有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象回答问题：（1）秸秆燃烧时放出的热量是作物通过_______作用贮存起来的。（2）秸秆中能燃烧的物质是_________，在燃烧过程-七年级生物

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• 在生态系统中,对各种生物的数量起决定性作用的成分是________。在生物圈中,碳一氧平衡的调节主要是通过_____________实现的。-八年级生物
• 下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法中，正确的是[]A．只有栅栏组织细胞进行光合作用B．只有海绵组织细胞进行光合作用C．表皮层细胞都不进行光合作用D．含叶绿体的细胞都进行光合-七年级生物
• 将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿素，呈白色，如下图“A”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“B”处）从上、下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片-七年级生物
• 将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管同时放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。下表为观察记录，请回答下列问题：(1)植物和光源的距离越大，则产生的气泡个数_-七年级生物
• 在玉米生长期间，如果发生大面积的虫害，对玉米的产量会有什么影响？请说明理由。-七年级生物
• 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，现象为__________________________，可以得出的结论是__________________________。-七年级生物
• 为什么说地球上生命活动所需能量的根本来源是太阳？-七年级生物
• 俄罗斯著名植物生理学家曾这样说：“……它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人笔挥舞。”请你猜猜它是___________。-七年级生物
• 包心菜内部的叶片是黄白色的，而暴露在外的叶片是绿色的，这说明叶绿素的形成需要[]A．温度B．水分C．光D．空气-七年级生物
• 下图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的。请问甲乙装置的水槽中分别装有__________、__________两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）。把甲、乙两装置同-七年级生物
• 下图是普利斯特利的实验示意图：（1）实验一中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏___________。（2）实验二中蜡烛没熄灭和小老鼠正常活着是因为绿色植物通过_________作用产生供给蜡-七年级生物
• 下面式子表示绿色植物光合作用的过程，根据光合作用的有关知识回答问题：(1)上面式子中，a表示____，b表示____。(2)绿色植物的主要结构是___________。绿色植物在黑夜不能进行-七年级生
• 在冬季生产蔬菜的温室中，保持一定的温度条件是很关键的。可是有时温室内温度并不很高，在白天还要开窗通风，其主要原因是_________。-七年级生物
• 种植农作物时，如果种植太稀，会因没有充分利用_________上的光照而造成浪费，如果种植过密，植株叶片_________影响植物的_________，所以种植农作物应该____。-七年级生物
• 对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是[]A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用-七年级生物
• 光合作用过程是一个[]A．合成有机物，贮存能量的过程B．分解有机物，贮存能量的过程C．合成有机物，释放能量的过程D．分解有机物，释放能量的过程-七年级生物
• 下图表示德国科学家萨克斯的实验。将绿色的叶片放在暗处几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。本实验说明①光合作用需要光②光合作用需要C-七年级生物
• 光合作用产生的氧，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物。[]-七年级生物
• 1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后将此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功的证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。据此回-七年级生物
• 栽种蔬菜的大棚，夜晚进行光照，是为了增加植物的________作用，促进有机物的合成。-七年级生物
• 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是[]A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳-八年级生物
• 人类及动物的食物最终来自于[]A．肉类B．植物的有机物C．光合作用D．无机物-七年级生物
• 如图所示甲、乙两套实验装置，将它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下，几小时后，检测到乙装置的叶片里有淀粉生成，分析回答：(1)实验前黑暗处理的目的是___________-七年级生物
• 人类所利用的能源都是直接或间接地来自于太阳光。[]-七年级生物
• 大气中某种物质含量的升高能引起“温室效应”，这种物质是[]A．二氧化碳B．二氧化氮C．二氧化硫D．一氧化碳-七年级生物
• 把图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是_______。（2）在实验中使用石灰水的目的是_____-八年级生物
• 森林在调节大气成分中起重要作用，因为森林中的绿色植物通过光合作用，可以向自然界提供大量的[]A．二氧化碳B．有机物C．水D．氧气-七年级生物
• 为研究阳光对花生发芽的影响，李明同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是[]A．20℃不充足B．20℃充足C．30℃不-八年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是[]A．使叶片内原有的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞-七年级生物
• 绿色植物进行光合作用的产物除了_________外，还有_________。-七年级生物
• 金鱼缸内适当放一些金鱼藻有利于增加金鱼呼吸所需的氧气。[]-七年级生物
• 下图是用银边天竺葵进行光合作用的有关实验，试据图回答：将银边天竺葵放在黑暗处培养2昼夜后，按图①接好，光照3小时，然后进行实验：(1)将银边天竺葵的一片叶片摘下，经脱色、-七年级生物
• 植物的光合作用产生了[]A．淀粉和无机盐B．氧气和有机物C．二氧化碳和淀粉D．二氧化碳和水-七年级生物
• 某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是[]A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．甲烷-八年级生物
• 将下列物质与光合作用的关系用线连接起来。A．原料①光②叶绿体B．条件③淀粉④二氧化碳C．产物⑤水⑥氧气-七年级生物
• 在晴朗的夏日，水绵经常成团的飘浮在水面上，请问其原因是___________________________________。-七年级生物
• 绿色植物进行光合作用制造的有机物，除满足植物本身的________、_________、繁殖的需要外，还为生物圈中其他生物提供了________来源。-七年级生物
• 树木冬天生长得慢，主要原因是有机物的合成减少或停止引起的。[]-七年级生物
• _________是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。-七年级生物
• 写出光合作用的文字表达式：___________________。-七年级生物
• 在进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，为了节约时间，也可以直接从生长的植物体上取下一片叶来进行实验。[]-七年级生物
• 学校课外活动小组种植的白萝卜，喜获丰收，每个重约三公斤，请问白萝卜增产的物质主要来自下列：[]A．土壤中的无机盐B．土壤中的有机物和空气中的二氧化碳C．空气中的二氧化碳和-七年级生物
• 作物过度密植，会引起减产。[]-七年级生物
• 光合作用是指绿色植物通过___________，利用________能，把__________和水转化成储存能量的有机物，并且释放出_______的过程。它可以用公式简单表示为____________
• 叶片见光部分遇碘液变成了蓝色，说明叶片在光照下进行了_________作用，产生了_________，这种物质主要是_____________。-七年级生物
• 太阳光是由红、____、____、____、____、____、____七种光混合而成的。红色物体吸收除红光以外的________，白色物体不吸收而反射出____，黑色物体则吸收________。-七
• 在绿色植物细胞中，________存在于叶绿体内，叶绿体是________的场所。-七年级生物
• 下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请根据图分析回答下列问题：(1)这个食物网由_________条食物链构成。(2)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成__________。(-八年级生物
• 关于光合作用制造有机物的原料是[]A．根吸收来的水和叶制造的有机物B．根吸收来的水和叶吸收的二氧化碳C．根吸收来的无机盐和叶吸收的水D．根吸收来的水和根吸收的二氧化碳-七年级生物
• 实验前，把盆栽天竺葵置于暗处2~3天，其目的是[]A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．让叶片内的淀粉运走或转化D．便于对照-七年级生物