在同一棵经过遮光处理的植株上，摘取2片重量相同、大小相同的叶片，将其中的甲叶片立刻烘干，称重；将乙叶片放太阳下慢慢晒干，称重．比较甲和乙的重量（）A．甲比乙重B．乙比甲重-生物

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• 为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：（6分）①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎-七年级生物
• 绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了（）A．蛋白质B．脂肪C．葡萄糖D．淀粉-生物
• 绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______，从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是______．-七年级生物
• 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。（）-七年级生物
• 如图是某农场创建的生态型种养殖模式图。据图分析，下列说法错误的是（）A．蔬菜在白天能为牛提供氧气B．蔬菜在白天只能进行光合作用C．蔬菜可以作为牛的食物D．牛粪可以作为蔬菜的-七年级生物
• 光合作用：原料是，产物是，场所是，所需的条件是，将光能转化成贮藏在有机物中的化学能。呼吸作用：原料是，产物是，分解有机物释放能量。-八年级生物
• 将一棵天竺葵（如图）放黑暗处一昼夜后，选一健壮叶片，用黑纸片从A处正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下3小时后，将所选择叶片摘下，去掉叶绿素，加碘观察发生的变化是-生物
• 绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有_______。-七年级生物
• 普通韭菜是绿色的，而颜色淡黄、味道鲜美深受人们喜爱的“韭黄”是如何培育的？（）A．露天培育B．遮光条件培育C．选用“韭黄”这一品种D．多浇水、多施肥-生物
• 为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中的哪一个装置（）-七年级生物
• 一片完全叶包括（）A．叶脉、叶柄、叶片B．托叶、叶柄、叶片C．叶脉、叶柄、托叶D．托叶、叶脉、叶片-七年级生物
• 下列关于光合作用的叙述，错误的是A．光合作用的主要器官是叶B．光合作用的条件是光C．光合作用的原料是有机物和水D．光合作用的场所是叶绿体-七年级生物
• 做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化[]A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥-七年级生物
• 根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答下列问题：(1)实验前，应把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的___________运走、耗尽。(2)此实验将________和_________作为一-
• 下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）A．B．C．D．-生物
• 光合作用与呼吸作用的关系（每空1分，共14分）区别光合作用呼吸作用原料和和产物和和部位只在含有的细胞中进行在所有的细胞中都能进行条件在下才能进行都能进行能量转换能量能-七年级生物
• （12分）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析-七年级生物
• 包心菜内部的叶片是黄白色的，而暴露在外的叶片是绿色的，这说明叶绿素的形成需要（）A．温度B．水分C．光D．空气-生物
• 图中A、B、C表示“绿叶在光下制造淀粉”实验中的几个步骤．小明同学有两张如图D所示的卡片，他想把马的头像印在植物的叶片上，请你帮他写出实验操作的步骤．（1）用剪刀将两张卡片-生物
• 绿色植物进行光合作用，制造有机物的主要器官是A．叶B．叶柄C．叶绿素D．茎-七年级生物
• 下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：（1）绿色植物固定太阳能是通过图甲的［］过程完成的，该过程发生在图乙的［］中。该过程的表-七年级生物
• 农田及时松土的好处是，增加土壤中的空气，能够（）A．促进植物的光合作用B．促进植物对水分的吸收C．促进植物根的呼吸作用D．促进植物进行蒸腾作用-七年级生物
• 农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度措施，这样做是为了A．促进光合作用B．促进呼吸作用C．促进蒸腾作用D．抑制呼吸作用-七年级生物
• 为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如下图所示，请分析回答：（1）在透明-七年级生物
• “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，其中有一个环节是把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解叶绿素B．破坏细胞膜C．溶解细胞中的淀粉D．溶解叶绿体-生物
• 如图：将天竺葵的叶片用黑纸夹住一部分，放在完全黑暗的地方一昼夜后，然后移到阳光下晒几个小时．取下黑纸片，用酒精脱去叶绿素，并滴加碘液，便看到了如图所示的结果，试分析-生物
• 下图所示为叶片横切面结构图。请据图回答：（1）[2]和[6]合称_________，它们都属于保护组织。其外壁有一层透明、不易透水的[1]_________。（2）[3]_________和[5]__
• 既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是A．氧和二氧化碳B．氧和有机物C．水和二氧化碳D．水和有机物-七年级生物
• 植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。（）-七年级生物
• 根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答下列问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小-生物
• 西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分（）A．见不到阳光B．得不到氧气C．没有叶绿体D．得不到二氧化碳-生物
• 以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是()。A．制造有机物B．提高空气的温度C．维持碳——氧平衡D．为生物提供可以利用的能量-七年级生物
• 下图是冬暖式蔬菜大棚剖面图。请联系生产生活实际回答：（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的。（2）莱农采用白天适当增加光照，夜晚适当-七年级生物
• (4分)下面式子表示绿色植物光合所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：⑴上面式子中a表示，b表示。⑵绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明是光合作用不可缺少的条-七年级生物
• 下图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（）A．植物在白天只进行①生理活动B．植物在白天只进行②生理活动C．植物在白天同时进行①和②生理活动D．植物在无光条-七年级生物
• (5分)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤是，属于保护组织，②和④是。（2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[]________运-七年级生物
• 在进行生态系统稳定性的探究实验中，设计实验时，不需要考虑的因素有（）A．外界氧气B．光照C．温度D．瓶内生物的种类和数量-生物
• 夏天，人们常用冰箱贮藏蔬菜、水果，以达到保鲜效果，这是因为在温度较低时，植物的作用较弱，有机物的消耗较的缘故。收获的粮食应及时晒干，是因为潮湿种子的作用较旺盛，有-七年级生物
• 光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：（1）请将光合作用的反应式填写完整：+水+氧气（2）从上面的反应式可看出：①光合作用在中进行。②光合作用的原料-七年级生物
• 如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是A．分解叶片中的有机物B．把叶片煮熟C．褪去叶片中的绿色D．除去叶片中的淀粉-七年级生物
• 下面是光合作用的实验过程：①盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜．②如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时③剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸-生物
• 今有一实验，具体步骤如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面都盖住，然后移到阳光下照射3～4小时③剪下这片叶，去掉黑纸④将叶片放在盛有酒精-八年级生物
• 植物能进行光合作用的场所是A．细胞核B．细胞质C．叶绿体D．液泡-七年级生物
• 我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为()。①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机-七年级生物
• 一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用B．降低了环境的温度,减缓呼-七年级生物
• （6）根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）此实验探究的问题是（2）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走叶片光合作用产生的。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解脂肪B．溶解叶绿体C．溶解淀粉D．溶解叶绿素-生物
• (第一空3分，其余每空2分，11分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸片从上下-八年级生物
• 若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（）A．aB．bC．cD．d-七年级生物
• 下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤请回答有关问题：①把盆裁的灭竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下，照射3--4-八年级生物