下列对法国启蒙运动影响的叙述不正确的是A．矛头直指封建制度及其精神支柱天主教会，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备B．为拿破仑确立资本主义社会的法律规范奠定基础-高二历史

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• （32分）阅读下列材料，回答下列问题：材料一王安石谈到宋代教育现状时指出：“古之取士皆本于学校，故道德一于上，习俗成于下，其人材皆足以有为于世。自先王之泽竭，教养之法无-高三历史
• “人人生而平等。他们都被造物主赋予某些不可转让的权利……为了保障这些权利，才在人们之间成立政府……当政府变成是损害这些目的时，那么，人民就有权利来改变它或废除它……这就-高二历史
• 康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人引导,就对运用自己的理智无能为力.……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。-高二历史
• 在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。这主要是因为A．启蒙运动的影响B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播D．法国浪漫主义文学的繁荣-高二历史
• 某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是A．“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”B．“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C．“法就是-高二历史
• 与清朝编撰《四库全书》的同时，法国狄德罗主编了《百科全书》，它们的共同之处是A．对封建文化专制的批判B．对近代实验科学成就的总结C．是各自文化发展的总结D．采用了基本相同的学-高三历史
• 下列对启蒙运动的评述，不正确的一项A．是一场资产阶级反封建的思想解放运动B．描绘了未来“理性王国”的美好蓝图C．呼唤了英、法资产阶级革命的到来D．推动了资本主义的发展和社会-高二历史
• 美国联邦宪法是世界上第一部成文宪法，这部宪法在权力结构中突出体现了三权分立的原则。三权分立的学说出自法国杰出的启蒙思想家A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸿D．狄德罗-高二历史
• 一部反映启蒙思想的著作这样写到：“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争论权，则一切便-高二历史
• 康德在哲学方面的贡献是（）A．使哲学真正成为一门研究“人”的学问B．使哲学真正成为一门独立的学科C．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位D．创立了逻辑学-高二历史
• 2009年8月11日,日本《读卖新闻》网报道中国新疆库尔县不法分子在政府机关、超市、宾馆制造了12次爆炸事件，造成几十人死伤，日本恶意攻击中国警方的制暴行为严重侵犯人权，违背-高三历史
• 对辛亥革命时期资产阶级革命思想产生了重大影响的西方思想家有(1)伏尔泰(2)孟德斯鸠(3)卢梭(4)赫胥黎A．(1)(2)B．(1)(2)(3)(4)C．(2)(3)(4)D．(2)(3)-高二历史
• 伏尔泰眼中的中国(25分)旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定-历史
• 处死路易十六主要体现了启蒙思想家的社会学说是（）A．天赋人权说B．社会契约论C．三权分立说D．自由平等说-高二历史
• 18世纪中后期，狄德罗编的《百科全书》A．宣扬科学和民主B．倡导“人民主权”C．提出“三权分立”D．主张废除私有制-高二历史
• 大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指A．英国B．法国C．德国D．美国-高二历史
• 阅读下列材料（23分）：材料一：不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。──为什么全体公民-高二历史
• 孟德斯鸠说“当今的政治家们同我们谈论的仅仅是工艺、贸易、财富……在这样的社会中占上风的不是作为民主政体的品德，而是所有人的野心和贪婪，占有的欲望到处蔓延，公共的财富-高二历史
• 材料一17—18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历-高三历史
• 发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是A．它使文艺复兴运动进一步发展B．它追求政治民主和权利平等C．它把斗争矛头指向天主教会D．它适应了发展中的资产阶级-高二历史
• （16分）阅读以下材料，结合所学的知识回答问题。材料一中世纪的欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知-高三历史
• 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在①把反封建推进到反对封建专制制度②把反宗教神学推进到尊重科学信仰自由③把宣传人性推进到建立“理想王国”④把尊重人推进到天赋人权-高二历史
• （11分）“文明的进程就是一部人类不断争取自由和平等的历史。”请阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一：“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些-高二历史
• 欧洲启蒙运动的思想核心是A．肯定人、注重人性B．把人和人性从宗教束缚中解放出来C．崇尚理性D．批判专制教权、追求民主和个人自由-高二历史
• 法国启蒙思想家孟德斯鸠(1689～1775)在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的政治制度：“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家-高一历史
• （18分）阅读下列材料回答问题。材料一：与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德处于同时期的古希腊学者德谟斯提尼指出，不管城邦大小，人们的整个生活都是由人的本性和法律统治的。人-高三历史
• “君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了”。卢梭此话的含义是A．倡导“君权神授”B．君主应该享受一定的特权C-高三历史
• 《人权宣言》体现了启蒙思想中的理念主要包括①人人享有自由平等的权利②天赋人权③主权在民④私有财产神圣不可侵犯A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④-高二历史
• （10分）阅读材料，回答问题。材料一“亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是作奴隶的，有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的，可是他-高三历史
• 对资本主义国家政权组织及运作方式产生影响最大的思想家是A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．狄德罗-高二历史
• 霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的理论或观点不包括()A．“一个国王、一种法-高二历史
• 卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是A．社会契约论B．人民主权说C．天赋人-高二历史
• 孟德斯鸠在《论法的精神》中提出：“在一个国家里，总是有一些人以出身、财富或荣誉著称。不过，如果他们和平民混杂在一起，并且和其他的人一样只有一个投票权，公共的自由将成为-高一历史
• “人们参加社会的理由……是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，-高二历史
• 阅读下列材料（14分）2004年1月底，胡锦涛主席在法国国民议会发表的重要演讲中指出：“法兰西民族和中华民族都是历史文化悠久的伟大民族，虽然分处欧亚大陆两端，相距万里之遥，-高二历史
• 《中华民国临时约法》中第二条：“中华民国之主权，属于国民全体。”这一条款主要是继承了下列哪位思想家的学说：A．伏尔泰B．康德C．卢梭D．孟德斯鸠-高二历史
• 法国大革命中，代表大资产阶级利益的君主立宪派掌权期间采取的一系列革命措施，体现了哪位思想家的思想（）A．圣西门B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．洛克-高二历史
• 孟德斯鸠提倡三权分立的目的是（）A．实现天赋人权B．避免暴君政体C．实现司法独立D．建立民主共和政体-高二历史
• 卢梭认为当今社会存在这样一种现象：“一小撮人沉溺于奢侈生活而大多数人缺少生活必须的物资”这句话理解正确的是（）A．要求平等的思想B．反对社会贫富悬殊C．反对私有财产制度D．他-高二历史
• 欧洲启蒙运动较之文艺复兴运动，其最突出的特色在于：A．它是欧洲第二次思想解放运动B．它重视人的价值，崇尚人性，成为资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器C．它理性批判专-高二历史
• （24分）阅读下列材料，回答问题材料一：近代资本主义发展史和社会主义运动史，可概括为追求效率和讲究公平。前者表现为效率优先，为追究效率可以牺牲公平；后者则主张公平优先-高三历史
• 明确主张“社会契约论”的启蒙思想家有（）①霍布斯②洛克③伏尔泰④卢梭A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④-高二历史
• 西欧启蒙运动兴起的根本原因是（）A．17、18世纪西欧资本主义经济的发展B．西欧国家资产阶级力量的壮大C．启蒙思想家对理性的呼唤D．自然科学的迅猛发展-高二历史
• （18分）阅读并解析摘自高中《世界近代现代史》上册的以下材料：18世纪，法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大，把欧洲的启蒙运动推向高潮……启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及-高三历史
• “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政-高二历史
• （15分）阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易-高二历史
• 西方史学家弗里曼在1873年指出：“我们不应当怀疑，当不同国家发展到一定的社会发展阶段，需要某些发明的时候，这些文明生活里的许多重大发明就会在遥远的时代和遥远的地方，被-高三历史
• 合肥某高三同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己xx的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。“依据所学业可知xx必定是A．知识B．-高三历史
• 人类文明发展变化经历过农业文明和工业文明两个时代,二者比较正确的是()文明发展的支柱:前者采集和狩猎,后者工商业主要生产力:前者人力为主,后者开始以蒸汽机的使用为标志政-高一历史
• 霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的、有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的“理论”和“观点”不包括：A．“一个国王、一-高三历史