某同学用下图所示的装置做有关二氧化碳气体的实验：他将收集满的二氧化碳气体的试管倒插入石灰水中，并轻轻振荡试管．能观察到的现象有：（1）____________；（2）____________．-九年级

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• 在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变为红色。他和小娜同学进行了如下实验探究：【猜想与假设】猜想一：水使紫-九年级化学
• 某课外活动小组做了如下实验。请填写下列空白。[实验一]为了探究二氧化碳是否能与水反应，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的纸花，按图示做了以下实验。（1）实验（Ⅰ）说明了。（2）由实-九年级化学
• 化学实验室学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。（1）A图中制取CO2的化学方程式为________________，浓硫酸的作用是______________。（2）将接口a和b连接，可观察到，
• 通过下列实验得出的结论正确的是[]A．①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成B．②既可说明水是由氢、氧元素组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数之比为-九年级化学
• 下图所示的实验不能达到实验目的的是[]A.B.C.D.-九年级化学
• 根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。（1）图一装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到现象。利用二氧化碳的这一性质，可以用（填字母）。A.灭火B.生产-九年级化学
• 利用下图装置进行A、B、C三组实验，将分液漏斗a中的少量溶液滴入h中，待完全反应后打开止水夹d。在a、b、c中加入的物质如下表所示。请填写表中的空格：-九年级化学
• 通过学习教材上关于二氧化碳的探究实验，你能总结一下化学学习的特点吗？（1）_____________________；（2）_____________________；（3）_____________
• 在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。【课堂归纳】(1)通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：①可燃物②___________③________【演示引导】我们进-九年
• 如图所示的实验说明了二氧化碳的哪些性质①不能燃烧；②不能供给呼吸；③一般不支持燃烧；④比空气重[]A.①②B.①②④C.①③D.①②③-九年级化学
• (1)如下图所示实验，可观察到的现象是______________；由此得出二氧化碳具有的性质是_____________、_____________。(2)若将上述实验中的CO2换成O2进行实验，观
• 我们曾做过盛放有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳，发现的现象是下层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭．但如果将烧杯倒扣在两支燃着的蜡烛上（如图），情况将如何？_______-九年级化学
• （1）下列说法错误或实验数据不合理的是（填序号）；①将实验剩余的药品放回原试剂瓶；②实验室用高锰酸钾制氧气，在试管口附近放一团疏松的棉花；③滴瓶上的滴管使用后，应及时清洗-九年级化学
• 下图所示的实验组合,最终想证明的是[]A．稀醋酸能使石蕊变红B．二氧化碳和水都不能使石蕊变红C．CO2与H2O反应的生成物是H2CO3D．二氧化碳与水会反应，且生成物能使石蕊变红-九年级化学
• 如图，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质。图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花。用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上。然后再向C瓶中通入C-九年级化学
• 2010年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术-九年级化学
• 某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。由此部分同学判断：二氧化碳-九年级化学
• 取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，纸花会变红的是[]A.喷石灰水B.喷水C.放入干燥的CO2中D.喷水后放入CO2中-九年级化学
• 某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图，请回答问题：(1)写出标有序号仪器的名称：①___________________，②________________。(2)
• 某同学在家里用纯碱（主要成分是碳酸钠）和醋（含有3%-5%的醋酸）制取二氧化碳并验证其性质。他先将一支小蜡烛固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些纯碱。然后把蜡烛点燃，沿杯-九年级化学
• 如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛．回答下列问题：（1）A处反应的文字表达式为：_________B处出现的现象是_________，C处出现的现-九年级
• 在左右两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水用两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则[]A．左瓶没有任何变化，右瓶紫色石蕊试液变红B．左右两瓶紫-九年级化学
• 如图所示，将二氧化碳倒入烧杯中．现象：_________；原因是：（1）_________；（2）_________．-九年级化学
• 根据下图所示实验，不能得到的结论是[]A．CO2不能燃烧B．CO2不支持燃烧C．CO2密度比空气大D．蜡烛燃烧生成CO2和H2O-九年级化学
• 下图所示实验中，用紫色石蕊试液浸泡过的紫色小花变红的是[]A．①③B．②③C．③④D．①④-九年级化学
• 如下图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：（1）A处发生反应的化学方程式___________________________；（2）B处出现的
• 某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。完成下列问题：(1)观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红，Ⅱ.__________，Ⅲ.纸花不变-九年级化学
• 请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的-九年级化学
• 下列实验不能达到实验目的的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是[]A．紫色→红色→紫色B．紫色→蓝色→红色C．蓝色→红色→紫色D．红色→紫色→蓝色-九年级化学
• 下列实验中（如图），观察不到明显变化的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• （1）如图一，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可以看到__________，此实验说明__________，________（“能”.“不能”）说明二氧
• 某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ、纸花变成红；Ⅱ、__________；Ⅲ、纸花不-九年级化学
• 摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。将0～100℃之间划分为100等分，每一等分就是1℃。华氏温度的规定：在一个标准大气-八年级物理
• 根据你对生活中物理量的认识，下列数据符合实际的是（）A．我国家庭电路的电压是220VB．物理实验室使用的“2.5V”小灯泡正常发光时的电阻约为500ΩC．手机正常通话时的电流约为5AD．-九年级物理
• 夏天的早晨，泰州地区自来水龙头流出水的温度最接近于（）A．0℃B．25℃C．50℃D．75℃-八年级物理
• 下列关于生活环境中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是A．人感觉到温暖而又舒适的房间温度是23℃B．火柴的火焰温度是37℃C．人的正常体温是47℃D．我国历史上的最低气温-八年级物理
• 使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是。图中所示的是用温度计分-八年级物理
• 在“用温度计测水的温度”实验中：（1）需要的器材除热水外，还需要________、___________。（2）有甲、乙、丙三支温度计，其测量范围分别是：甲0～100℃；乙-30～55℃；丙35～42
• 的叫做温度。常用的温度计是根据液体的的规律制成的。-八年级物理
• 如图所示，（1）用天平测量物体质量时，砝码与游码的读数如图甲所示，则物体的质量是_________g，如图乙所示，木块A的长度为________cm；如图丙所示，温度计的读数是_________-九年
• 图所示的是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中，正确的是（）A．它的示数是8℃B．它的分度值是1℃C．它不能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的-八年级物理
• 以下温度中最接近25℃的是（）恩施州夏季最热的室外温度正常人的体温夏天，让人感觉舒适的房间温度在我州，无盖锅中的沸水的温度-九年级物理
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• 有一支刻度均匀，但读数不准的温度计，在冰水混合物中的读数为4℃，在标准大气压下的沸水中读数为96℃，用此温度计测某杯液体的温度是22.4℃，则这杯液体的实际温度是多少度？-物理
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• （多选）自制温度计时，在一定范围内，应该（）A．把温度计的玻璃泡做得相对大一些B．把温度计的玻璃泡做得相对小一些C．把温度计的内径做得相对粗一些D．温度计的内径做得相对细一些-物理
• 液体温度计是根据液体______的性质制成的．冰水混合物的温度是______．-物理
• 如图所示是伽利略温度计．当气压不变，气温升高时，若不考虑液体的蒸发，则（）A．管内液面降低管外液面升高B．管内液面升高，管外液面降低C．管内外液面都升高D．管内外液面都降低-物理
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