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> 阅读下面的文言文,完成下面的题。日喻说(北宋)苏轼生而眇者①不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪-高三语文
阅读下面的文言文,完成下面的题。日喻说(北宋)苏轼生而眇者①不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪-高三语文
题目简介
阅读下面的文言文,完成下面的题。日喻说(北宋)苏轼生而眇者①不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪-高三语文
题目详情
阅读下面的文言文,完成下面的题。
日 喻 说
(北宋)苏轼
生而眇者
①
不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。”扣盘而得其声;他日闻钟,以为日也。或告之曰:“日之光如烛。”扪烛而得其形;他日揣籥
②
,以为日也。日之 与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。
道之难见也甚于日,而人之未达也,无以异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟,自烛而之籥,转而相之,岂有既乎?故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见而意之,皆求道之过也。
然则道卒不可求欤?苏子曰:“道可致而不可求。”何谓致?孙武曰:“善战者致人,不致于人。”子夏曰:“
百工居肆以成其事,君子学以致其道
。”莫之求而自至,斯以为致也欤!
南方多没人
③
,日与水居也。七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者,岂苟然哉!必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未能不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。
昔者以声律取士,士杂学而不志于道;今也以经术取士,士知求道而不务学。渤海吴君彦律,有志于学者也,方求举于礼部,作《日喻》以告之。(选自《唐宋六十家小品文精品》)
注:①眇(miǎo):瞎眼,指天生双眼失明的瞎子。②籥(yuè):古代一种竹制管乐器。③没(mò)人:能潜水的人。
1.下列句子中加粗字词的解释,不正确的一项是( )
A.
扪
烛而得其形/扪:抚摸
B.道之难见也甚于日,而人之未
达
也/达:通达
C.莫之求而自至,斯以为
致
也欤/致:自然获得、得到
D.士知求道而不
务
学/务:致力、从事
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.扣盘
而
得其声/顺风
而
呼,声非加疾也
B.以
其
未尝见而求之人也/古之圣人,
其
出人也远矣
C.生不识水,
则
虽壮,见舟而畏之/于其身也,
则
耻师焉,惑矣
D.士杂学而不志
于
道/王
于
兴师,修我戈矛,与子同仇
3.下列句子中省略成份补充不正确的一项是( )
A.他日(眇者)揣籥,以为日也
B.(人)以其言试之(于)河,未能不溺者也
C.昔者(朝廷)以声律取士,士杂学而不志于道
D.(吴彦律)方求举于礼部,(苏子)作《日喻》以告之
4.下列对原文的赏析,不正确的一项是( )
A.本文阐述了做学问应有的态度,开头用双目失明的眇者为喻,指出 当今不务学问者正如眇者求日一般,自己不曾痛下苦功钻研学问之道,却依赖他人片面的见解,并就此满足,这是极其错误的。
B.文章第4段,作者以“没人”一事设喻,强调做学问,要“致道”,没有捷径,不能速成。唯有老老实实,脚踏实地,循序渐 进,才是唯一的法则。
C.作者写此文的目的,除了赞赏鼓励吴彦律有志于学外,更 主要的是在揭露、批判社会上的士人如同眇者得日、南方之人学游泳一样,对学习马马虎虎,急功近利,“不学而务求道”的不良学风。
D.这篇文章主要采用了比喻论证的方法,说理形象生动,语言流畅亲切,没有板起面孔一味说教的味道。但是在轻松、风趣的后面,我们又能感受到作者内心的郑重与严肃。
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:广西自治区同步题
答案
1.B
2.B
3.B
4.C
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文化经典阅读,按要求作答。子曰
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(北宋)苏轼
道之难见也甚于日,而人之未达也,无以异于眇。达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。自盘而之钟,自烛而之籥,转而相之,岂有既乎?故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见而意之,皆求道之过也。
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昔者以声律取士,士杂学而不志于道;今也以经术取士,士知求道而不务学。渤海吴君彦律,有志于学者也,方求举于礼部,作《日喻》以告之。(选自《唐宋六十家小品文精品》)
注:①眇(miǎo):瞎眼,指天生双眼失明的瞎子。②籥(yuè):古代一种竹制管乐器。③没(mò)人:能潜水的人。
1.下列句子中加粗字词的解释,不正确的一项是( )
A.扪烛而得其形/扪:抚摸
B.道之难见也甚于日,而人之未达也/达:通达
C.莫之求而自至,斯以为致也欤/致:自然获得、得到
D.士知求道而不务学/务:致力、从事
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.扣盘而得其声/顺风而呼,声非加疾也
B.以其未尝见而求之人也/古之圣人,其出人也远矣
C.生不识水,则虽壮,见舟而畏之/于其身也,则耻师焉,惑矣
D.士杂学而不志于道/王于兴师,修我戈矛,与子同仇
3.下列句子中省略成份补充不正确的一项是( )
A.他日(眇者)揣籥,以为日也
B.(人)以其言试之(于)河,未能不溺者也
C.昔者(朝廷)以声律取士,士杂学而不志于道
D.(吴彦律)方求举于礼部,(苏子)作《日喻》以告之
4.下列对原文的赏析,不正确的一项是( )
A.本文阐述了做学问应有的态度,开头用双目失明的眇者为喻,指出 当今不务学问者正如眇者求日一般,自己不曾痛下苦功钻研学问之道,却依赖他人片面的见解,并就此满足,这是极其错误的。
B.文章第4段,作者以“没人”一事设喻,强调做学问,要“致道”,没有捷径,不能速成。唯有老老实实,脚踏实地,循序渐 进,才是唯一的法则。
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D.这篇文章主要采用了比喻论证的方法,说理形象生动,语言流畅亲切,没有板起面孔一味说教的味道。但是在轻松、风趣的后面,我们又能感受到作者内心的郑重与严肃。
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