下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验中的相关记录，该实验结果表明酶的摧化作用试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊＋唾液37℃不变蓝2淀粉糊＋唾液0℃变蓝A．需要适宜的pH-七年级生物

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• 下列各项中不是小肠的结构和功能相适应特点的是（）A．小肠内壁有小肠绒毛B．小肠中有很多消化腺，能分泌消化液C．小肠上端与胃相通，下端与大肠相通D．小肠绒毛壁仅有一层上皮细胞-七年级生物
• 下图为人的消化系统模式图，据图填空：⑴人体的消化系统由消化道和组成。⑵人体能分泌胆汁的消化器官是〔〕，它分泌的胆汁，贮存在胆囊里。⑶〔〕是消化食物和吸收营养物质的主要场所-九年级生物
• 如图所示的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度。请据图回答：（1）甲是____________的消化曲线，脂肪的消化在__________。（2）蛋白质在消化道中开始进行化学-七年级生
• 如图为人体内脏四大系统关系图解，请根据图示，分析回答。（1）当血液流经_________后，血浆中营养物质的含量会明显增多。（2）当血液流经_________后，血液中尿素等代谢废物的含-七年级生物
• 将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有等量混合消化液的杯中，能很好地分解牛肉片的是（）A．胃液和胰液B．胃液和肠液C．胃液、胰液和肠液D．肠液和胰液-七年级生物
• 细细咀嚼馒头，会觉得有甜味。馒头的主要成分是淀粉，而淀粉是无味的。唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的消化。为探究食物在口腔内的化学性消化，生物兴趣小组的同学设计-七年级生物
• 为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。这样做的道理是A．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠B．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽C．胃液能消-七年级生物
• 凤鲚俗称“子鲚”，是温州的物产之一．每年三月，生活在浅海的凤鲚洄游到瓯江产卵．（1）生活在瓯江里的所有凤鲚，可以构成一个______（2）凤鲚富含蛋白质等营养物质．人食用凤鲚后，-生物
• 糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中的消化顺序是()。A．糖类、脂肪、蛋白质B．糖类、蛋白质、脂肪C．脂肪、蛋白质、糖类D．蛋白质、糖类、脂肪-七年级生物
• 某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。分析回答下列问题。试管编号加入的物质是否搅拌温度环境1淀粉糊+2毫升唾液搅拌37℃；10分钟2淀粉-七年级生物
• 下图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。（7分）（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的。（2）人每天吃进的食物主要在图中标号所示结构内被消化和吸收，然后随血液循-七年级生物
• 下图中的曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：（4分）（1）甲表示__________的消化曲线，因为其到了__________才开始消化-七年级生物
• 下图表示淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中各部分（依次以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、E、F表示）被消化的程度⑴图中曲线表示脂肪的消化过程⑵淀粉在消化道的口腔处开始被初步消化成。⑶Ｄ中含有的消化-九年级生物
• 下图曲线表示人体血液中某成分含量变化①②③分别代表静脉，动脉或毛细血管中的一种分析回答下列问题：（1）如果②包绕肺泡处的毛细血管，则①为连接心脏的__________________，曲线-七年级生物
• 有些同学常常不吃早餐就去上学，上午往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。下图纵坐标表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪-七年级生物
• 为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验：步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1∶1的体积比制成唾液稀释液；步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫-七年级生物
• 有三种消化液A.B.C，它们都不是唾液和肠液，A消化液和C消化液不能消化淀粉，A消化液能促进B消化液消化脂肪，而B消化液和C消化液都能消化蛋白质，A.B.C三种消化液分别是A-七年级生物
• 下图为人消化系统关系图，据图填空（[]内填序号，横线上填名称）（1）人体的消化系统由________和________组成。（2）人体的消化腺中最大的消化腺是[]。它分泌的胆汁，（填“含”或“不-七年
• 在消化道中，能使蛋白质彻底分解的消化酶来自()。①唾液腺②胃腺③肠腺④胰腺A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④-七年级生物
• 胃是人体消化和吸收营养物质的主要器官。（）-七年级生物
• 下列哪一项与小肠的吸收功能无关?()A．肠内表面有环形皱襞B．小肠长约5～6米C．小肠内有多种消化酶D．小肠内表面有小肠绒毛-七年级生物
• 能分泌胆汁的器官是，能最先消化蛋白质的器官是，消化吸收的主要器官是，能将食物残渣形成粪便的器官是。-七年级生物
• 人的消化系统是由消化道和组成，消化道中的是消化食物和吸收营养成分的主要器官。-七年级生物
• 消化道中参与消化淀粉的消化液是A．唾液、胰液和肠液B．胆汁、肠液和胰液C．胃液、胆汁和胰液D．唾液、胃液和肠液-七年级生物
• 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程A．XB．YC．WD．X，Y，W都是-七年级生物
• 为什么肚子饿了会咕咕叫？原来，人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音，这无疑是最明确的需要进食的信号。以下关于胃的说法，正确的是A．胃位于腹-七年级生物
• 人体的胰腺和唾液腺都属于消化腺。比较人的胰腺细胞和唾液腺细胞，所含有的染色体和消化酶的情况是（）A．染色体的数量相同，消化酶的种类有差异B．染色体的数量不同，消化酶的种-七年级生物
• 下列对下图的叙述中，哪项是错误的（）A．①分泌的消化液中不含消化酶B．②不能消化蛋白质C．③分泌的消化液中含多种消化酶D．④中含有多种消化液-九年级生物
• 小肠是消化和吸收的主要场所，下列哪项与小肠吸收功能无关()。A．小肠内有环形皱襞B．小肠约5-6米C．小肠内有许多消化酶D．小肠襞有丰富毛细血管-七年级生物
• 下列消化液中，对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是()A．唾液和胃液B．肠液和胰液C．胆汁和胰液D．胃液和胰液-七年级生物
• 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做吸收。（）-七年级生物
• 根据图一回答问题（括号内填写序号）（1）消化食物，吸收营养的主要器官是图一中的［］因为它里面有[]分泌的、［］分泌的，以及其自身腺体分泌的等三种消化液。（2）营养物质的吸收：吸-七年级生物
• 下图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题。（7分）（1）蛋白质消化的终产物a是。（2）图中b代表的气体是，此气体将在组织细胞的处被-九年级生物
• 图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中不正确的是（）A．To表示淀粉酶催化反应的最适温度B．图-七年级生物
• 下图是人体内某化学反应的图解，其中英文字母代表物质，数字表示反应前、中、后的过程。（1）图中代表酶的是，作出判断的依据是。（2）从图中1和2可以反映出酶具有性。作出判断的-七年级生物
• 下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养成分在消化道中的变化情况，下列叙述正确的是A．甲代表蛋白质B．乙代表脂肪C．丙代表淀粉D．乙能在胃中消化-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请据图分析回答下列问题。（1）消化道最膨大的部分是，它分泌的消化液叫，含有和，可以初步消化。（2）消化道最长的一段是，它开始的一段叫。（3）上图中能-七年级生物
• 人体内消化和吸收营养物质的主要场所是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊里服用。下列有关淀粉及其消化和吸收的说法中，不正确的是：A．淀粉属于糖类，是主要的能量物质B．唾液中含淀粉酶-九年级生物
• 下图表示食物通过人体消化道时淀粉，蛋白质，脂肪被消化的过程，字母代表组成消化道的各器官的排列顺序。据图回答：(1)曲线甲是消化，乙是的消化，丙是的消化。字母C代表的器-七年级生物
• 下表中A、B、C、D表示四种消化液的功能，其中唾液是消化液ABCD消化淀粉能能不能不能消化蛋白质不能能初步消化不能消化脂肪不能与适量的D配台，可对脂肪进行消化不能乳化脂肪-七年级生物
• 不需消化,可被人体直接吸收的是（）A．水、蛋白质、无机盐B．无机盐、维生素、葡萄糖C．水、无机盐、维生素D．淀粉、蛋白质、脂肪-九年级生物
• 下图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为【】分泌的在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故。（2）【】分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对物质-八年级生物
• 小明放学买了一根油条吃，油条在小明肠道内消化的产物是()。①葡萄糖②氨基酸③甘油④脂肪酸⑤无机盐⑥水⑦维生素A．②④⑥B．①③④C．②⑤⑦D．①③⑥-七年级生物
• 消化系统由和组成。-七年级生物
• 我们所摄入的营养物质中，大分子有机物淀粉、脂肪和蛋白质只有被消化分解成小分子物质后才能被吸收利用。能最先消化淀粉的器官是，能最先消化蛋白质的器官是，脂肪只能在内被-七年级生物
• 一位同学吃了如下一份早餐：一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果，回答：（1）面包的主要营养成分是淀粉，其最终被消化成；（2）牛奶的主要营养成分是蛋白质，其最终的消化产物-七年级生物
• 食物在消化道中经过消化，最终被分解成哪些物质才能被吸收？（）A．葡萄糖、多肽、甘油和脂肪酸B．麦芽糖、多肽、甘油和脂肪酸C．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸D．麦芽糖、氨基酸、-七年级生物
• 下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用()。试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变蓝A.需要适宜的-七年级生物
• 下图是人体消化系统模式图，请据图回答问题：(1)能对蛋白质进行初步消化的器官是［］________________。(2)分泌的消化液中不含消化酶，但能促进脂肪消化的器官是［］____________