读下图，回答问题：（1）图中的帝国是谁建立的？都城建在哪里？______________________________________（2）你能谈一谈他的东侵带来的影响吗？_____________

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• 法国的琅城是个被视为英雄的城市，这主要是因为十一二世纪之时，这里发生了（）A．琅城市民反抗罗马征服的斗争B．琅城市民争取城市自治权的斗争C．琅城市民抵御了日耳曼入侵的进攻-九年级历史
• 坎尼战役是世界军事史上以少胜多的著名战役之一，发生在第二次布匿战争中。该战役的交战双方是（）A．希腊和波斯B．希腊和罗马C．罗马和迦太基D．罗马和波斯-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一“条条大路通罗马”材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。”材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与-九年级历史
• 罗马帝国与中国的直接友好交往开始于[]A．秦朝B．西汉C．东汉D．唐朝-九年级历史
• 公元前2世纪中期，成为罗马帝国“内湖”的是[]A、地中海B、黑海C、里海D、波罗的海-九年级历史
• 关于马其顿的东征，叙述不正确的是[]A．给被征服地区带来了破坏和灾难B．将希腊文化传到东方C．阻碍了东西方经济的交流D．促进了东西方经济的交流-九年级历史
• 有这样一则寓言：上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。亚历山大说：“我要创建我自己的解法规则。”他抽出宝-九年级历史
• “我是伟大的征服者，我的功绩照耀万世。即便人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者，它将比我的功绩更为不朽。”“我”建立了地跨欧亚非-九年级历史
• 亚历山大东征的后带来的积极意义有①促进了东西方之间的联系②东西之间的往来更加频繁③其语言和文字由此传入东方④雅典的民主政治得到充分发展⑤希腊同时从东方汲取了不少的文化-九年级历史
• 西亚地处欧亚大陆的交汇之处，这里孕育了世界上最古老的文明，也是东西方文化交流与融合之地。结合所学知识，回答问题。（1）公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流-八年级历史
• 罗马帝国的建立者是[]A．伯利克里B．斯巴达克C．凯撒D．屋大维-九年级历史
• 亚历山大大帝东征涉及到得古代文明不包括[]A．古埃及文明B．两河文明C．古希腊文明D．古中国文明-九年级历史
• 扑克牌的梅花K是亚历山大大帝。亚历山大继承王位后，东征西讨，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。下列文明没有被亚历山大征服的是[]A．埃及文明B．犹太文明C．希腊文明D．中国文明-九年级历史
• 古代亚欧大陆的文明整合大多是通过实力的冲撞、武力的征伐得到实现的，与第一个地跨欧亚非三洲帝国的建立有关的征战是[]A．希波战争B．亚历山大大帝东征C．罗马帝国的扩张D．十字-九年级历史
• 生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考[]A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》-九年级历史
• 著名的旅行家马可·波罗是哪国人[]A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利-九年级历史
• 1271年，意大利旅行家_________通过，得到元世祖的赏识。归国后，他将在东方的经历和见闻口述成《__________________》一书，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。-九年级历史
• 下列关于马可?波罗的叙述正确的是①1271年，马可?波罗来到中国②马可?波罗受到元世祖忽必烈的赏识③马可?波罗在中国生活了17年④马可?波罗亲笔写成了《马可?波罗游记》一书[-九年级历史
• 13世纪，意大利旅行家__________来到中国，他著的___________激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。-九年级历史
• 下列选项中，不是《马可·波罗游记》流传后产生的作用的一项是[]A．游记内容丰富，妙趣横生B．促进东西方文化交流C．开阔了欧洲人的地理视野D．对开辟新航路的航海家有所启示-九年级历史
• 今天的0，1，2，3，4……等数字符号的发明者是（）A．古代埃及人B．古两河流域人C．古阿拉伯人D．古代印度人-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻口述成一本书，叫做《马可．波罗游记》，该书向西方社会展现了魅力迷人的东方文明，促进了东西方-九年级历史
• 13世纪时下列哪一位历史人物曾在中国元朝为官17年，回国后著书向西方人主动介绍了繁荣富庶的东方，从而使得西方人在海上开辟了通往东方的新航路？[]A、屋大维B、哥伦布C、马可-九年级历史
• 在成都廊桥纪念碑上，记载了一位元朝时期访问中国并为东西方文明的交流做出了重大贡献的和平交流使者的事迹。这位使者是[]A．亚历山大B．梭伦C．萨拉丁D．马可·波罗-九年级历史
• 以下与马可·波罗有关的事件，错误的一项是[]A．马可·波罗于1275年到达中国B．马可·波罗得到元世祖忽必烈的赏识，在朝廷中任职C．马可·波罗曾奉大汗之命外出视察，足迹遍布大江南-九年级历史
• 读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？_______________________________________________________________
• 意大利的_______________来到中国，后来写下了《东方见闻录》，成为古代世界文明间和平交流的典范。-八年级历史
• 一位意大利旅行家，曾在元朝生活十几年后回到欧洲。他的经历和见闻，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。他是[]A．马可·波罗B．亚历山大C．利玛窦D．麦哲伦-九年级历史
• 它曾在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。关于它的表述不正确的是[]A．它是由马可·波罗口述而成的B．它是马可·波罗亲笔所著C．它是《马可·波罗行纪》D．它刺激了新航路-九年级历史
• 记述了东方经历与见闻，后来激起欧洲人对东方憧憬和向往的是[]A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《大唐西域记》D．《马可·波罗行纪》-九年级历史
• 如果你生活在13世纪的欧洲，想了解东方的物产、文化、风俗等情况，你会阅读[]A．汉谟拉比法典B．《马可·波罗行纪》C．《荷马史诗》D．《俄狄浦斯王》-九年级历史
• 《马可波罗行纪》为何能震撼欧洲，以下原因错误的是：A．描述了中国与印度的惊人富庶B．描述了中国体制僵化，预言其衰亡C．人文主义思潮释放了拜金欲望D．书中东亚壮丽景致令欧洲山-九年级历史
• 元朝时到过中国、他的一本游记激起了欧洲人对东方财富的渴望，他是[]A．马可·波罗B．亚历山大C．亚里士多德D．屋大维-九年级历史
• 下列选项中属于古代文明区域间和平交往的史实的是[]A．希波战争B．亚历山大东征C．罗马征服地中海沿岸D．马可·波罗来华-九年级历史
• 下列事件，与马可·波罗没有直接关系的是[]A．17岁时跟随父亲和叔叔前往中国B．曾在元朝朝廷中任职C．在中国生活了17年D．亲自撰写了《马可·波罗行纪》一书-九年级历史
• 下列内容不能体现古代东西方文化交流的是[]A．丝绸之路B．阿拉伯数字C．《马可·波罗行纪》D．《蒙娜丽莎》-九年级历史
• 下列科技成果，不属于古代印度的是[]A．发明了包括1101在内的十个数字B．发明了现在通用的计数法C．发明了阿拉伯数字D．发明了象形文字-九年级历史
• 在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的作品是[]A．《马可·波罗行记》B．《天方夜谭》C．《荷马史诗》D．《俄底浦斯王》-九年级历史
• 崔致远和马可·波罗是与古代扬州有关的两个外国人，他们来到扬州的时间分别是[]A．秦朝和汉朝B．汉朝和唐朝C．唐朝和元朝D．元朝和清朝-九年级历史
• 他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了17年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一部脍炙人口的著作中。他是[]A．张骞B．马可·波罗C．哥伦布D．麦哲伦-九年级历史
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• 某班级举办主题为“古代东西方文明的冲撞与交融”的图片展览。下列图片应该入选的是[]①②③④A、①②B、①③C、②③D、③④-八年级历史
• 古代文明的交往方式，有暴力冲突，也有和平交流。下列属于和平交流的是[]A．马可·波罗来华B．亚历山大东征C．希波战争D．靖康之变-九年级历史
• 战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流和融合的两种形式。下列历史事件中与其他三项明显不同的是[]A．希波战争B．亚历山大帝国的征战C．罗马帝国的扩张D．马可·波罗来华-九年级历史
• 看图回答问题。ABC（1）这些文字的名称是什么？它们分别产生于哪个国家或地区？（2）图B、C中的文字写在什么材料上？（3）这些文字的出现有何意义？它们与我们现在使用的文字有何联系？-八年级历史
• 小明参加开心辞典的答问。主持人问：曾经有一本游记，它向西欧上层社会展现了瑰丽迷人的东方文明，还大大开阔了欧洲人的地理视野，请问这本游记的名字。小明请求场内观众的援-九年级历史
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• 文明冲撞与融合的方式多种多样,下列哪一项与其他三项明显不同[]A．玄奘西游取经B．阿拉伯数字的传C．亚历山大东征D．马可·波罗来华-九年级历史
• 激起欧洲人对东方的憧憬和向往的书籍是：[]A、《医学集成》B、《徐霞客游记》C、《医典》D、《马可·波罗行记》-九年级历史