| （1）由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低； 由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高； 由此可知，影响轮组机械效率的两个主要因素是：钩码重与动滑轮重． （2）由表中实验数据可知，1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同， 拉力大小不同，这可能是由于没有沿竖直方向匀速拉动绳子自由端造成的，从而使测出的滑轮组机械效率不同． （3）探究滑轮组的机械效率与提升的高度是否有关，可以： 用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳． 故答案为：（1）钩码重；动滑轮重．（2）绳子自由端未沿竖直方向匀速移动． （3）用同一滑轮组提升同一重物，改变物体提升的高度并测出绳子自由端移动的距离，计算并比较归纳． |
题目简介
交流与评估是科学探究的一个重要环节．初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验记录数据：实验小组钩码-物理
题目详情
（1）实验中影响滑轮组机械效率的两个主要因素是______、______．
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的一个原因是______．
（3）善于动脑的小聪滑轮组的机械效率与提升的高度是否有关，请你在该实验的基础上进行探究，写出实验方案______．