阅读短文，回答问题。小蚂蚁和往日一样，我一边看书一边记笔记，突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，东张西望，当觉得安全时便越过膝盖的“丘陵-六年级语文

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阅读短文，回答问题。

小蚂蚁

       和往日一样，我一边看书一边记笔记，突然，一只小蚂蚁顺着我的小腿慢慢地爬了上来。它走一走，停一停，东张西望，当觉得安全时便越过膝盖的“丘陵”，登临书的“峭壁”，攀上“五指峰”，竞爬上了我写字的笔尖。我写，它爬。
       这简直是对我的极大（嘲笑   嘲弄   侮辱）。我心想：就算我的字写得不好吧，可总比你蚂蚁强啊！真想用笔做刀结束它小小的生命。可转念一想：它这么小，可能出世不久，还是第一次单独行动，不知深浅，就死在我的手里了，未免太可怜。还是把它赶跑为上策。怎么赶呢？语言，它自然不懂；用指头捻，它又太小，弄不好会误伤了它。想来想去，有了，给它一阵风吧！我吹了一口气，它还是不愿走，（坚强    勉强     顽强）地用小爪抓着纸面，依然在那里。我使劲吹了口气，给它一阵“台风”，（竟然  果然  突然）吹跑了。四处寻觅，没有找到它。我又开始写字，把这小东西忘了。
       正当我专心地写着，突然感到腿肚上有些痒。哟，又是那小东西在捣蛋！它不再走走停停，也不再东张西望，而是大模大样地往上爬。当它刚从书的“峭壁” 上露头，全身还没有爬上来时，我就给了它一阵“台风”，送它到“九霄云外”去了。
       没想到，不一会儿，它竟第三次爬回来。当我发现它时，已经快攀上“五指峰”，正绕过“中峰”顽强地向“主峰”进发。它这次离我很近，可以仔细打量它一番：全身没有半粒大米粒长，黄褐色，前边有两根须状的触角，六只小爪爬来爬去，跑起来倒蛮快，而且无论怎样光滑的地方都可以上去。你看，它不仅攀上了“五指峰”，而且连那金碧辉煌的“钢笔塔”都没有使它却步。
       我静静地看着，默默地想着：这小小的生命竞如此顽强，不登顶峰，绝不止步！它终于完成了使命，也许想家了吧，它又（悠然   悠闲     清闲）地爬下“五指峰”，渐渐离我而去，它越爬越远，隐隐地成了一个小斑点。可这小东西，在我眼里却渐渐地大了起来。
1．在文中括号里选择恰当的词语，用“√”标出。
2．根据下列句意从文中找出相对应的成语。
(1)形容到处张望或有所期待地向四周寻找察看。(                      )
(2)形容自以为了不起，旁若无人的样子。(                       )
(3)形容极高极远的地方，也比喻事情无影无踪了。(                        )
(4)形容建筑物或陈设等华丽精致，光彩夺目。(                      )
3．用“    ”在文中画出对小蚂蚁进行描写的句子。
4．文中几次提到小蚂蚁爬向“我”？“我”是怎样把它赶跑的？文中大量的心理描写有什么作用？

5．文中为什么说蚂蚁在“我”眼里渐渐大了起来？

题型：阅读理解与欣赏难度：偏难来源：专项题

答案

1．嘲弄  顽强  果然  悠然
2．(1)东张西望   (2)大模大样  (3)九霄云外  (4)金碧辉煌
4．三次。第一、二次是被“我”吹跑的，第三次是小蚂蚁达到目的后自己走的。心理描写烘托了“我”热爱生命，不忍心伤害小生命。
5．因为“我”被小蚂蚁的顽强、不轻言放弃的精神打动了，所以它在“我”心目中的形象便高大起来。

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