如图表示甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对人生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法错误的是[]A．幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B．生-高三生物

更多内容推荐

• 如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)，下列说法不正确的是[]A．a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素B．b与a两者的分泌-高二生物
• 人进入青春期后，在身体的形态、机能等方面都有显著的变化，发生这些变化与下列哪种激素有关①胰岛素②生长素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺激素⑦生长激素[]A．①②③B．②③④C．-高三生物
• 某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状之一是[]A．体温升高B．耗氧量下降C．心跳加快D．食量大增-高二生物
• 一些山区的溪水中生活的蝌蚪往往比其他地区长的大，并且较长时间不能不能变态成为青蛙。下列分析正确的是[]A．该地区的蝌蚪体内促甲状腺激素分泌不足B．这些蝌蚪体内促甲状腺激-高二生物
• 在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的[]A．甲状腺素B．雌激素C．促甲状腺素D．促性-高三生物
• 激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是[]A．垂体、甲状腺、全身细胞B．垂体、全身细胞、全身细胞C．垂体、全身细胞、-高二生物
• 下列关于激素调节的叙述，不正确的是[]A．肾上腺素发挥作用后被灭活B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少C．激素调节过程中存在反馈调节D．激素通过体液运输后作用于靶细胞-高二生物
• 下列有关生物知识的叙述中，正确的说法有①基因重组只能产生新的基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因②在性别比例为1：1的种群中，雄性个体产生的精子数多于-高三生物
• 下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是[]A．分泌物通过体液只能传送至靶细胞B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞C．若该图表示人体的激素调-高三生物
• 下列激素的生理作用相互拮抗的是[]A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素-高二生物
• 为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于某种溶剂的甲状腺激素制剂给该-高二生物
• 如图是人体某些生命活动调节过程示意图，①～⑤表示相关激素。据图回答：(1)碘是合成激素③的原料，在钦碘时，激素①②的分泌量将_____。口渴时，激素⑤的释放量将_____。(2)寒冷的冬-高三生物
• 有同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是[]A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素-高三生物
• 下列属于人体内分泌腺的是①甲状腺②唾液腺③肾上腺④脑垂体[]A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④-高三生物
• 图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。请据图回答：(1)试用箭头表示图Ⅰ中A、B、C三种液体之-高二生物
• 以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是[]A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构-高三生物
• 高等动物激素与植物激素的主要区别在于[]A．有无特定分泌腺体B．是否种类多样和特异性高C．是否微量高效D．是否有调控代谢能力-高二生物
• 甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。某研究性学习小组的同学利用下列材料用具，设计了相关实验来探究甲状腺激素经处理后的生物活性变化，实验情况见下表(√代表等量加入)。-高二生物
• 对环境作出综合反应的细胞行为。下图表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。根据下图可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种，一类是细胞表面受体，一类是细胞内受体。信号分-高三生物
• 将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是[]A．促性腺激素释-高三生物
• 较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是[]A．胰高血糖素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．胰岛素-高三生物
• 在草鱼的人工育苗过程中，常给雌、雄亲鱼注射垂体研磨液，以促进亲鱼的卵子和精子成熟和排出，这一过程起生理作用的是[]A．胰岛素B．生长激素C．抗利尿激素D．促性腺激素-高三生物
• 下图①②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是[]A．①传入神经元、②传出神经元、A神经递质B．①垂体细胞、②甲状腺细胞、A促甲状腺激素释放激素C．①下丘脑细胞-高三生物
• 虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表-高三生物
• 下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原③甲状腺细-高二生物
• 激素作为一种信息分子，能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是①刺激X最可能是血糖含量升高②刺激X→-高二生物
• 人体在多种激素的共同调节下，才能维持正常的生命活动。下列有关叙述不合理的是[]A．胰岛素与胰高血糖素是拮抗作用B．甲状腺激素与生长激素是协同作用C．使激素维持在正常浓度值-高二生物
• 下列关于动物体内激素调节的说法，不正确的是[]A．激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的B．促胰液素的作用之一是促进胰液的分泌C．胰岛素的合成与分泌对胰高血糖素的合成与分泌-高二生物
• 抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息，其体内激素含量变化的情况正确的一组是[]A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B．肾上腺素和促甲状腺激素均减少C．胰高血糖素和抗利尿-高二生物
• 激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是[]A．血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多B．血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C．寒冷刺-高三生物
• 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关-高二生物
• 下图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图。请根据图回答：(1)下丘脑分泌的激素①为_________。(2)垂体分泌的激素②为__________。(3)血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定-高二生
• 给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是[]A．胰高血糖素B．胰岛素C．抗利尿激素D．胸腺激素-高三生物
• 如图1表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激紊之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题：(1)图1中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外-高三生物
• 激素从释放到消失所经过的时间称为该激素的半衰期。大多数激素的半衰期为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。激素半衰期短则[]A．有利于提高调节作用的灵活性B-高三生物
• 研究发现，将成年雄鸡垂体内某物质提取出来，并注射给幼龄雄鸡，则这只小雄鸡比同龄小雄鸡早20天开始清晨啼鸣，那么从垂体内提取的这种物质是[]A．促甲状腺激素B．促性腺激素释-高二生物
• 下图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是[]A．在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞B．一种分泌物只能作用于一种靶细胞C．这种调节方式与神经调节相比作用范围-高二生物
• 下列不属于激素调节的特点的是[]A．微量和高效B．作用于靶器官、靶细胞C．通过体液运输D．可多次被靶细胞接受并起作用-高三生物
• 下列激素中，可直接影响婴幼儿智力发育的是[]A．生长激素B．甲状腺激素C．性激素D．促甲状腺激素-高二生物
• 为验证甲状腺激素对代谢的影响，设计如下实验。实验材料：雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管、5mg/mI。甲状腺激素溶液，0.9%NaCl、1000ml广口瓶，秒表。实验步骤：第一-高二生物
• 下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合原因靶细胞膜上有____________。(2)若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞-高二生物
• 成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌激素浓度上升-高三生物
• 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相-高三生物
• 以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是[]A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构-高三生物
• 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射”法对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂”法补充的是①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素⑤生长素[]A．①②B．③④C．②④D．②④⑤-高三生物
• 下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：(1)甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是_______、_______和_______，激素-高二生物
• 切除幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是[]A．B．C．D．-高二生物
• 下列关于动物机体神经递质和激素的叙述．错误的是[]A．递质和激素发挥作用后均失去活性B．有些神经细胞可以分泌激素C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D．内分泌腺分-高三生物
• 下列不可能促进胰岛B细胞合成分泌胰岛素的是[]A．肝糖原合成增加B．胰高血糖素含量升高C．下丘脑通过有关神经传来的兴奋D．血糖含量升高-高三生物
• 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是[]A．声音→神经系统→心血管活动增强→-高二生物