男同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚，原因是男同学的声音[]A．振动频率高，振动幅度小B．振动频率低，振动幅度小C．振动频率高，振动幅度大D．振动频率低，振动幅度大-八年级物理

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• 海菲同学是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两类乐器发出声音的____不同；她用不同的力弹琴时，发出的声音的_____不同。-八年级物理
• 小明要探究声音的响度和振幅是否有关．实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作步骤：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击-物理
• 如图所示，明明同学正在做有关声音的实验，他并没有改变钢尺伸出桌面的长度，但每次拨动钢尺的力度不同，他可能正在探究______和______的关系，它们的关系是______．-物理
• 如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声．实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出-八年级物理
• 闽南拍胸舞用力拍打自己的胸，目的是使（）变大．A．响度B．音调C．音色D．音品-物理
• 码头上的轮船汽笛声能传的很远是由于[]A、汽笛声频率高B、汽笛声的音色好C、汽笛声传播的速度快D、汽笛声振幅大，响度大-八年级物理
• 用力擂鼓可以使鼓声（）A．音色改变B．音调升高C．响度增大D．频率升高-物理
• 如图所示，某实验小组探究声音的响度与发声体振幅的关系，发现用橡皮音叉槌重敲比轻敲时，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大．这表明声源振动的______越大，____-物理
• 下图所示是探究声现象时常用的装置。(1)图中所示的实验现象说明____________。(2)乒乓球在实验中起什么作用？(3)停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明什么问题？(4)加大力度敲-八年级物理
• 下列操作中，能改变发声体发出声音响度的是[]A．用力敲打大鼓B．拧紧或放松琴弦C．在二胡的弓毛上涂一些松香D．用手指按压电子琴上不同的键-八年级物理
• 下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（）A．甲图中，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小B．乙图中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐-物理
• 如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系．-物理
• 声音在空气中传播，距声源越远的地方听到的声音越小，说明传播过程中声波的[]A．频率变小B．振幅变小C．传播速度变小D．物质变少-八年级物理
• “响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的______跟______有关．-物理
• 威风锣鼓震天响，声音传远方，这是因为鼓皮振动的：[]A.音调高B.频率高C.音色好D.振幅大-八年级物理
• 威风锣鼓震天响，声音传远方，这是因为鼓皮振动的（）A．音调高B．频率高C．音色好D．振幅大-物理
• 声音的响度跟什么因素有关？实验1用不同的力度敲鼓，当发出不同的声音时观察鼓上的塑料泡沫的振动情况（如图所示）。实验2找一段橡皮筋，将其固定，把皮筋绷至合适的长度（如图所-八年级物理
• 小明在探究响度与什么有关时，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅______（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（-物理
• 先轻敲一下鼓，再用力敲一下鼓，两次听到鼓发出的声音（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．以上三者都有-物理
• 鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音（）A．频率小，振幅大B．频率小，振幅小C．频率、振幅都大D．振幅大小不能确定-物理
• 振幅一定的发声体，人离得近，感觉的响度______．当人与发声体距离一定时，发声体的______越大，响度就越大．-物理
• 下列几种方法中，不能提高声音的响度的是（）A．增大声源振动的幅度B．用力敲击发声体C．离声源近些D．提高声源振动的频率-物理
• 小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，来探究________的关系。当使劲拨动钢尺时，发现声音的________变________了。-九年级物理
• 为了探究“声音的响度与什么因素有关系？”如图示，请你进行下面的探究学习，请将实验补充完整．（1）写出实验需要用到的器材：音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台．（2）设计和进行实验-八年级物理
• 小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得-物理
• 响度是指声音的____，它跟发声体振动的_______有关，还跟距发声体的远近有关。_______越大，距发声体越近，响度就越大。-八年级物理
• 振幅一定的发声体，人离得越近，感觉到的响度就；当人与发声体距离一定时，发声体的越大，响度就越大；人在野外喊叫时，为了减小声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边-八年级物理
• 下图是探究声现象时常用的装置．请回答（1）图中所示的实验现象说明；（2）在实验中用塑料小球（可用乒乓球代替），把的振动转化成了的振动，便于观察；（3）如果加大力度敲击音叉，会-八年级物理
• 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度-物理
• 如图，扬声器发声时，放在它上面的小纸片上下跳动，音量越大纸片跳的越高，该现象说明：（1）______________；（2）_____________________________．-八年级物理
• 音乐会上，男低音歌手正在放声高唱，为他轻声伴唱是一位女高音歌手，下面关于两人声音的说法正确的是（）A．男歌手音调高，响度大；女歌手音调低，响度小B．男歌手音调高，响度小-物理
• 如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条-八年级物理
• 如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．以下说法正确的是[]A．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同B．甲和乙音调相同，乙和丙音色相同C．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同D．甲-八年级物理
• 石岐中学“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始…”，操场上各年级的同学们听到声音的强弱各不相同，这主要是因为响度跟[]A．发声体的振幅有关B．距离发声体的远近有关C．-八年级物理
• 一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，还要有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的__________增大，后者是要较好地保持原来的__________．-八年级物理
• 当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大。（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明-八年级物理
• 有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是_____。-九年级物理
• 电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的[]A．音调B．音色C．响度D．音色和音调-八年级物理
• 听歌时我们能区分出不同歌手的声音，主要是因为他们的声音具有不同的[]A．响度B．音调C．音速D．音色-九年级物理
• LED液晶电视的发光二极管是由____________（填“导体”或“半导体”）材料制成的。卫星电视的图像信号是由卫星通过_________波传送的。只听不看就能判断播音员是否熟悉，这是通过声-九年级
• “鹏鹏，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的鹏鹏不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是[]A．音调B．响度C．音色D．频率-八年级物理
• 在CCTV歌手大赛中，有一道辨析题“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要是考察乐手对乐器的鉴别能力，依据是：[]A．音调B．响度C．音色D．声速-九年级物理
• 小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．（1）在本实验中适合作声源的是______；（2）小明将声源放-物理
• 下列事例中，不是为了增大响度的是[]A．电影院内墙面不是平整光滑的B．用医用听诊器诊断病情C．喇叭做成筒状D．回声到达人耳时与原声合在一起-八年级物理
• 在本学期的物理实验中，曾经用钢尺作为实验器材来研究一些问题，现在请你以钢尺作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计一个实验来研究或说明相关的物理问题．（声、-物理
• 要使笛子发出声音，必须用力吹，使笛管中的_______发生________。如图所示是笛子和二胡发出的声音经过同一个示波器显示的波形图，关于这两种声音，你的认识是：音调较高的是_-八年级物理
• 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上-八年级物理
• 石岐中学“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始…”，操场上各年级的同学们听到声音的强弱各不相同，这主要是因为响度跟（）A．发声体的振幅有关B．距离发声体的远近有关C．-物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.-八年级物理
• 用一根软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，所产生的声音将有不同的（）A．频率B．音调C．响度D．音色-物理