大气中二氧化碳浓度的适当升高可以提高许多农作物的产量，这是因为[]A．二氧化碳是光合作用产物，浓度升高能增强光合作用B．二氧化碳是光合作用原料，浓度升高能增强光合作用C-八年级生物

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• 在下列各项中，植物的哪种生命活动起到了维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用[]A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 蒜的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为[]A．叶内无叶绿体B．叶绿体的形成需要光C．叶绿素的形成需要光D．地下部分不进行光合作用-七年级生物
• 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明[]A．缺少了光，光合作用不能进行B．缺少了叶绿体，光合作用不能进行C．缺少了光，叶绿素不能合成D．光合作用只能在光下进行-七年级生物
• 绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件、原料和产物依次是[]A．氧和有机物、光能和叶绿体、水和无机盐B．二氧化碳和水、光能和叶绿体、氧和有机物C．光能和叶绿体、二氧-七年级生物
• 生物形态结构总是与生长的环境相适应的。某地区春季低温潮湿、夏季高温干旱，生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。下列推断正确的是[]A．甲型叶生长在春季，-七年级生物
• 以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是[]A．制造有机物B．提高空气的温度C．维持碳一氧平衡D．为生物提供可以利用的能量-六年级生物
• 一绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2-4小时，取下该叶片，酒精脱色后，滴加碘液：（1）A区________，B区________-八年级生
• 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。实验中收集到的数据如下表：(1)从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离越-八年级生物
• 在光合作用原料的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是[]A．吸收瓶内的空气B．吸收瓶内的水分C．吸收瓶内的二氧化碳D．增加瓶内的氧气-八年级生物
• 绿色植物在光合作用过程中，每吸收44g二氧化碳，就能释放多少克氧气[]A．30gB．31gC．32gD．320g-七年级生物
• 1991年，美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型――生物圈2号，该模型与外界完全隔离，有8名科学家生活在里面，并在其中引入了3800个物种，其中有相当数量的绿色植物，引-七年级生物
• 在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是[]A．氧气B．二氧化碳C．氧气和二氧化碳D．氮气-七年级生物
• 下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：(1)经酒精脱色-七年级生物
• 早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是[]A．防止虫害B．保持温度C．限制空气D．保持湿度-七年级生物
• 青蒜和蒜黄都是由大蒜的蒜瓣培育成的，青蒜是露天生长的，它的叶是绿色的，蒜黄是在遮光条件下生长的，它的叶片是黄色的。大葱埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿-七年级生物
• 梨的果实中所积累的营养物质主要来源于[]A．根的吸收作用B．茎的运输作用C．叶的光合作用D．花的受精作用-八年级生物
• 绿色植物光合作用的原料是[]A．光和水B．水和氧气C．光和二氧化碳D．水和二氧化碳-八年级生物
• 能正确表示光合作用的公式是[]A．B．C．D．-七年级生物
• 科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。这个实验最先是由______________发现的。-七年级生物
• 有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象回答问题：（1）秸秆燃烧时放出的热量是作物通过_______作用贮存起来的。（2）秸秆中能燃烧的物质是_________，在燃烧过程-七年级生物
• 下列有关“绿叶在光下制造淀粉”的实验的叙述中，错误的是[]A．把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜B．用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射C．将除去遮盖物的叶片放在盛酒精的烧-八年级生物
• 在生态系统中,对各种生物的数量起决定性作用的成分是________。在生物圈中,碳一氧平衡的调节主要是通过_____________实现的。-八年级生物
• 下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法中，正确的是[]A．只有栅栏组织细胞进行光合作用B．只有海绵组织细胞进行光合作用C．表皮层细胞都不进行光合作用D．含叶绿体的细胞都进行光合-七年级生物
• 将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿素，呈白色，如下图“A”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“B”处）从上、下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片-七年级生物
• 将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管同时放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。下表为观察记录，请回答下列问题：(1)植物和光源的距离越大，则产生的气泡个数_-七年级生物
• 在玉米生长期间，如果发生大面积的虫害，对玉米的产量会有什么影响？请说明理由。-七年级生物
• 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，现象为__________________________，可以得出的结论是__________________________。-七年级生物
• 为什么说地球上生命活动所需能量的根本来源是太阳？-七年级生物
• 俄罗斯著名植物生理学家曾这样说：“……它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人笔挥舞。”请你猜猜它是___________。-七年级生物
• 包心菜内部的叶片是黄白色的，而暴露在外的叶片是绿色的，这说明叶绿素的形成需要[]A．温度B．水分C．光D．空气-七年级生物
• 下图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的。请问甲乙装置的水槽中分别装有__________、__________两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）。把甲、乙两装置同-七年级生物
• 下图是普利斯特利的实验示意图：（1）实验一中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏___________。（2）实验二中蜡烛没熄灭和小老鼠正常活着是因为绿色植物通过_________作用产生供给蜡-七年级生物
• 下面式子表示绿色植物光合作用的过程，根据光合作用的有关知识回答问题：(1)上面式子中，a表示____，b表示____。(2)绿色植物的主要结构是___________。绿色植物在黑夜不能进行-七年级生
• 在冬季生产蔬菜的温室中，保持一定的温度条件是很关键的。可是有时温室内温度并不很高，在白天还要开窗通风，其主要原因是_________。-七年级生物
• 种植农作物时，如果种植太稀，会因没有充分利用_________上的光照而造成浪费，如果种植过密，植株叶片_________影响植物的_________，所以种植农作物应该____。-七年级生物
• 对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是[]A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用-七年级生物
• 光合作用过程是一个[]A．合成有机物，贮存能量的过程B．分解有机物，贮存能量的过程C．合成有机物，释放能量的过程D．分解有机物，释放能量的过程-七年级生物
• 下图表示德国科学家萨克斯的实验。将绿色的叶片放在暗处几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明①光合作用需要光②光合作用需要C-七年级生物
• 光合作用产生的氧，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物。[]-七年级生物
• 1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后将此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功的证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。据此回-七年级生物
• 栽种蔬菜的大棚，夜晚进行光照，是为了增加植物的________作用，促进有机物的合成。-七年级生物
• 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是[]A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳-八年级生物
• 人类及动物的食物最终来自于[]A．肉类B．植物的有机物C．光合作用D．无机物-七年级生物
• 如图所示甲、乙两套实验装置，将它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测到乙装置的叶片里有淀粉生成，分析回答：(1)实验前黑暗处理的目的是___________-七年级生物
• 人类所利用的能源都是直接或间接地来自于太阳光。[]-七年级生物
• 大气中某种物质含量的升高能引起“温室效应”，这种物质是[]A．二氧化碳B．二氧化氮C．二氧化硫D．一氧化碳-七年级生物
• 把图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是_______。（2）在实验中使用石灰水的目的是_____-八年级生物
• 森林在调节大气成分中起重要作用，因为森林中的绿色植物通过光合作用，可以向自然界提供大量的[]A．二氧化碳B．有机物C．水D．氧气-七年级生物
• 为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是[]A．20℃不充足B．20℃充足C．30℃不-八年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是[]A．使叶片内原有的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞-七年级生物