为迎接校庆，学校要在舞台四周拉彩带（地面的四边不拉）．已知舞台长15m，宽10m，高4.5m，学校至少需要买多少米彩带？-数学

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• 长方体相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的______、______、______．-数学
• 做一个长方体的框架，求用多少铁丝，是求长方体的（）A．表面积B．体积C．棱长总和D．无选项-数学
• 因为正方体的长、宽、高都（），所以正方体是（）的长方体。-五年级数学
• 下图是正方体纸盒展开的平面图，与5号面相对的面是（）号面。-六年级数学
• 一块长方体木料，长5分米，宽3分米，高4分米，它所有的棱长的和是______分米，占地面积是______平方分米．把它削成一个最大的正方体，正方体的体积是______立方分米．-数学
• 做一个长3厘米、宽和高都是2厘米的长方体框架至少需要铁丝（）厘米．A．28B．30C．32-数学
• 下列图形中，不能围成立体图形的是[]A．B．C．-五年级数学
• 如果长方体的长和宽相等，那么它就一定是正方体。[]-五年级数学
• 画一画。（根据所给的条件，将下面的长方体和正方体补充完整。）-五年级数学
• 一根长48厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是（）厘米。-五年级数学
• 选项中有3个立方体，其中不是用左边图形折成的是[]A．B．C．-六年级数学
• 一个长方体，它的长是7厘米，宽是5厘米，高是3厘米，它的棱长之和是（）厘米。-五年级数学
• 一个立方体木块，6个面都涂上红色，然后把它切成大小相等的27个小立方体，其中有三个面是红色的小立方体有[]A．4B．12C．6D．8-六年级数学
• 用l20厘米的铁丝做一个长方体框架，长、宽、高的比是3：2：1．这个长方体的体积是多少？-数学
• 长方体的六个面一定都是长方形。[]-六年级数学
• 相交于______分别叫做长方体的长、宽、高．-数学
• 在长方体的几条棱中，高有4条。[]-五年级数学
• 有三个面是正方形的长方体一定是正方体。[]-五年级数学
• 如果一个长方体的所有棱长都相等，那么这个长方体□正方体。□内应填[]A．一定是B．有可能是C．有可能还是D．不是-五年级数学
• 把一个棱长1分米的正方体分割成棱长1厘米的小正方体，并把它们排成一排，可排（）米。-五年级数学
• 要将一块正方体蛋糕切成两半，切口所形成的平面可能是哪些图形？（请画出3种）-五年级数学
• 一个棱长总和是60分米的正方体，它的体积是______立方分米．-数学
• 一个长方体相邻的两个面如果都是正方形，那么这个长方体一定是正方体．______．-数学
• 一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是______平方厘米，体积是______立方厘米．-数学
• 在我们身边常见的正方体有（）、（）等。-五年级数学
• 正方体有（）个面，每个面都是（）形，（）个面的面积（）。-五年级数学
• 在一个正方体的顶面和侧面各画一条对角线AB和AC，（如图）想一想，AB与AC所组成的夹角是（）度。-六年级数学
• 下图是由棱长1厘米的小正方体木块搭成，至少还需要（）块这样的小正方体木块才能搭成一个大正方体。-六年级数学
• 用棱长为1分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需要（）个这样的小正方体，把这些小正方体排成一行，它的长度是（）分米。-六年级数学
• 一个长方体的棱长之和是96米，这个长方体的长宽高之比是5：2：1，这个长方体的体积是______立方米．-数学
• 下列图形中，能折成正方体的是（）A．B．C．-数学
• 左图中如果去掉最上面一个正方体后，露在外面的面比原来少4个。[]-五年级数学
• 一个长方体游泳池，长25米，宽15米，深1.8米，它的占地面积是675平方米。[]-五年级数学
• 一个棱长为60厘米的正方体纸箱放在墙角处，露在外面的面积是（）。-五年级数学
• 长方体的6个面一定都是长方形。[]-五年级数学
• 下列图形中，是长方体的有[]是正方体的有[]A．B．C．D．E．-五年级数学
• 标出下面各长方体的长、宽、高。-五年级数学
• 长方体有（）个面，两个面相交的边叫做（），长方体共有（）条棱，（）的点叫做顶点。-六年级数学
• 翻骰子。按照骰子的棱长画一个5×5的方格，纵格上标上1，2，3，4，5，横格上标上A，B，C，D，E。（如下图）翻动骰子时，只能向它所在格的左、右、前、后格翻动。上图中骰子在3C-五年级数学
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• 图能拼成正方体。[]-五年级数学
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• 长方体相对的面的面积相等，相邻的面的面积也可能相等。[]-五年级数学
• 一个长方体最多能有两个面是正方形。[]-五年级数学
• 左右两个面是正方形，其余4个面的面积[]A．不一定相等B．一定相等C．一定不相等-六年级数学
• 一个长方体和一个正方体的棱长之和相等，已知长方体的长、宽、高分别是3厘米、2厘米、1厘米，那么正方体的棱长是多少？-数学
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