如图所示，当开关闭合时，位于电磁铁右端的小磁针的北极向右偏转。那么[]A．电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强B．电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的-九年级物理

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• 与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：（1）电磁铁磁性的有无，可以由_________来控制．（2）电磁铁磁性的强弱可以由_________来改变．（3）电磁铁的N、S极是由_________来决定．
• 如图所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图，开关的______可控制磁性的有无；要改变通过电磁铁中的电流大小，可通过改变______实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电-物理
• 在图中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（）A．增强B．减弱C．不变D．无法确定-物理
• 电磁铁的磁性有无可以由______来控制，电磁铁的磁性强弱可以由______来控制；电磁铁的南北极可以由______来控制．-物理
• 下列关于电与磁的说法中，不正确的是[]A．我国科学家沈括首先发现地理的两极与地磁的两极不重合B．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引C．发电机可将机械能转化为电能D．电磁铁磁-九年级物理
• 要增强电磁铁的磁性，可以采取的正确方法是[]A．增加螺线管的匝数，减少电流强度B．加大螺线管中的电流强度，减少螺线管匝数C．增加螺线管的通电时间，不断改变电流方向D．增加螺-八年级物理
• 右图是“研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系”的实验装置，该装置还可以研究电磁铁的磁性强弱与______的关系；实验中可以通过观察______来判断电磁铁磁性的强弱．-物理
• 通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是[]A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数-八年级物理
• 如图所示，四幅图都是反映课本内容的实验，其中表述错误的是（）A．研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系B．实验过程中，电能转化为机械能C．研究的是磁场对电流的作用D．研究的-物理
• 为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针、铁钉以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验．（1）他将导线绕在铁钉上制成简-物理
• 如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁相互吸引．请在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P向左端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将[]A．变大B．变小C．不变-九年级物理
• 电磁铁的磁性有无和强弱都可以控制，影响电磁铁的磁性强弱的因素有______、______、铁芯的有无．-物理
• 如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（）A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳-物理
• 对一个已治好的电磁铁，我们可以通过改变_________的大小来控制电磁铁的磁性强弱；电磁继电器是利用____________控制电路通断的开关.-九年级物理
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• 下列说法错误的是（）A．发电机可将机械能转化为电能B．电动机可将电能转化为机械能C．我国科学家沈括首先发现地理的两极与地磁的两极不重合D．电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电-物理
• 下列说法正确的是（）A．家庭电路中的总电流随用电器功率的增大而增大B．只要导体在磁场中运动，导体中就一定产生感应电流C．通电螺线管磁性的强弱只与电流大小有关D．发电机工作过-物理
• 下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是[]A.电磁铁的磁性强弱可以改变B.电磁铁的磁极不能改变C.磁感线是真实存在的D.磁感线是从S极出发，回到N极-八年级物理
• 下列说法正确的是（）A．发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的B．发电机工作时将其他形式的能转化为电能C．电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小有关D．电磁铁中-物理
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• 如图所示，当开关由闭合到断开时[]A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变-八年级物理
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• 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示．（1）将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁-物理
• 如图所示，要使电压表的示数变小，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“a”或“b”）端移动．此时电磁铁的磁性将______．（选填“增强”、“减弱”或“不变”）-物理
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