阅读下列材料：材料一（上古的君主）“以千万信之勤劳而已又不享受其利”，他们“以天下为主，君主为客。凡君所毕业而经营者，为天下也”。后世君主恰恰相反，“以君主为主，以天下为-高二历史

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阅读下列材料：
材料一（上古的君主）“以千万信之勤劳而已又不享受其利”，他们“以天下为主

，君主为客。凡君所毕业而经营者，为天下也”。后世君主恰恰相反，“以君主为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。”因之君主，受到人民受戴：“比之如文，拟之如天”，而今帝王，则人民“视之如寇仇，名之为独夫”。“为天下之大害者，君而已矣！”
——根据黄宗羲《明夷待访录·原君》
材料二人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应
有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）材

料一中黄宗羲的核心思想是什么？（2分）结合所学知识分析这一思想产生的社会根源。（2分）
（2）根据材料二，指出卢梭的基本主张，据材料一、二指出黄宗羲与卢梭思想上的主要相同之处。（3分）
（3）卢梭和黄宗羲都是进步思想家，但其思想对推动当时社会进步作用不同。概述主要不同点。（4分）
（4）近代先进的中国人以欧洲的启蒙思想为指导探索救国道路，请举两例说明。

（2分）

题型：综合题难度：中档来源：不详

答案

（1）核心思想：君主专制是天下之大害（2分）
社会根源：商品经济和资本主义萌芽发展；封建君主专制的空前强化。（2分）
（2）卢梭：社会契约论、人民主权说。（2分）
共同之处：反对君主专制。（1分）
（3）卢梭等为代表的启蒙思想为法国大革命作了充分的思想准备，为未来资本主义社会提出一套政治构想。黄宗羲为代表的中国早期民主启蒙思想没有冲破传统儒家代表的束缚，也没有引发一场社会革命。（4分）
（4）资产阶级维新派主张兴民权，实行君主立宪；
资产阶级革命派要求推翻封建专制制度，主张建立

资产阶级民主共和国。
激进的民主主义者以民主、科学为旗帜，掀起新文化运动。（注：任意两例均得2分）

略

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阅读下列材料：材料一（上古的君主）“以千万信之勤劳而已又不享受其利”，他们“以天下为主，君主为客。凡君所毕业而经营者，为天下也”。后世君主恰恰相反，“以君主为主，以天下为-高二历史

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