人自由④赞成为了自由进行暴力革命A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③-历史

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• 法国启蒙思想反映了一个历史时代的特征，主要因为A．是当时世界上最进步的思想，影响深远B．适应了当时反封建特权，反宗教神学的要求C．适应了资产阶级实施天赋人权、自由平等的-高二历史
• 伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，都可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这段材料反映了-高二历史
• 孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”下列观点中与材料一致的是A．“人君之于天下，不能以独治也”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，-高二历史
• “较为保守的人士徒劳无益地抱怨说，没有什么是神圣的了，上帝自己也受到了审查，《圣经》被要求在理性的法庭上提交自己的证明材料。”直接导致这种质疑(怀疑)一切局面出现的人物-高二历史
• 阅读下列材料：（20分）材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因-高二历史
• “理性的阳光必将冲破迷信岛专制的黑暗，给人们带来光明和幸福，引导人类达到前所未有的进步”。这句话最适合于评价A．文艺复兴B．宗教改革C．工业革命D．启蒙运动-高三历史
• 美国政治学者罗伯特•达尔指出：“统治者需要取得被统治者的同意这一理念，一开始是作为一个征税问题的主张而提出的，这一主张后来逐渐发展成为一种有关一切法律问题上的主张。-高二历史
• 近代西方有一思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人-高二历史
• 法国先贤祠的卢梭棺木构思精巧，棺木中伸出一只于，紧握火焰浓烈的火把，象征卢梭的思想之火点燃了法国革命。启蒙运动中卢梭的主要贡献是A．首倡“政治的目的是自由”B．倡导社会-高三历史
• 法国启蒙思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其全部的力量至于公意的最高指导下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引言的基本观点是A．全-高二历史
• 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是A．以文学形式作为批判武器B．反对个人因谋私利而违反公共意志C．猛烈抨击天主教会D．描绘了未来“理想王国”的蓝图-历史
• 路易十六在狱中阅读启蒙思想家的著作感慨道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”以下有关这句话的分析比较恰当的是Ａ伏尔泰和卢梭不爱法国Ｂ伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人Ｃ伏尔-高二历史
• （10分）重大的社会变革和历史进步，往往以思想解放为前提。阅读下列材料，回答问题。材料一17-18世纪的世界正处在急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思-高二历史
• 强调“自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律”的德意志哲学家是A．康德B．卢梭C．伏尔泰D．孟德斯鸠-高二历史
• 《独立宣言》中写到，“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力-高二历史
• 17、18世纪欧洲启蒙运动与中国新文化运动相比，共同点是：()①都正面批判了封建思想②都促进了马克思主义的传播③都有利于自然科学的发展④都属于资产阶级反封建斗争A．①②③B．①③④C．-高二历史
• 康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口-高三历史
• 2003年，美国发动了伊拉克战争，战争给美、伊两国人民带来了深重的灾难。在美国，著名的“反战母亲”强烈要求美众议院议长启动法律程序弹劾小布什总统。学生小明对此很感兴趣，-高二历史
• 阅读材料，完成下列各题（52分）材料一、16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗-高三历史
• 下列哪些内容是法国启蒙思想的共同主张①反对专制王权②反对特权等级③实行法治④建立资产阶级共和国A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-高二历史
• 20世纪初，南方某学堂的一个学生在作文时将欧洲的卢梭与中国的孔子、孟子相提并论，他的学业成绩因此被评为第一名。据此推测，这一学堂推崇的政治制度是A．开明君主制B．君主立-高二历史
• 古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。近代启蒙思想最能体现上述主张的是A．天赋人权B-高三历史
• 儒家思想曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇，这主要是挖掘和改造了儒家思想中的A．富于人文精神的政治观B．主张渐进改良的历史观C．躬行有教无类的教育观D．强调贵贱-高二历史
• 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样评述一位思想家：“他把统治权看作只是一种‘代办权’。从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。”这位思想家是-高二历史
• “我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这反映了启蒙思想家()A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣-高二历史
• 康德在哲学方面的贡献是[]A、使哲学真正成为一门研究“人”的学问B、使哲学真正成为一门独立的学科C、其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D、创立了逻辑学-高二历史
• 法国大革命中有一个著名事件：“处死路易十六”。这一历史事件的理论来源是（）A．康德的思想B．卢梭的思想C．伏尔泰的思想D．孟德斯鸠的思想-高二历史
• （20分）阅读下列材料，完成下列各题材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争-高二历史
• 法国被称为启蒙运动的中心，直接原因是法国A．取得世界霸权并领导世界潮流B．封建专制统治腐败C．出现大批思想家且有深远影响D．资本主义经济受到阻碍-历史
• 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。-高二历史
• 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”对此理解正确的是（）A．启蒙运动为资产阶级革命作了思想动员B．伏尔泰彻底否定了君主制C．卢梭主张-高二历史
• 1912年清帝宣布退位时，南京临时政府公布的《关于大清皇帝辞位之后优待之条件》中写有清帝退位后尊号不变，民国政府待以外国君主之礼；清帝退位后暂居宫禁，侍卫人等照常留用；-高二历史
• 北京大学马克尧教授在《世界文明史》中指出：在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰”。-历史
• 礼子是儒家学派的创始人，对中国乃至于世界思想文化有着深远影响。但对于孔子的评价却是众说纷纭。阅读材料，回答问题。材料一伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，“民为贵，君为-高二历史
• 阅读材料回答问题：（18分）材料一：人类天生都是自由、平等和独立的，……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何-高二历史
• 恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”。这一说法的主要依据是A．法国君主专制制度的确立影响深远B．启蒙运动在法国达到高潮并影响世界C．法国率先完成第一次工业革命D．法国成-高二历史
• 欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为：“中国是个举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”-高二历史
• 对美国宪法的产生起到最重要影响的是A．个人主义思想B．法国的启蒙思想C．君主专制思想D．君权神授的思想-高一历史
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• 孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”与他观点一致的人是[]A．罗伯特·沃波尔B．麦迪逊C．路易十六D．拿破仑-高二历史
• 雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者，他们批评从古-高二历史
• 西欧从15世纪以后，逐渐确立了领先世界的优势，其主要原因在于不懈的思想、科技的创新。阅读下列材料，回答问题。材料一(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民-高二历史
• 洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上-历史
• 英国思想家洛克曾经因为反对斯图亚特王朝的复辟而手迫害致使被迫流亡荷兰，他在1688年光荣革命回国后发表《政府论》为新秩序辩护，下列属于他辩护的理由的是（）①人的自由权、生-历史
• 西方人文精神经历了三次大的演进和变化。下列运动中，把人们从封建专制和等级特权的思想藩篱中解放出来，促使“人”与“社会”双重觉醒的是A．智者运动B．文艺复兴运动C．宗教改革运-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题。（10分）材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自-高一历史
• 卢梭学说的核心是A．社会契约论，人民主权B．天赋人权C．建立民主共和国D．废除私有制-高二历史
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