1271年，意大利旅行家_________通过，得到元世祖的赏识。归国后，他将在东方的经历和见闻口述成《__________________》一书，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。-九年级历史

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• 13世纪，意大利旅行家__________来到中国，他著的___________激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。-九年级历史
• 下列选项中，不是《马可·波罗游记》流传后产生的作用的一项是[]A．游记内容丰富，妙趣横生B．促进东西方文化交流C．开阔了欧洲人的地理视野D．对开辟新航路的航海家有所启示-九年级历史
• 今天的0，1，2，3，4……等数字符号的发明者是（）A．古代埃及人B．古两河流域人C．古阿拉伯人D．古代印度人-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻口述成一本书，叫做《马可．波罗游记》，该书向西方社会展现了魅力迷人的东方文明，促进了东西方-九年级历史
• 13世纪时下列哪一位历史人物曾在中国元朝为官17年，回国后著书向西方人主动介绍了繁荣富庶的东方，从而使得西方人在海上开辟了通往东方的新航路？[]A、屋大维B、哥伦布C、马可-九年级历史
• 在成都廊桥纪念碑上，记载了一位元朝时期访问中国并为东西方文明的交流做出了重大贡献的和平交流使者的事迹。这位使者是[]A．亚历山大B．梭伦C．萨拉丁D．马可·波罗-九年级历史
• 以下与马可·波罗有关的事件，错误的一项是[]A．马可·波罗于1275年到达中国B．马可·波罗得到元世祖忽必烈的赏识，在朝廷中任职C．马可·波罗曾奉大汗之命外出视察，足迹遍布大江南-九年级历史
• 读图，回答问题。图一图二（1）图一、图二中两个人物分别是谁？各有哪些事迹？_______________________________________________________________
• 意大利的_______________来到中国，后来写下了《东方见闻录》，成为古代世界文明间和平交流的典范。-八年级历史
• 一位意大利旅行家，曾在元朝生活十几年后回到欧洲。他的经历和见闻，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。他是[]A．马可·波罗B．亚历山大C．利玛窦D．麦哲伦-九年级历史
• 它曾在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。关于它的表述不正确的是[]A．它是由马可·波罗口述而成的B．它是马可·波罗亲笔所著C．它是《马可·波罗行纪》D．它刺激了新航路-九年级历史
• 记述了东方经历与见闻，后来激起欧洲人对东方憧憬和向往的是[]A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《大唐西域记》D．《马可·波罗行纪》-九年级历史
• 如果你生活在13世纪的欧洲，想了解东方的物产、文化、风俗等情况，你会阅读[]A．汉谟拉比法典B．《马可·波罗行纪》C．《荷马史诗》D．《俄狄浦斯王》-九年级历史
• 《马可波罗行纪》为何能震撼欧洲，以下原因错误的是：A．描述了中国与印度的惊人富庶B．描述了中国体制僵化，预言其衰亡C．人文主义思潮释放了拜金欲望D．书中东亚壮丽景致令欧洲山-九年级历史
• 元朝时到过中国、他的一本游记激起了欧洲人对东方财富的渴望，他是[]A．马可·波罗B．亚历山大C．亚里士多德D．屋大维-九年级历史
• 下列选项中属于古代文明区域间和平交往的史实的是[]A．希波战争B．亚历山大东征C．罗马征服地中海沿岸D．马可·波罗来华-九年级历史
• 下列事件，与马可·波罗没有直接关系的是[]A．17岁时跟随父亲和叔叔前往中国B．曾在元朝朝廷中任职C．在中国生活了17年D．亲自撰写了《马可·波罗行纪》一书-九年级历史
• 下列内容不能体现古代东西方文化交流的是[]A．丝绸之路B．阿拉伯数字C．《马可·波罗行纪》D．《蒙娜丽莎》-九年级历史
• 下列科技成果，不属于古代印度的是[]A．发明了包括1101在内的十个数字B．发明了现在通用的计数法C．发明了阿拉伯数字D．发明了象形文字-九年级历史
• 在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的作品是[]A．《马可·波罗行记》B．《天方夜谭》C．《荷马史诗》D．《俄底浦斯王》-九年级历史
• 崔致远和马可·波罗是与古代扬州有关的两个外国人，他们来到扬州的时间分别是[]A．秦朝和汉朝B．汉朝和唐朝C．唐朝和元朝D．元朝和清朝-九年级历史
• 他作为东西方文化交流的使者，在中国元朝生活了17年，他奇异的经历和广博的见闻，生动地留在了一部脍炙人口的著作中。他是[]A．张骞B．马可·波罗C．哥伦布D．麦哲伦-九年级历史
• 阿拉伯数字的发明者是：A．阿拉伯人B．毕达哥拉斯派C．古印度人D．无所不能的朝鲜族-九年级历史
• 某班级举办主题为“古代东西方文明的冲撞与交融”的图片展览。下列图片应该入选的是[]①②③④A、①②B、①③C、②③D、③④-八年级历史
• 古代文明的交往方式，有暴力冲突，也有和平交流。下列属于和平交流的是[]A．马可·波罗来华B．亚历山大东征C．希波战争D．靖康之变-九年级历史
• 战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流和融合的两种形式。下列历史事件中与其他三项明显不同的是[]A．希波战争B．亚历山大帝国的征战C．罗马帝国的扩张D．马可·波罗来华-九年级历史
• 看图回答问题。ABC（1）这些文字的名称是什么？它们分别产生于哪个国家或地区？（2）图B、C中的文字写在什么材料上？（3）这些文字的出现有何意义？它们与我们现在使用的文字有何联系？-八年级历史
• 小明参加开心辞典的答问。主持人问：曾经有一本游记，它向西欧上层社会展现了瑰丽迷人的东方文明，还大大开阔了欧洲人的地理视野，请问这本游记的名字。小明请求场内观众的援-九年级历史
• 在东西方文化交流史上，出现过许多活跃人物，其中有______著名旅行家_______1271年他随父亲和教父沿丝绸之路东行来到中国，侨居中国17年，回国后口授了《_____》一书，此书对西-九年级历史
• 文明冲撞与融合的方式多种多样,下列哪一项与其他三项明显不同[]A．玄奘西游取经B．阿拉伯数字的传C．亚历山大东征D．马可·波罗来华-九年级历史
• 激起欧洲人对东方的憧憬和向往的书籍是：[]A、《医学集成》B、《徐霞客游记》C、《医典》D、《马可·波罗行记》-九年级历史
• 1971年意大利驻联合国代表说“向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指[]A．《大唐西域记》B．《马可·波罗行纪》C．《汉谟拉比法典》D．《亚历山大大帝》-九年级历史
• 如图，观察以下图片，回答相关问题。（10分）①②③（1）断一断：图片中的人物分别是谁？其中②③属于哪个国家？（4分）（2）谈一谈：三个人物中你最敬佩的是哪位？结合所学知识谈谈你的理由。-九年级历史
• 意大利人马可·波罗在元朝时来到中国。他在中国有可能阅读到的书籍有①《红楼梦》②《本草纲目》③《齐民要术》④《史记》[]A．①②B．③④C．①③D．②④-九年级历史
• 下列关于文字的表述，正确的选项是①文字是人类在漫长的生产实践中创造的②文字是统治者受到启示创造的③不同的文明区域有不同的文字④文字的发明是人类告别野蛮的标志[]A．①②③B．-八年级历史
• 目前已知，最早的古代文字距今约_________多年。[]A．3000B．4000C．5000D．6000-八年级历史
• 作为东西方文化交流的使者，他在中国元朝生活了17年，反映他的经历和见闻的著作曾激起欧洲人对东方的憧憬和向往。这部著作是[]A、《马可·波罗行纪》B、《天方夜谭》C、《奥德赛》D-九年级历史
• 《马可·波罗游记》对西方人了解东方起了重要作用。马可·波罗在下列哪一朝代来到中国[]A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝-九年级历史
• 13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是[]A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《战争与和平》D．《马可·波-九年级历史
• 下列历史人物中，通过和平方式直接为中国和欧洲文化交流做出贡献的是[]A．玄奘B．丕平C．马可·波罗D．鉴真-九年级历史
• 下列著作中，能够帮助欧洲人了解东方国家的富庶和繁华的是[]A、《大唐西域记》B、《马可．波罗行记》C、《天方夜谭》D、《荷马史诗》-九年级历史
• 1971年意大利驻联合国代表说：“向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指[]A．《大唐西域记》B．《神曲》C．《马可·波罗行纪》D．《战争与和平》-九年级历史
• 阅读下列材料后回答：材料一：13世纪晚期，一位意大利商人在中国生活多年，回国后他把在中国的见闻口述成一本书，在当时的西方世界引起了巨大的反响，被誉为是“世界奇观之书”。-九年级历史
• “中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是A．印度人B．中国人C．法兰克人D．阿拉伯人-九年级历史
• 人类最早创制的文字是[]A．刻划符号B．图画文字C．象形文字D．字母文字-八年级历史
• 伊斯兰教教历纪年的开始是[]A．600年B．612年C．622年D．630年-九年级历史
• 伊斯兰教的创立者是[]A．乔达摩·悉达多B．耶稣C．安拉D．穆罕默德-九年级历史
• 伊斯兰教的第一大圣寺坐落在[]A．麦加B．麦地那C．耶路撒冷D．巴格达-九年级历史
• 穆罕默德每周五都要去清真寺做礼拜，吟诵《古兰经》。向真主安拉表达感恩、赞颂等情感。他信仰的宗教是[]A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教-九年级历史
• 宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。根据以下信息判断它是哪种宗教①它被元朝时形成的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用③它-九年级历史