内部带有铁心的螺线管叫做______．它是利用电流的______效应来工作的．它的三个优点是：磁性强弱可以用______来控制；它的南北极可以由______来控制；它的磁性有无可以由______-物理

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• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是①_____________；②_____________；③____________.-八年级物理
• 电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过__________来实现；磁性的强弱可以通过___________来控制；磁极的极性可以通过_________来改变。-八年级物理
• 如图所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方．（1）当开关S由4调到3时，弹簧测力计的示数将变大，这说明电磁铁通电时______．（2）当S接2时，要想使弹簧测力-物理
• 如图所示，当开关闭合时，位于电磁铁右端的小磁针的北极向右偏转。那么[]A．电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强B．电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的-九年级物理
• 小黄利用一颗大铁钉、一段漆包线以及一些元件组成如图所示的装置．闭合开关S后，电磁铁的A端为______极；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁B端吸引大头针的数目将______-物理
• 你家的空气开关的里面有什么？它的工作原理是什么？-物理
• 电磁铁的磁性有无靠来控制，它的磁极性质可由来控制，它的磁性强弱靠来控制。-八年级物理
• 影响通电螺线管磁性强弱的因素最恰当的说法是[]A．通过螺线管的电流大小和管内有无铁芯B．螺线管两端的电压和通过它的电流大小C．导线的粗细和螺线管的大小D．电流大小、线圈匝数-九年级物理
• 与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：（1）电磁铁磁性的有无，可以由_________来控制．（2）电磁铁磁性的强弱可以由_________来改变．（3）电磁铁的N、S极是由_________来决定．
• 如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图，开关的______可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变______实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电-物理
• 在图中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（）A．增强B．减弱C．不变D．无法确定-物理
• 电磁铁的磁性有无可以由______来控制，电磁铁的磁性强弱可以由______来控制；电磁铁的南北极可以由______来控制．-物理
• 下列关于电与磁的说法中，不正确的是[]A．我国科学家沈括首先发现地理的两极与地磁的两极不重合B．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引C．发电机可将机械能转化为电能D．电磁铁磁-九年级物理
• 要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是[]A．增加螺线管的匝数，减少电流强度B．加大螺线管中的电流强度，减少螺线管匝数C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向D．增加螺-八年级物理
• 右图是“研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系”的实验装置，该装置还可以研究电磁铁的磁性强弱与______的关系；实验中可以通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱．-物理
• 通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是[]A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数-八年级物理
• 如图所示，四幅图都是反映课本内容的实验，其中表述错误的是（）A．研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系B．实验过程中，电能转化为机械能C．研究的是磁场对电流的作用D．研究的-物理
• 为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验．（1）他将导线绕在铁钉上制成简-物理
• 如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁相互吸引．请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P向左端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将[]A．变大B．变小C．不变-九年级物理
• 电磁铁的磁性有无和强弱都可以控制，影响电磁铁的磁性强弱的因素有______、______、铁芯的有无．-物理
• 如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳-物理
• 对一个已治好的电磁铁，我们可以通过改变_________的大小来控制电磁铁的磁性强弱；电磁继电器是利用____________控制电路通断的开关.-九年级物理
• 电磁铁的磁性强弱与下列因素中无关的是[]A．通入电流的大小B．通入电流的方向C．电磁铁线圈的匝数D．插入线圈的铁心-八年级物理
• 下列说法错误的是（）A．发电机可将机械能转化为电能B．电动机可将电能转化为机械能C．我国科学家沈括首先发现地理的两极与地磁的两极不重合D．电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电-物理
• 下列说法正确的是（）A．家庭电路中的总电流随用电器功率的增大而增大B．只要导体在磁场中运动，导体中就一定产生感应电流C．通电螺线管磁性的强弱只与电流大小有关D．发电机工作过-物理
• 下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是[]A.电磁铁的磁性强弱可以改变B.电磁铁的磁极不能改变C.磁感线是真实存在的D.磁感线是从S极出发，回到N极-八年级物理
• 下列说法正确的是（）A．发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的B．发电机工作时将其他形式的能转化为电能C．电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小有关D．电磁铁中-物理
• 小刚为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：（1）实验a与实验b相比较说明。（2）实验b与实验c相比较说明。（3-九年级物理
• 将图中通电螺线管中的铁芯抽去，可以看到的现象是A．悬挂磁铁的弹簧长度不变B．悬挂磁铁的弹簧伸长C．悬挂磁铁的弹簧缩短D．悬挂磁铁的弹簧发生扭转-九年级物理
• 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。根据b-九年级物理
• 下列办法中，不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A．改变通过线圈中电流的强弱B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯-物理
• 小华利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器的规格“0～50Ω”．（1）请根据图甲，-物理
• 要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是[]A.减小电流B.增加螺线管的匝数C.改变电流方向D.将铁心从螺线管中拔出-八年级物理
• 如图所示，在开关S由断开到闭合的过程中，通电螺线管的磁性强弱和极性将[]A．增强，改变B．减弱，不变C．增强，不变D．减弱，改变-八年级物理
• 如图是一次学生分组实验的示意图，该实验所表示的物理规律是______________。-八年级物理
• 如图所示，当开关由闭合到断开时[]A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变-八年级物理
• 在如图所示的四个实验装置中，用来说明“电能生磁”的一组是（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④-物理
• 小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。(1)如表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：①通过比较第次和第次两次实验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈-八年级物理
• 如图所示，若要使滑动变阻器滑片P向右移动时．弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是[]A．C接E，D接FB．C接E，B接FC．A接E，D接FD．A接E，B接F-九年级物理
• 一个可以自由转动的小磁计放在螺线管内部。当开关闭S合后，它静止不动，如图所示，今滑动变阻器的滑片向左移动时，小磁针将[]A、顺时外转180°B、顺时外转90°C、逆时外转90°D-九年级物理
• 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录。(1)下列结论不正确的是_______。A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁-八年级物理
• 如图所示，L是螺线管，弹簧下面挂一条形磁铁，当电路接通时，条形磁铁将_______运动，电路接通后，将滑动变阻器的滑片向右端移动时，弹簧的长度将会_______，当接通电路，在-八年级物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示．（1）将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁-物理
• 如图所示，要使电压表的示数变小，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“a”或“b”）端移动．此时电磁铁的磁性将______．（选填“增强”、“减弱”或“不变”）-物理
• 如图所示，张强同学把一根没有磁性的大铁钉弯成马蹄形，做了一个电磁铁，根据电流方向可判断铁钉尖端为极，要想让钉头和钉尖的极性反过来，最简单的做法是___________。-八年级物理
• 如图所示，要使电压表的示数变小，应将滑动变阻器的滑片P向端移动，此时电磁铁的磁性将。-八年级物理
• 电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：（1）电磁铁磁性的有无，可以由_________来控制．（2）电磁铁磁性的强弱可以由_________来控制．-九年级物理
• 如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的-九年级物理
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图所示的电路。（1）图A、B串联的目的是___________。（2）闭合开关后，分析图中的-九年级物理
• 下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里。-八年级物理