某同学为测量“诚信牌”学生饮用奶的密度，用天平、玻璃棒、量筒等器材，设计了如下实验方案：A.用天平称出玻璃杯的质量m1；B.将适量牛奶倒入杯中；C.用天平称出玻璃杯和牛奶-八年级物理

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• 在100mLNaOH溶液中加入NH4NO3和(NH4)2SO4的固体混合物，加热充分反应，如图表示加入的混合物质量与产生的气体体积(标准状况)的关系。试计算(1)NaOH溶液的物质的量浓度。(2)当-
• 三鹿奶粉添加三聚氰胺事件后，长沙市某中学九年级（九）班飞翔科技活动小组想用测量牛奶密度的方法抽查液体牛奶中是否适合饮用：（1）甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和牛奶的总质-九年级物理
• 向含Fe（NO3）3、Cu（NO3）2、HNO3的稀溶液中逐渐加入铁粉，c（Fe2+）的变化如图所示．下列离子方程式错误的是（）A．0～1：Fe+NO3-+4H+=Fe3++NO↑+2H2OB．1～2
• 小刚想测量花生油的密度，用如图所示器材做实验，实验步骤如下：a．移动平衡螺母使横梁平衡；b．油瓶放在左盘，称得瓶和花生油的总质量为150g；c．将一部分花生油倒入量筒中，称-八年级物理
• 实验室里利用天平和量筒测盐水的密度时，有如下实验步骤，其中不必要的是[]A．称出烧杯的质量B．用天平称出烧杯和盐水的总质量C．测出烧杯和剩下盐水的质量D．读出倒入量筒中盐水-九年级物理
• 小刚同学为了测量某种品牌牛奶的密度，用天平、玻璃杯、量筒等器材，设计了如下实验步骤。①用天平称出玻璃杯的质量m1；②将适量的牛奶倒入玻璃杯中；③用天平称出玻璃杯和牛奶-九年级物理
• 实验台上准备有如下实验器材：天平（配砝码）、玻璃杯、水、牛奶、笔和可以书写的胶纸。请你利用上述实验装置设计一个实验，测出牛奶的密度并写出主要实验步骤。（要求：只能从以-八年级物理
• 小华学习了密度的知识后，很想了解他每天喝的鲜奶的密度。于是他买了一瓶鲜奶，且装满。另外他还向老师借了一台天平，请你利用现有的器材设计一个较简便的方法测出鲜奶的密度-九年级物理
• 下列物质中，不能由两种单质直接化合得到的是（）A．FeCl2B．CuCl2C．HClD．H2O-化学
• 学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向______（选填“右”或“左”）移动平衡螺母，才能使天平平衡-九年级物理
• 物质A－H有下图所示转化关系（有些产物没有列出）。其中，B是一种极易溶于水的气体，D是能使湿润的淀粉KI试纸变蓝的物质，G是难溶于水的蓝色固体。试填写下列空白：(1)写出Cu与H-高三化学
• 张亮通过实验测量牛奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，此时应向_________移动平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“-八年级物理
• 将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，不会有三价铁生成的是（）A．溴水B．氯水C．硝酸锌D．氯化铜-化学
• 在测定某液体密度时，有一同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量。实验做了三次，记录如下，试求：（1）液体的密度ρ（2）容器的质量m（3）表中的m'-八年级物理
• 小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示。（1）请按照图的顺序写出对应的实验步骤-八年级物理
• 原来装有某种液体的烧杯总质量是103.6g，将部分液体倒入量筒后，再放在已调整后的天平上平衡时，砝码的质量及游码所在的位置如图（甲）所示，则后来装有这种液体的烧杯总质量-九年级物理
• 妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？（1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是________-八年级物理
• 小明学习了量筒和天平的使用后，在实验室中测盐水的密度，实验步骤如下：（1）在烧杯中盛盐水，称出它们的总质量为____g（如图甲所示）；（2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，盐水-八年级物理
• 2007年8月22日，厦大科学家首次合成罕见铂纳米晶体。它在能源、催化、材料等领域具有重大的意义和应用价值。铂在中学化学领域有广泛应用，下列有关说法不正确的是：A．铂纳米晶-化学
• 在5mL0.05mo1/L的某金属氯化物溶液中，滴加0.1mo1/LAgNO3溶液，生成沉淀质量与加入AgNO3溶液体积关系如图所示，则该氯化物中金属元素的化合价为：A．+1B．+2C．+3D．+4-
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• 将铁片投入下列溶液中，过一会儿取出称量，固体质量变大的是（）A．稀硫酸B．硫酸亚铁溶液C．硫酸铜溶液D．食盐水-高二化学
• 现在浓度均为1mol•L-1的FeCl3、CuCl2、FeCl2的混合溶液100mL，向该溶液中加入5.6g铁粉，待反应完毕．下列有关叙述不正确的是（）A．反应后的溶液中含有Fe2+、Cu2+，不含F
• 下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）小方的方案：用调节好平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒人适量的食用油，-九年级物理
• 小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。请你帮助他设计实验方案，写出主要实验步骤和酱油密度的表达式。（1）实验步骤：_____________________________-八年
• 为了测量油的密度，某同学采用了如下步骤：A.移动平衡螺母使横梁平衡；B.油瓶放在左盘，称得瓶和油的总质量；C.将一部分油倒入量筒中，称得瓶和剩余的油的质量；D.将天平-八年级物理
• 小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的密度是g/cm3，容器的质量是g。-八年级物理
• 0.7g铁粉放入40mL1mol/L的稀硝酸中，反应停止后溶液中的盐是（）A．只有Fe（NO3）3B．只有Fe（NO3）2C．Fe（NO3）3和Fe（NO3）2D．不能确定-化学
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• 化合物A由周期不同的短周期元素X、Y组成，是良好的耐热冲击材料。（1）X的单质既可与盐酸反应，又可与NaOH溶液反应，X的原子结构示意图为。（2）X的硫酸盐溶液与过量NaOH溶液反应-高三化学
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• 使用类似数轴的方法研究一些化学问题可以收到的直观形象的效果．下列表达正确的（）A．Fe在Cl2中的燃烧产物：B．氨水与SO2反应后溶液中的铵盐：C．平衡常数与转化率关系：D．Cl2与CH4取-化学
• 铁是日常生活中最常见的金屑之一．某班同学在学习铁的知识时，有下列问题：问题1：铁为何称为黑色金属？问题2：Fe203在髙温下能否分解为FeO和O2？问题3：在加热条件下，铁对甲醇的氧-化学
• 某FeSO4、Fe2（SO4）3、H2SO4的混合溶液100mL，已知溶液中阳离子的物质的量浓度相同（不考虑水解），且SO42-的物质的量浓度为3mol/L，则此溶液最多可溶解铁粉的质量为（）A．5.
• 妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油与水的密度哪个大？（1）小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水上，由此可以证明他的猜想是_____-八年级物理
• 将一定质量的铁、氧化铁、氧化铜的混合物粉末放入100mL4.40mol/L盐酸中，充分反应后产生896mLH2（标准状况），残留固体1.28g．过滤，滤液中无Cu2+．将滤液加水稀释到200mL，测-
• Fe、CO、CuO、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（OH）2溶液、稀H2SO4七种物质，在常温下两种物质间能发生的化学反应有（）A．4个B．5个C．6个D．7个-化学
• 制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2。向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，下列结果不可能出现的是烧杯中-高一化学
• 某稀溶液中含有Fe（NO3）3、Cu（NO3）2、HNO3，向其中逐渐加入铁粉，溶液中Fe2+的浓度（纵坐标/mol-L-1）和加入铁粉的物质的量（横坐标/mol）之间的关系如图所示．则溶液中Fe（N
• 某研究性学习小组在实验室里利用天平、量筒、烧杯测量某种液体的密度，设计了如下两种实验方案：方案一：A．在烧杯中盛适量的被测液体，称出它的质量m1；B．把烧杯中的液体倒入量-八年级物理
• 下列关于纯铁的叙述，错误的是（）A．硬度比生铁低B．不能与盐酸反应C．在冷的浓硫酸中钝化D．在干燥的空气中不易生锈-高一化学
• 小明同学在做“用天平和量筒测盐水密度”的实验。（1）请完成以下实验要求：①用天平称出空烧杯的质量m1＝63g；②往空烧杯中加入适量盐水，用天平称烧坏和盐水的总质量。天平平衡后，-八年级物理
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• 妈妈在做菜时问小俊，你知道花生油的密度是多大？（1）小俊想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水上，由此可以证明他的猜想是_____（正确-八年级物理
• 今有一包铁粉和铜粉混合粉末，为确定其组成，现提供4mol/L的FeCl3溶液（其他用品略），某合作学习小组同学的实验结果如下（假定反应前后溶液体积不变）：组别①②③④V[FeCl3（aq）]/mL-化
• 制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”：发生的反应为2FeCl3+Cu＝2FeCl2+CuCl2，向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后，下列结果不可能出现的是[]A．烧杯-高三化学
• （1）我国晋代炼丹家葛洪所著《抱朴子》中记载有“以曾青涂铁，铁赤色如铜”[即：曾青（CuSO4）与铁反应生成铜]。试写出该反应的离子方程式：_____________________。（2）铜器表面有