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> 阅读《论语》中的一段文字,完成小题。(5分)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也!”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔-高二语文
阅读《论语》中的一段文字,完成小题。(5分)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也!”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔-高二语文
题目简介
阅读《论语》中的一段文字,完成小题。(5分)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也!”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔-高二语文
题目详情
阅读《论语》中的一段文字,完成小题。(5分)
季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也!”
季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风;小人之德草。草上之风,必偃。”
小题1:在第二段文字中,孔子借用“风”与“草”的比喻,说明了什么道理?(请用文中的原句回答)(1分)
小题2:孔子一方面强调“君子之德风;小人之德草”的熏陶作用,另一方面又号召自己的学生对求“鸣鼓而攻之”,这样做是否自相矛盾?请对此谈谈你的看法。(4分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:不详
答案
小题1:子欲善而民善矣
小题1:不矛盾,孔子主张为政以德,认为当权者应当用自己的道德来教育熏陶百姓,这样百姓自然有礼有德;但道德也不是无原则的,不加区分的运用,冉有为季氏“聚敛而附益之”的做法违背了德政,道德教育熏陶对他已经不起作用了。孔子让弟子去声讨他的做法,正是对德政的一种维护。
小题1:略
小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点,能力层次为F,侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前,先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品,要善于抓住关键语句,理清全文脉络,明白作品所表达的主题,对全文有一个整体认识和把握。具体答题时,还要切忌脱离文本,想当然地去套用鉴赏术语,避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列,更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。
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