五四运动爆发于[]A．上海B．北京C．天津D．武汉-八年级历史

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• 材料一：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”材料二：“外争国权，内惩国贼!”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字！”请回答：（1）上述材料反映的是我国-八年级历史
• 关于五四运动的说法不正确的是[]A．是彻底的反帝反封建的爱国运动B．青年学生起到先锋作用C．无产阶级发挥了主力军作用D．标志着中国社会主义革命的开始-八年级历史
• 五四爱国运动的导火线是[]A．巴黎和会上中国外交失败B．北洋军阀黑暗统治C．一战给中国带来的危害D．新文化运动的兴起-八年级历史
• 下列不属于五四运动取得的胜利成果是[]A．北洋政府释放被捕学生B．罢免了三个卖国外交官员的职务C．中国代表拒绝在对德和约上签字D．废除了“二十一条”-八年级历史
• 阅读材料，完成下列问题。“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”（1）这首诗写在什么事件中？_______________-八年级历史
• 在中国近代史上，中华文化进了一个崭新的阶段是从[]A．京师大学堂设立开始B．辛亥革命开始C．新文化运动开始D．五四运动开始-八年级历史
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• 下列几条口号最能体现五四爱国运动性质的是[]A．胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣B．外争主权，内除国贼C．誓死力争，还我青岛D．取消“二十一条”-八年级历史
• 五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。这一运动爆发于[]A．北京B．上海C．天津D．南京-八年级历史
• 五四运动取得的初步胜利包括①罢免三个卖国贼的职务②收回了山东的一切权利③北洋政府被迫释放被捕的学生④中国代表拒绝在对德“和约”上签字[]A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④-八年级历史
• 6月初，五四运动中心由____转移到____，____参加斗争起了巨大作用。这一运动性质是____的爱国运动，是中国____的开始。-八年级历史
• 五四运动以后，成为新思潮主流的是[]A．民主主义B．种族主义C．马克思主义D．毛泽东思想-八年级历史
• 阅读下列材料：材料一：“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”材料二：“中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头。”材料三：“6-八年级历史
• 今年是五四运动多少周年纪念[]A．60周年B．70周年C．80周年D．90周年-九年级历史
• 五四运动中，最能体现运动性质的口号是[]A．“外争国权，内惩国贼”B．“还我山东”C．“拒绝和约签字”D．“废除二十一条”-八年级历史
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• 在学习近代史的时候，老师给同学们留了一个作业，要求大家谈谈旧民主主义革命和新民主主义革命的不同。请帮助他们完成下列表格。革命名称领导阶级发展前途革命范畴旧民主主义-八年级历史
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• 中国新民主主义革命开始的标志是[]A．中国共产党的成立B．新文化运动的兴起C．五四爱国运动的掀起D．火烧赵家楼-八年级历史
• “共争青岛归还，同看国贼罢黜。欢呼学生复课，庆贺商店开门。”反映的史实是[]A、新文化运动B、五四运动C、护国运动D、护法运动-八年级历史
• 五四运动的口号有①外争国权，内除国贼②拒绝在和约上签字③提倡民主反对专制④废除二十一条[]A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一：“外争国权、内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。材料二：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”材料三-八年级历史
• 两位同学在争论五四运动中谁的作用最大，请你帮他们判断一下，作用最大的应该是[]A．学生B．商人C．知识分子D．工人-八年级历史
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• 1919年6月初以后，五四运动的中心由北京转移到[]A．天津B．广州C．长沙D．上海-八年级历史
• 五四运动爆发的直接原因是[]A．北洋军阀的黑暗统治B．巴黎和会上中国的合理要求遭到拒绝C．俄国十月革命的影响D．新文化运动的兴起-八年级历史
• 下列不属于五四运动的胜利成果的是[]A、北洋军阀释放被捕学生B、撤消三个卖国贼的职务C、废除“二十一条”D、拒绝在对德和约上签字-八年级历史
• “务望全国工商各界，一律起来设法召开国民大会，外争主权，内惩国贼，……今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同-八年级历史
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• 彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动是[]A．戊戌变法B．新文化运动C．五四运动D．抗日战争-九年级历史
• 揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是[]A、鸦片战争B、五四运动C、辛亥革命D、义和团运动-八年级历史
• 下列各项，不属于五四运动取得的重要成果的是[]A．拒绝在对德“和约”上签字B．迫使北洋政府释放被捕学生C．罢免卖国贼职务D．废除了二十一条-八年级历史
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