在绿色植物细胞中，________存在于叶绿体内，叶绿体是________的场所。-七年级生物

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• 关于光合作用制造有机物的原料是[]A．根吸收来的水和叶制造的有机物B．根吸收来的水和叶吸收的二氧化碳C．根吸收来的无机盐和叶吸收的水D．根吸收来的水和根吸收的二氧化碳-七年级生物
• 实验前，把盆栽天竺葵置于暗处2~3天，其目的是[]A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．让叶片内的淀粉运走或转化D．便于对照-七年级生物
• 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题。他们用氧的同位素——18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和Cl8O2，然后进行了两-七年级生物
• 我们通常说的绿色植物是生物圈的生产者，这里主要是指绿色植物生产[]A．氧气和水B．二氧化碳C．水和无机盐D．有机物-七年级生物
• 如图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明①合理作用需要叶绿素②光合作用需要光③光合-七年级生物
• 下列那种植物不能进行光合作用[]A．柳树B．芹菜C．紫菜D．蘑菇-七年级生物
• 选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：（1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯-八年级生物
• 当你漫步在植物园中时，你想过一株完整的植物体由哪些器官组成吗？下图是一株油菜的完整植物体和各个器官分解示意图，请你据图回答下列问题。（1）请你写出六个器官的结构名称_-七年级生物
• 下列能正确表示光合作用过程的公式是[]A．二氧化碳+水有机物B．二氧化碳+水有机物+氧C．二氧化碳+水有机物+氧D．二氧化碳+水分有机物+氧-七年级生物
• 下列生物能自己制造有机物的是[]A．人类B．花生C．青蛙D．病毒-七年级生物
• 光合作用的实质是[]A．分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量B．合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物中的能量C．合成有机物，释放二氧化碳，释放-七年级生物
• 请据图所示在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将光合作用概念图补充完善。①．____________；②．____________；③．____________；④．____________；⑤．__
• 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“绿色工厂”，这个“工厂”以及生产有机物的“机器”是[]A．所有植物、叶肉细胞B．绿色植物、叶绿体C．人类、线粒体D．太阳、绿色植物-七年级生物
• 温室内种植蔬菜，为了提高产量，除了施肥，浇水外，还应采取的措施是：[]A．增加空气湿度B．降低空气湿度C．增加氧气的浓度D．增加二氧化碳的浓度-七年级生物
• 同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是某同学对几个实验的认识，正确的是[]A．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是子叶B．在探究CO2是光合作用的原料时，要对实验材-八年级生物
• 白天植物光合作用从叶片气孔散失到大气中的气体是[]A．二氧化碳B．水蒸气C．氧气D．氮气-七年级生物
• 我们在养金鱼时，常将一些新鲜的水草放入鱼缸中，这主要是为了[]A．提供鱼食物B．增加观赏价值C．增加水中氧气D．调节鱼的运动-七年级生物
• 验证是否产生淀粉，所用的试剂是[]A．盐水B．糖水C．碘液D．酒精-七年级生物
• 在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是[]A．温室内温度尽量保-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是[]A．使淀粉变蓝色B．清洗叶片C．溶解淀粉D．溶解叶绿素-七年级生物
• 下列关于光合作用的意义的说法中，不正确的是[]A．满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要B．植物光合作用能够把无机物转变为有机物并储存能量C．为其他生物生长提供了基本营养D-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：A．光照B．显色C．滴加碘液D．脱色E．暗处理F．取下纸片G．部分遮光（1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤。_________________-
• 下图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：（1）植物进行光合作用的主要器官是________。（2）图中箭头②表示由根吸收的_______通过木质部的_____管由下往上运输进-七年级生
• 下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明光合作用需要[]A．光B．水C．二氧化碳D．叶绿体-八年级生物
• 在天气晴朗的早晨，摘取一植物叶片甲，于105℃下烘干，称其重量；到黄昏时，再取同一植株着生位置与叶片形状都与甲相同的叶片乙。同样处理，称其重量，其结果是：[]A．甲比乙重-七年级生物
• 叶绿体是光合作用的[]A．产物B．原料C．条件D．场所-七年级生物
• “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。”回答1到5题。1-七年级生物
• 生物圈中生产有机物的天然“工厂”是[]A．绿色植物B．藻类C．叶绿体D．苔藓-七年级生物
• 光合作用所需要的根本动力能源来自[]A．从空气中吸收的二氧化碳B．阳光C．水和无机盐D．叶肉细胞中储存的能量-七年级生物
• 为探究绿色植物光合作用的原理，某学生设计了如图所示实验装置。在同样条件下，请你预测数天后植物生长最茂盛的是[]-七年级生物
• 韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，其根本原因是[]A．韭菜下端没有叶绿体B．叶绿素在光下才能形成C．叶的下部不能进行光合作用D．叶绿体在光下才能形成-七年级生物
• 某种植物（例如：花生）在阳光光照不充分的地方生长，其叶面积和厚度比在阳光充足的地方生长时的变化是[]A．叶面积增大，叶肉减薄B．叶面积减少，叶肉减薄C．叶面积减少，叶肉增厚-八年级生物
• 切断叶脉部分的叶片不能合成淀粉说明：[]A．光合作用需要光B．二氧化碳是光合作用的原料C．水是光合作用的原料D．光合作用产生淀粉-七年级生物
• 把银边天竺葵（其叶片的边缘部分是白色的，细胞内不合有叶绿素）放在阳光下，照射几小时后，剪下一片叶，脱去叶绿素后，滴上碘液。能看到的现象是叶片中间部分变蓝色，边缘部分-七年级生物
• 下图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是[]A．金鱼藻数量B．试管的体积C．水中二氧化碳的含量D．光源与金鱼藻间的距离-八年级生物
• 深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶[]A．先变黄B．稍晚变黄C．同时变黄D．不变黄-六年级生物
• 一株桃花经过一段时间的培植后，它所积累的干物质的质量，比培植初期的质量增加几十倍以上，其增加的干物质主要来自于[]A．光合作用制造的有机物B．根所吸收的无机物C．呼吸作用-六年级生物
• 下图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），-七年级生物
• 把下图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题。（1）在实验中使用石灰水的目的是_______________________________________
• 山区中常处于背阴坡上种植的农作物产量较低，原因是下列哪一过程受影响[]A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．传粉-八年级生物
• 进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热后，酒精的颜色将变为[]A．无色透明B．绿色C．蓝色D．黄白色-七年级生物
• 做绿叶在光下制造淀粉的实验时，正确的实验顺序是①酒精脱色②清水冲洗③局部遮光光照④暗处理⑤漂洗加碘液⑥观察[]A．④③①⑤②⑥B．③④①⑤②⑥C．④③⑤①②⑥D．③④①⑤⑥②-七年级生物
• 绿色植物可以通过光合作用把_____________转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出______，这有助于维持生物圈中的碳一氧平衡。-七年级生物
• 在天气晴朗的早晨，摘取某植物的叶片100克，放入烘干机烘干，称其质量为M克。黄昏时，在同一棵植物上摘取叶片100克，放入烘干机烘干，称其质量为N克。请问M与N的质量关系是[-七年级生物
• 某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生-七年级生物
• 某地试行使用“汽水”（一种能释放二氧化碳的酸性溶液）浇灌植物，它的作用是①加强呼吸作用②加强光合作用③改良碱性土壤④加强植物蒸腾作用[]A．①②B．①④C．②③D．③④-八年级生物
• 绿色植物通过光合作用将光能转变成化学能贮藏于[]A．叶绿体B．氧气C．水D．有机物-八年级生物
• 下列地点中，吸收二氧化碳并放出氧气量最多的是[]A．森林B．农村C．市郊D．城市-七年级生物
• 白菜中进行光合作用的场所是[]A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．液泡-七年级生物
• 一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他在测量该植物对每种光的吸收值，测得数据如下：光的颜色红橙黄绿蓝紫光吸收的百分率5510218540（1）请把表格中的数据用-七年级生物