与流入小肠壁的血液相比，流出的血液中所含成分变化最大的是（）A．氧的含量增加了B．二氧化碳的含量减少了C．营养物质增加了D．食物残渣减少了-七年级生物

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• 图中3条曲线分别表示食物中蛋白质、淀粉、脂肪3种成分经过消化道后被消化的情况，下端字母分别表示组成消化道的各个器官，据图完成下列问题。（1）曲线甲是________的消化，曲-七年级生物
• 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起对-七年级生物
• 淀粉、蛋白质被消化后的营养物质分别是A．葡萄糖、氨基酸B．甘油和脂肪酸、葡萄糖C．葡萄糖、甘油和脂肪酸D．氨基酸、葡萄糖-七年级生物
• 在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于37℃温水中，约1小时后，试管植物油不见了，则这组配制的消化液可能是A．胰液、肠液B．唾液、胃液、肠液C．胃液-七年级生物
• 对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液的是A．胰液B．胃液C．胆汁D．唾液-七年级生物
• 不经过消化就能被吸收的物质是A．水B．脂肪C．蛋白质D．淀粉-七年级生物
• 一次饮食后，在血液中最先出现的食物的营养成分是A．葡萄糖B．麦芽糖C．维生素DD．无机盐-七年级生物
• 下图是人体与新陈代谢有关的四大系统简易示意图，图中①、②、③、④分别表示A．泌尿系统、消化系统，循环系统、呼吸系统B．循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统C．消化系统、循-七年级生物
• 下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A.B.C.D.E表示）被消化的程度，请你想一想，回答下列问题：（1）X曲线代表的是消化过程，因为其在就开始被消化。（2）Y曲线-七年级生物
• 小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请回答问题：试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑＋2ml唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑＋2ml清水37℃水溶10分钟加两滴碘液-七年级生物
• 能够消化淀粉的结构是下列哪一组A．口腔和小肠B．胃和小肠C．小肠和大肠D．口腔和大肠-七年级生物
• 人体吸收营养物质的主要器官是A．小肠B．大肠C．胃D．盲肠-七年级生物
• 能分泌胆汁的器官是A．唾液腺B．胆囊C．肝脏D．胰腺-七年级生物
• 下图是食物经过人体消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母表示组成消化道各器官的排列顺序，其中D表示小肠。请据图回答。（1）曲线甲是___的消化。A.糖类B.蛋-七年级生物
• 如图为消化系统图，请分析回答以下问题：（1）口腔内的能分泌唾液；（2）图中11所示器官为，它所分泌的对食物中的糖类、的消化起重要作用。（3）10分泌的胃液中含消化的酶。（4）人体-七年级生物
• 一些水果和蔬菜中含有能防止和治疗坏血病的物质——维生素C，维生素类物质在人体消化道内的吸收部位是()。A．口腔、胃B．胃、小肠C．食道、大肠D．小肠、大肠-七年级生物
• 小肠有、、三种消化液消化食物，所以小肠是消化的主要部位。-七年级生物
• 生物体的结构和功能相适应的实例很多。下列说法不科学的是A．神经元是高度特化的细胞，利于受到刺激会产生并传导神经冲动B．小肠的内表面有许多皱襞和绒毛，利于营养吸收C．心房-七年级生物
• 下图中①、③代表血管，②代表人体某器官，箭头表示血流方向。下列叙述错误的是A．若②代表肺，则①中流静脉血，③中流动脉血B．若②代表小肠，则①中流富含营养物质的静脉血C．若②代表-七年级生物
• 下列四种消化液中，都含有淀粉酶的是[]A．胃液、唾液、肠液B．胃液、肠液、胰液C．唾液、肠液、胰液D．胆汁、肠液、胰液-七年级生物
• 食道吸收水、无机盐、酒精胃消化和吸收营养物质小肠吸收水、无机盐、维生素大肠吞噬病菌，保护人体健康白细胞基本没有吸收功能．-生物
• 下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中，正确的是A．淀粉在口腔初步被消化成葡萄糖B．肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成C．静脉能将血液从心脏输送到全身各器官D．糖尿病-九年级生物
• 牙齿的主要功能是、、食物，所以我们应保护好牙齿。-七年级生物
• 如图是人体消化系统的结构模式图，请据图回答问题：（1）能对蛋白质进行初步消化的器官是______；（2）分泌的消化液中不含消化酶但能促进脂肪消化的器官是______；（3）消化食物和吸-生物
• 如图表示的是人体新陈代谢示意图．其中A、B、C、D、E表示的是相关的器官系统，a、b、c、d表示相关的物质，分析回答下列问题：（1）物质由A进入B的过程叫______．（2）C的主要器官是-生物
• 血液流经小肠后，吸收了小肠内的营养物质，这时血液变成了（）A．含氧丰富的动脉血B．含养料丰富的动脉血C．含氧丰富的静脉血D．含养料丰富的静脉血-生物
• 在化学性消化过程中起主要作用的是（）A．牙齿的咀嚼B．消化酶的分解C．胃肠的蠕动D．舌的搅拌-生物
• 消化系统是由和两部分组成。-七年级生物
• 可被胃液初步消化的物质是A．糖类B．脂肪C．淀粉D．蛋白质-七年级生物
• 蛋白质在消化道内最终被分解为氨基酸的部位是A．食道B．胃C．大肠D．小肠-七年级生物
• 淀粉在消化道中最终被分解成A．葡萄糖B．二氧化碳和水C．麦芽糖D．氨基酸-七年级生物
• 识图作答题：1、在图上填写出图一、图二中各标号结构的名称。2、消化食物，吸收营养的主要器官是图一中的［］，因为它里面有图二中［］分泌的、［］分泌的，以及其自身腺体分泌的等-七年级生物
• 探究唾液对淀粉的消化作用中，实验组的材料为“淀粉液＋唾液”，对照组的材料为，加入I液后，对照组试管变成了蓝色，说明试管中存在，实验组试管不变成蓝色，说明试管中不存在，-七年级生物
• 观察鸡小肠的结构，用肉眼观察小肠横切的内侧面可见有很多，将小肠纵向剖开，放入装有清水的培养皿中，在放大镜下可以看到小肠表面有一层状突起，这些突起就是。-七年级生物
• 淀粉最先在（）里被消化．A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-生物
• 下列不属于物理性消化的是[]A．牙齿的咀嚼B．胃肠的蠕动C．舌的搅拌D．唾液淀粉酶将淀粉分解成麦牙糖-七年级生物
• 如图示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字1-8表示人体的某些结构，字母A-H代表人体内某些物质，请据图回答：（1）A进入血液循环的过程叫：______；[H]是通过______排出体-生物
• 人体最大的消化腺是，它分泌的消化液叫。-七年级生物
• 唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度是（）A．30℃B．35℃C．37℃D．40℃-生物
• 下图甲、乙、丙是三种等量食物进入消化道后，该食物残留量与时间的关系．据图分析甲、乙、丙三者依次为（）A．蛋白质脂肪淀粉B．脂肪淀粉蛋白质C．淀粉蛋白质脂肪D．蛋白质淀粉脂肪-生物
• 食物中的_____、________、_______不需要消化，就可以被消化道吸收，而淀粉最终被分解为_______，蛋白质分解为_________，脂肪分解为________和_________后才
• 与蛋白质的消化和吸收关系最密切的消化液与器官是（）①唾液②胃液③胆汁④肠液⑤胰液⑥小肠⑦大肠．A．②④⑤⑦B．①②③⑦C．②③④⑥D．②④⑤⑥-七年级生物
• 与小肠吸收营养物质有关的特征是A．与大肠相连B．与胃相连C．有肠腺D．有环形皱襞-九年级生物
• 下图为人体细胞的生活与部分系统的关系示意图，①～④表示生理活动过程或物质，请据图分析回答下列问题：（1）若①表示淀粉最终分解为葡萄糖进入循环系统的过程。那么，淀粉在消化系-七年级生物
• 胃呈囊状，可容纳1—2升食物。-七年级生物
• 消化腺所分泌的消化液由血液进入消化管。-七年级生物
• 胆汁、胰液都注入小肠。-七年级生物
• 生物体的生理活动依赖于生物圈的环境和资源。生物体的存活，依赖于生物体各种生理功能的协调活动。下图所示是人体部分生理活动示意图，请据图回答：（1）大米的主要成分是淀粉，-七年级生物
• 下列哪一项不是小肠作为主要吸收部位的主要原因?()A．小肠内表面积大B．小肠盘曲在人体的腹腔内C．小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成D．小肠长约５～６米-八年级生物
• 下图是食物进入人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。⑴曲线X代表被消化的情况，曲线Y代表被消化的情况。⑵写出图中-七年级生物