佳盛服装厂接到生产一批衬衫的任务，前3天生产了450件，完成了任务的15%，照这样计算，完成这项任务一共需要多少天？（用多种方法解答）-六年级数学

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• 50千克增加（）%以后是70千克。-六年级数学
• 种果树125棵，成活了115棵，成活率是[]A.92%B.100%C.115%D.109%-六年级数学
• 100元增加10%后，再减少10%，结果不变。[]-六年级数学
• 一件衬衫标价388元，如果打九五折出售，这件衬衫实际售价（）元，优惠的价格相当于实际售价的（）。-六年级数学
• 农业收成中的“三成”就是30%。[]-六年级数学
• 某商品打八折销售，“八折”表示现价是原价的（）%，如果这种商品的原价1000元，现在便宜了（）元。-六年级数学
• 在0.49，，，5.8%中大于的数是（）。-六年级数学
• 5：8=（）÷（）==（）%-六年级数学
• （）：（）===87.5%-六年级数学
• 一成就是()，也就是()%，二成五是()%。-六年级数学
• 一份稿件，甲打了，乙打了20%，乙打的比甲打的多。[]-六年级数学
• 在3.2后面添上“%”，这个数就缩小为原数的。[]-六年级数学
• 五（2）班女生占全班人数的40%，看作单位“1”的是[]A．女生B．总人数C．男生-五年级数学
• 某件商品“七五折”销售，就是现价是原价的（）%。-五年级数学
• □33.3%.□内应填[]A．>B．<C．=-六年级数学
• 把下面各数化成百分数。2.04=（）7=（）=（）0.021=（）=（）-五年级数学
• 1千克巧克力吃了一半，还剩50%千克。[]-六年级数学
• 求出勤率用出勤人数除以总人数，再乘以（）。-五年级数学
• 口算。34+21=4.9÷7=98-64=1.25×8=83+38=0.6÷0.15=0.35=（）％13×2=10-0.9=2.1=（）％4500÷900=5.15÷0.5==（）％4×24=700
• 0.625==（）÷24=（）％=10∶（）。-六年级数学
• 一种商品打六折销售，“六折”表示现价是原价的[]A.40%B.60%C.6%-六年级数学
• 判断题（对的打“√”，错的打“×”）1．分母是100的分数就是百分数。[]2．小数的倒数一定比1大。[]3．王师傅生产110个零件，全部合格，合格率是110%。[]4．一个质数与比它小的每一个非-六年
• 在15的后面添上“%”，所得的数就[]A．缩小到原数的B．缩小到原数的C．扩大到原数的100倍D．扩大到原数的10倍-六年级数学
• 1%和这两个数的大小相等，意义相同。[]-六年级数学
• 在15的后面加上百分号，这个数[]A．扩大100倍B．缩小100倍C．不变-六年级数学
• 一个数乘百分数可以把百分数化成（）或（）进行计算。-五年级数学
• （）÷4==0.25=（）％。-六年级数学
• 把下列百分数化成分数。78%=（）140%=（）96%=（）15%=（）4.5%=（）100%=（）-六年级数学
• 把下列各数化成百分数。0.19=（）0.055=（）1=（）5.5=（）16=（）=（）-六年级数学
• 李奶奶家养了一些家禽，其中鸡的只数占总数的，鸭的只数占总数的37%，其余的是鹅，李奶奶家养得最多的家禽是[]A．鸡B．鸭C．鹅-六年级数学
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• 一种商品先降价10%，又提价10%，现价比原价（）。-五年级数学
• 用不同的数表示涂色部分的面积。（整个图形的面积是1）（1）用分数表示是（），这个分数由（）个组成。（2）用小数表示是（）。（3）用百分数表示是（）。-六年级数学
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• 用不同的数表示涂色部分的面积。（整个图形的面积是1）（1）用分数表示是（），这个分数的意义是把单位“1”平均分成了（）份，涂色部分占（）份。（2）用小数表示是（），这个小数是由（）个0-六年级数学
• 把下面的分数化成百分数。（除不尽的百分号前保留一位小数）=（）≈（）=（）≈（）-五年级数学
• 把分数化成百分数，先将分数化成（），然后再化成百分数；将百分数化成分数，先把百分数写成（）的分数，再把它化成最简分数。-六年级数学
• =50%米。[]-六年级数学
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