淀粉、蛋白质和脂肪经过消化后的最终产物是（）A．水、无机盐、维生素B．麦芽糖、蛋白块、脂肪微粒C．无机盐、维生素、食物残渣D．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸-九年级生物

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• 右图为唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验，1号和2号试管先加入2ml淀粉溶液，请据图回答：（1）1号和2号试管分别加入清水和唾液后要振荡，为什么？。（2）将1号和2号试管放在℃的温水中-七年级生物
• 给某种蔬菜施含放射性同位素N15的氮肥，植物吸收后主要用于合成蛋白质，人食用该蔬菜后，通过新陈代谢，N15最终出现在（）A．蛋白质中B．脂肪中C．氨基酸中D．尿素中-七年级生物
• 学习完消化系统后，某同学针对下图发表了以下看法，错误的是A．①分泌的消化液能将淀粉消化成麦芽糖B．⑤分泌的消化液能将蛋白质消化成氨基酸C．③是吸收营养物质的主要器官D．⑥分泌-八年级生物
• 下列食物的营养成分中不需经过消化器官的消化就能直接被人体吸收的是[]A．淀粉B．蛋白质C．维生素D．脂肪-七年级生物
• 如图是人体消化系统部分器官模式图，请据图回答下列问题：（1）写出下列数字所代表的结构名称：[1];[3];[4]。（2）[1]是人体最大的消化腺，分泌，不含有消化酶，只对脂肪有作用。-七年级生物
• 下列不能被消化道直接吸收的是（）A．鱼肝油B．矿泉水C．面包D．食盐-七年级生物
• 食物中的大多数营养成分是大分子的有机物，这些有机物不能直接被吸收，只有被分解为小分子有机物才能被小肠吸收．其中的脂肪酸和甘油主要是被小肠内的______吸收．-生物
• 在消化系统的各结构中，既有消化功能，又有吸收功能的是（）A．口腔、胃B．胃、小肠C．小肠、大肠D．咽、食管-九年级生物
• 食物与气体的共同通道是---------------------------------------------（）七年级生物试卷第一页共四页A．喉B．气管C．咽D．食管-七年级生物
• 逢年过节，暴饮暴食，并不会影响胃，肠的功能。（）-七年级生物
• (4分)下图是人体消化系统结构层次的示意图。请根据图回答问题：（1）构成人体结构和功能的基本单位是。（2）蛋白质在中被初步消化，在中被彻底消化和吸收。（3）构成人体消化系统的-八年级生物
• 实验发现，摘除小狗的胰腺后，其尿液容易招引蚂蚁，这是因为（）A．食物中的糖未消化就排出体外B．小狗因摘除胰腺而诱发肾炎C．尿中有较多的葡萄糖D．尿中含有麦芽糖-九年级生物
• 如图中，A、B分别表示脂肪滴在消化道不同部位的状态．在消化道的（）位置，脂肪滴呈B状态．A．口腔B．食道C．胃D．小肠-生物
• 有些对胃具有较大刺激的药物常装在用淀粉制成的胶囊中．原因主要是（）A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出B．胃对胶囊不起作用，胶囊可顺利进入小肠C．为了入药方便，便于吞咽D．淀粉-生物
• 试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37℃温水中,一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是[]A．唾液、胃液、肠液B．胃液、唾液、胆汁C．胰液、肠液、胆汁D．肠-七年级生物
• 下面有关蛋白质消化的叙述中，错误的是（）A．蛋白质的消化是从胃内开始的B．蛋白质在胃内被消化成氨基酸C．蛋白质的彻底消化必须要有酶的参与D．小肠是消化蛋白质的主要场所-九年级生物
• 下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：（每空1分,共7分）（1）该实验的变量是___________。（2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，-九年
• 食物与空气的共同通道是（）A．喉B．咽C．气管D．食道-七年级生物
• 糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中消化的先后顺序是（）A．糖类、脂肪、蛋白质B．蛋白质、糖类、脂肪C．脂肪、糖类、蛋白质D．糖类、蛋白质、脂肪-生物
• 下列食物中的营养成分，可以不经消化直接被小肠和大肠吸收的是--------------（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-七年级生物
• 小肠的结构特点中，能扩大吸收面积的是（）①肠腺②小肠很长③环形皱襞④绒毛A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④-九年级生物
• 在试管内加入2ml的食用油，再加入由几种等量的消化液混合配制的“X消化液”，充分振荡后，置于37℃的温水中，以观察食用油被消化的情况．让植物油最先消失的“X消化液”的组成成分-生物
• 口腔是消化淀粉的起始部位。[]-七年级生物
• 不含消化酶的消化液是（）A．胆汁B．胰液C．肠液D．胃液-七年级生物
• 解读曲线图：下图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：（每空1分，共7分）（1）据图推断各字母表示的器官：C___________、D-九年级生物
• 医生从病人的消化道中取出一些液体，经化验后得知含有麦芽糖、维生素、无机盐、脂肪酸、氨基酸等，那么这种液体最可能是从病人的哪个消化道中取出的（）A．小肠B．大肠C．胃D．口腔-九年级生物
• 下图表示食物经过消化道时，糖类、脂肪、蛋白质被消化的程度，字母表示组成消化道的各个器官，请据图回答（“[]”里填字母，“”上填文字）：（1）曲线Z表示的消化；X表示的消化；Y表-七年级生物
• 如图是食物进入人体消化道时，脂肪、蛋白质、淀粉在各消化器官内被消化的程度，据图回答问题：（1）X、Y、W个代表______、______、______的消化．（2）消化和吸收营养物质的主要部-七年级生
• 下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是[]A．大米饭B．鸡蛋C．猪肉D．蔬菜叶-八年级生物
• 如图为人体的血液循环与呼吸系统、消化系统、泌尿系统的联系示意图，请回答：（1）人体内食物消化和吸收的主要器官是______．（2）经过肺泡和血液之间的气体交换后，血液中的氧含量-生物
• 馒头、米饭，在口腔中充分咀嚼后变甜，是由于_______变为_________的结果。-七年级生物
• 认真观察右侧的消化系统结构图，看看下列有关叙述中有无错误，若有，请把错误的一项找出来（）A．人体内最大的消化腺是[4]B．［1］是位于口腔内的唾液腺C．［6］分泌的消化液可以消化-九年级生物
• 2013年6月中旬，我国“神舟十号”载人宇宙飞船发射升空与天宫一号对接，三名宇航员将在天宫一号轨道舱内生活一段时间．宇航员在太空是如何生活的呢？请结合如图所示的人体部分生-生物
• 下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。请据图回答：（5分）⑴细嚼米饭，会感到一丝丝的甜味，是因为唾液中含有淀粉酶，能初步消化[]曲线所代表的营养成分。-七年级生物
• 人体中消化和吸收的主要场所是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-生物
• 蛋白质在小肠内最终被分解成下列（）物质才能被吸收A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 人体的消化系统中哪个部位是最主要的消化场所（）A．口腔B．食道C．胃D．小肠-生物
• （2008•嘉兴）酶是生物催化剂，生物体内都含有各种各样的催化酶．下列所示为人体内某种酶在不同pH条件下，其催化效率与温度之间的关系．下列有关分析正确的是（）A．当pH从5升高到7-生物
• 营养物质：淀粉、蛋白质、脂肪分别在人体的哪个器官中初步被消化（）A．口腔、胃、小肠B．胃、小肠、大肠C．胃、口腔、小肠D．小肠、口腔、胃-生物
• 咽是消化系统和呼吸系统共有的一个器官。-七年级生物
• 消化液中都有消化酶。-七年级生物
• 不经消化便被吸收且是人体的各项生理活动必不可少的物质是（）A．水B．无机盐C．维生素D．以上都是-生物
• 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等有机物，进入消化道后不经过消化也能直接吸收利用。（）-七年级生物
• 不经消化即可被人体吸收的是（）A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．葡萄糖-七年级生物
• 消化淀粉的消化液是由下列哪些腺体分泌的（）①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①③⑤-七年级生物
• 胃呈囊状有消化和储存食物的作用。（）-七年级生物
• 以下结构都属于消化道的是A．肝脏、胃、小肠B．食道、胃、胰C．口腔、胃腺、大肠D．口腔、食道、胃-七年级生物
• 右图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。1.图中①、④、⑥所示器官属于消化系统的。2.人每天吃进的食物主要在[]______内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身。其中-七年级生物
• （5分）右图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图，其中的A、B、C、D表示人体的几大系统。①、②、③、④、⑤表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。（1）在A系统内，-七年级生物
• 食物在人体最先被消化的部位以及食物吸收的主要场所是A．口腔、小肠B．胃、小肠C．食道、胃D．小肠、大肠-七年级生物