尺规作图题、不写作法，但保留作图痕迹：如图，过点C作AB的平行线．-七年级数学

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• 画图，说理题如图，已知四个点A、B、C、D；（1）画射线AD；（2）连接BC；（3）画∠ACD；（4）画出一点P，使P到点A、B、C、D的距离之和最小；并说明理由．-七年级数学
• 如图所示，已知。求：（1）确定的圆心O；（2）过点A且与⊙O相切的直线。（注：作图要求利用直尺和圆规，不写作法，但要求得保留作图痕迹）-八年级数学
• 某探究性学习小组仅利用一副三角板不能完成的操作[]A.作已知直线的平行线B.作已知角的平分线C.测量钢球的直径D.找已知圆的圆心-九年级数学
• 如图所示几何体的左视图是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 按下图中的图形的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上的小正方体块的个数，画出这个几何体的主视图和左视图。-七年级数学
• 用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体最少要()个立方块，最多要()个立方块。-七年级数学
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• 由7个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则关于它的视图说法正确的是[]A．正视图的面积最大B．俯视图的面积最大C．左视图的面积最大D．三个视图的面积一样大-九年级数学
• 指出下图中三个平面图形是这个物体的哪个视图。（1）（）；（2）（）；（3）（）；-七年级数学
• 用小立方块搭成的几何体，主视图和俯视图如下，问这样的几何体有多少可能？它最多需要多少小立方块，最少需要多少小立方块，请画出最少和最多时的左视图。-七年级数学
• 一个物体由多个完全相同的小正方体组成，它的三视图如图所示，那么组成这个物体的小正方体的个数为[]A.2B.3C.4D.5-九年级数学
• 图中是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图.-七年级数学
• 如图甲是从（）面看到的图乙的图形。-七年级数学
• 下列四个几何体中，主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体是[]A．正方体B．圆锥C．球D．圆柱-九年级数学
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• 植树造林是防治大气污染的根本措施。[]-七年级生物
• 下列行为中，对保持生态平衡有益的是A．在草原上过量养殖牛羊B．用大量的农药喷杀害虫C．捕杀麻雀，避免它们大量糟蹋粮食D．大力植树造林-八年级生物
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• 恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施的是[]A．建立自然保护区和实施大型生态工程B．加强法制管理和科学管理C．进行生态环境质量监测D．抑制人类的各种生产和生活活动-七年级生物
• 禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。[]-七年级生物
• 实行“封山”，禁止砍伐一切树林。[]-七年级生物
• 如图，1班的同学跟3班的同学分别在M、N两处参加植树活动，现在要在道路AB与道路AC的交叉区域设茶水供应点P，使它到两边的距离相等且PM=PN．（1）画出点P（保留作图痕迹）（2）说明理-数学
• 对生物资源的保护和科学管理，首先要制定有关___________和___________，加强教育宣传、法制管理，严惩_________者。要禁止对森林和草原植被的破坏，保护生物生存环境的____-七
• （1）尺规作图：如图，已知直线l及其两侧两点A、B，在直线l上求一点P，使l平分∠APB．（2）在5×5的方格图中画一个腰长为5的等腰三角形，使它的三个顶点都在格点上．-数学
• 读下面的语句，并画图形．（1）P是直线AB外的一点，直线CD经过点P，且与直线AB平行；直线EF经过点P，且与AB垂直，垂足为点G；（2）直线AB、CD是相交直线，点P是直线AB．CD外的一点-数学
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• 如图，为丰富A、B、C三个小区的文化生活，现准备新建一个影剧院，使它到三个小区的距离相等，试确定M的位置（用尺规作图，不写作法，保留痕迹）．-数学
• 按要求画出图形并计算：（1）画一条线段AB=2厘米；（2）延长线段AB到点C，使BC=1厘米；（3）取AC的中点D，计算DB的长．-数学
• （1）经过平行四边形对角线交点的一条直线，能把平行四边形分成面积相等的两部分吗？（2）经过矩形对角线交点的一条直线，能把矩形分成面积相等的两部分吗？（3）尝试：如图，▱ABCD和-数学
• 已知线段h，锐角∠α，用直尺和圆规求作等腰三角形ABC，使顶角∠A=∠α，底边BC边上的高为h．（要求写出作法，保留作图痕迹．）-数学
• 已知线段a，b．（1）画一条线段．使它等于2a+b．（2）画一条线段．使它等于2a-b．-数学
• 已知∠α=60°、∠β=75°，求作∠γ，使∠γ=15°（保留作图痕迹，写作法）．-数学
• 如图，已知两角α与β和线段a．（不写作法，保留作图痕迹）（1）用直尺和圆规作图作△ABC，使∠B=α，∠C=β，BC=a；（2）用直尺和圆规作图作BC边上的中线AD交BC于D；（3）用直尺作AC上的高
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