边长为4厘米的正方形，周长与面积相比[]A．周长大B．面积大C．一样大D．无法比较-三年级数学

更多内容推荐

• 化石之所以能成为生物进化证据，原因是（）A．化石是保存在底层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹B．各类生物的化石，在地层中的出现是有一定顺序的C．化石是古生物学研究的对象-八年级生物
• 小丽用一张正方形纸剪成了一个“十”字形图案（如下图）。（1）“十”字形图案的周长是原正方形纸周长的（）倍。（2）“十”字形图案的面积是原正方形纸面积的（）。（3）用这个“十”字形纸可折-五年级数学
• 下面这块长方形绿地的宽要增加到32米，长不变．扩大后的绿地面积是多少？-数学
• 对生物进化历程的叙述正确的是：A．由陆生到B．由低等到高等C．由复杂到简单D．由多细胞到单细胞-八年级生物
• 下图是两个完全相同的等腰直角三角形，甲和乙分别是等腰直角三角形的两种不同的内接正方形，则图中甲与乙的面积比是（）。-六年级数学
• 用4个边长2厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（），面积是（）。-三年级数学
• 一块正方形麦地，边长200米，它的面积是多少？这块地共收小麦2400千克，平均每公顷收小麦多少千克？-三年级数学
• 长方形的长增加14，要使面积不变，宽必须减少（）A．14B．15C．13-数学
• 一个梯形，上底与下底的比是4：9，把下底减少15厘米，就变成一个正方形，这个正方形的面积与原来的梯形的面积比是______．-数学
• 思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无。”这句话最切合（）A．生命起源和生物进化B．生存环境和运动方式C．形态结构与生理功能D．营养类型与生活习性-八年级生物
• “进化树”可以直观的表示生物之间的亲缘关系和进化历程。从该进化树我们可以推测（）A．a、b、c、d、e五种生物的共同祖先是fB．在地层中出现化石最早的生物是cC．较a和b而言，a和d-八年级生物
• 一个游泳池，长50米，宽25米，深2米，这个水池占地面积是（）A．1250平方米B．1500平方米C．1550立方米-数学
• 在植物进化的历程中，从生殖的角度看，原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，可以充分说明()A．从水生到陆生B．从低等到高等C．从简单到复杂D．从少数到多数-八年级生物
• 下列有关生命起游、与进化的叙述，错误的是()A．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖B．生物进化的最直接证据是同源器官的发现C．模拟实验法为验证生命进化提供了可能D-八年级生物
• 下图是一块正方形的草地，中间有一正方形的花坛，草坪的面积是多少平方米？-三年级数学
• 一个正方形，周长扩大到它的2倍，面积就扩大到原来的4倍。[]-三年级数学
• 用纸剪一个5分米，宽3分米的长方形，这个长方形的面积是多少？如果从这个长方形中剪出一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少？-三年级数学
• 一个长方形面积是480平方厘米，长和宽都是整厘米数，这样的长方形的周长最长是______，最短是______．-数学
• 用6个1平方分米的正方形无论拼成什么样的图形，面积都是6平方分米。[]-三年级数学
• 把一条绳子围成一个正方形或一个圆形，它们的面积是（）A．正方形大B．圆大C．一样大D．无法比较-数学
• 原始大气中不含有A．游离氧B．氨C．甲烷D．水蒸气-八年级生物
• 下图分别为生物进化树的一部分，根据所学知识，回答问题：（1）①为动物（2）②为动物（3）③为植物（4）从甲图得知，低等的脊椎动物类群为.(5)裸子植物在繁殖方式上比④高等的主要表现为-八年级生物
• 如图，把一个宽是24cm的长方形拉成一个高时18cm的平行四边形，面积减少了180cm2，长方形的面积是______cm2，平行四边形的周长是______cm．-数学
• 一个长方形相邻的两边分别增加它们的13和14，那么新的长方形面积比原来增加（）A．23B．13C．14D．112-数学
• 某农场有一边长是200米的正方形试验田，它的面积是多少平方米？合多少公顷？如果每公顷收水稻7吨，这块试验田一共收水稻多少吨？-三年级数学
• 生命起源的化学进化过程是在原始地球条件下进行的，当时的条件是()①地球表面温度已经降低；②地球内部温度仍然很高；③火山活动频繁，形成原始大气；④原始大气中有相当数量的氧-八年级生物
• 下图为表示生物进化大致历程的进化树，请据图回答下面的问题。（每空1分，共5分）（1）植物类群3在繁殖方式上比植物类群4高等的主要表现是。（2）在分类上，该进化树的两大主干代表-八年级生物
• 一个长方形和一个圆的周长相等．已知长方形长10厘米，宽5.7厘米．长方形的面积是______平方厘米，圆的面积是______平方厘米．-数学
• 有一大一小两个正方形，它们的周长相差20厘米，面积相差55平方厘米．小正方形的面积是多少平方厘米？-数学
• 一根铁丝长48米，我想用它围成正方形。围成的正方形的面积是多少？-三年级数学
• 如右图，圆的面积等于长方形的面积，圆的周长是25.12分米，长方形的长是______分米．-数学
• 1953年，美国青年学者米勒利用下图所示的装置进行了实验，此实验为以下哪一项推测提供了证据？A．原始地球条件下可以产生氨基酸B．氨基酸是构成生物体蛋白质的基本单位C．原始大-八年级生物
• 爬行动物是真正的陆生脊椎动物。（）-七年级生物
• 2002年在北京召开的国际数学家大会，大会的会标为下图，它是由四个相同的直角三角形拼成的（直角边长分别为2厘米和3厘米），求大正方形的面积。-五年级数学
• 地球上最早的生命起源于A．岩石层B．火山周围C．原始大气D．原始海洋-八年级生物
• 根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可将植物分为四个主要类群，将它们按照由低等(结构简单)到高等(结构复杂)进行排序。下列排序正确的是()A．苔藓植物、藻类植物、蕨类植-七年级生物
• 画一画，算一算。在下面方格里画周长是8厘米，边长是整厘米数的正方形，并计算出它的面积。（每个小方格的边长是1厘米）-三年级数学
• 如图，圆的半径是3厘米，正方形的面积是（）A．9平方厘米B．12平方厘米C．24平方厘米D．36平方厘米-四年级数学
• 下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A．由低等到高等B．由简单到复杂C．由小型到大型D．由水生到陆生-八年级生物
• 人民路上有“为民”和“常来”两家餐馆，下图是除夕夜两家餐馆的“年夜饭”营业情况．你能根据图示判断出哪家餐馆比较拥挤吗？-数学
• 用一条长16cm的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，它的面积是（）cm2．A．6B．10C．15D．21-数学
• 用一块长是9厘米，宽是4厘米的长方形厚纸板，剪出一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米．A．36B．25C．16-数学
• 越古老的地层中，化石中的生物A．越低等，越简单B．越高等，越复杂C．个体越大D．陆生种类越多-八年级生物
• 米勒的实验验证了（）A．原始大气中没有氧气和硫化氢B．原始大气的主要成分是甲烷、氨C．原始地球条件下可产生氨基酸D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮-八年级生物
• 生物进化过程中最可靠的证据是（）A．地层B．化石C．火山喷发D．岩浆-八年级生物
• 阴影部分的面积怎样计算？-六年级数学
• 有一块边长1米的正方形地，在它的四周铺满面积1平方分米的正方形砖（如下图），需要多少块正方形砖？[]A.100B.104C.44-六年级数学
• 一个长方形长扩大2倍，宽扩大3倍，它的面积就扩大6倍．______（判断对错）-三年级数学
• 从生物进化的历程来看，生物进化的趋势是：由_________到_________，由_________到__________，由_________到__________。-八年级生物
• 米勒模拟原始地球条件进行的实验说明原始地球()A．能形成构成生物体的有机物B．不能形成构成生物体的有机物C．能形成无机物D．能形成生命-八年级生物