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请你参与下列探究:【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的-九年级化学
题目简介
请你参与下列探究:【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的-九年级化学
题目详情
请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是__________。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是__________;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是__________。
(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是__________。
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①__________;②___________。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。
(4)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是__________,不同变化是__________,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是_________、_________。
(5)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:____________、____________。
题型:实验题
难度:偏难
来源:广西自治区中考真题
答案
【实验探究与结论】
(1)滤纸条变红;
分子在不断运动;
浓氨水易挥发(或浓氨水(NH3·H2O)显碱性或浓氨水(NH3·H2O)是碱性物质或氨气与水反应生成了碱 或 浓氨水(NH3·H2O)易分解(合理答案均可)
(2)氢氧化钠吸水放热,加速浓氨水的挥发
(3)现象明显、快速出现实验现象、实验药品用量少、环保无污染 (答出其中的任意两点均可)
【思维拓展】
(1)试纸由紫色变红色;
下面的试纸先变红(或 两条试纸变色的快慢不同 或 两条试纸变色的深浅不同(其它合理答案均可);二氧化碳和水反应生成了酸(碳酸或酸性物质);
二氧化碳的密度比空气大(或二氧化碳比空气重)(合理答案均可)
(2)在外管(或大试管)内加入澄清石灰水;将燃烧的木条放在支管口(合理答案均可)
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某同学设计了如下一组实验。取
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下列实验不能达到实验目的的是
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(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是__________。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是__________;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是__________。
(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是__________。
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①__________;②___________。
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(5)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:____________、____________。
答案
(1)滤纸条变红;
分子在不断运动;
浓氨水易挥发(或浓氨水(NH3·H2O)显碱性或浓氨水(NH3·H2O)是碱性物质或氨气与水反应生成了碱 或 浓氨水(NH3·H2O)易分解(合理答案均可)
(2)氢氧化钠吸水放热,加速浓氨水的挥发
(3)现象明显、快速出现实验现象、实验药品用量少、环保无污染 (答出其中的任意两点均可)
【思维拓展】
(1)试纸由紫色变红色;
下面的试纸先变红(或 两条试纸变色的快慢不同 或 两条试纸变色的深浅不同(其它合理答案均可);二氧化碳和水反应生成了酸(碳酸或酸性物质);
二氧化碳的密度比空气大(或二氧化碳比空气重)(合理答案均可)
(2)在外管(或大试管)内加入澄清石灰水;将燃烧的木条放在支管口(合理答案均可)